PNI CLASIFICACION DE LA PSICOTERAPIA SEGÚN SUS FUNDAMENTOS DOCTRINALES
Modelos
Aspectos Positivo
terapéuticos
 Mejorar el estado del ánimo.
 Disminuir los sabotajes que nos hacemos a
nosotros mismos.
 Aprender a tomar decisiones.
Modelos psicodinámicos
 Aprender a tolerar tanto las emociones
positivas como las negativas.
 Reducir los conflictos que tenemos a nivel
interno.
 La existencia humana se realiza en un contexto
interpersonal.
Modelos humanísticos-existenciales  El hombre es autónomo
 Se tiene la capacidad y la responsabilidad de
tomar decisiones que dirijan su propio
desarrollo.
 Controlar los síntomas de enfermedad mental.
 Prevenir recaídas de síntomas de enfermedad
mental.
 Tratar una enfermedad mental cuando los
medicamentos no son una buena opción.
Terapias conductuales
 Aprender técnicas para lidiar con situaciones
estresantes de la vida.
Negativo
 Negación de los estímulos que llegan a los
sentidos.
 Desplazamiento. Sustituir un deseo que
provoca ansiedad por otro que no.
 Sobrecompensación de un impulso
desaprobado por la conciencia que se
sustituye, por el contrario.
 Rechaza los modelos psicológicos que
representan a los seres humanos en términos
mecánicos y biológicos.
 Atacan los modelos maquinales, el modelo
animal, el modelo patológico y el modelo del
niño con características inapropiadas de la
naturaleza humana insatisfecha.
 Deja de lado otros aspectos del ser humano.
 Demasiada atención en el pensamiento
consciente. .
 El estilo directivo del terapeuta.
Interesante
 Asociación libre
 Trabajo con las resistencias
 Transferencia
 Las teorías psicodinámicas y las Egosociales
fueron enfocadas hacia lo anormal. Los
humanistas proponen por primera vez cual
debiera ser la conducta normal.
 se enfoca en reemplazar hábitos y conductas
negativas con positivas. Los padres emplean un
sistema de recompensas dirigido a
comportamientos específicos. Parte de la
terapia consiste también en enseñar a los
padres cómo modificar sus propios
comportamientos.

Terapias cognitivo
Terapias sistémicas
Terapias integradoras y eclécticas
 Controlar los síntomas de enfermedad mental.
 Prevenir recaídas de síntomas de enfermedad
mental.
 Tratar una enfermedad mental cuando los
medicamentos no son una buena opción.
 Aprender técnicas para lidiar con situaciones
estresantes de la vida.
 Mejorar el funcionamiento de las familias.
 Aumentar la comprensión mutua.
 Estimular el apoyo emocional entre los
miembros del sistema familiar.
 Desarrollar estrategias de afrontamiento y
habilidades de resolución de problemas
específicos.
 Mayor capacidad explicativa
 Potenciación de la efectividad
 Individualización de las intervenciones
 se centra en gran medida en trabajar las  Las terapias cognitivo-conductuales gozan de
dificultades y el conjunto de síntomas que se una gran efectividad y los diversos estudios
encuentran presentes en la actualidad. realizados suelen dar fe de ello.
 Excesivamente cognitivista  La terapia cognitivo-conductual tiene presente
que el entorno es un factor relevante en el
origen, mantenimiento e incluso tratamiento
 Focalización en el individuo: poca valoración de los trastornos mentales
del contexto
 La intervención se basa en técnicas de  Abordaje Sistémico: Características
modificación de la conducta, que para algunos
es incompatible para los valores y principios
del servicio Social, debido a la manipulación y  Su unidad de análisis es el sistema, no solo el
uso del cliente, obviando el autocontrol y individuo
autodominio.
 Modifica en ángulo de observación de la
 Se polariza la diferencia de los roles y status, realidad • Pasa de la óptica lineal al modelo
entre el profesional y el sujeto, lo que hace que circular • Pasa del mecanicismo a lo holístico.
la relación sea poco dinámica y paternalista.
 El modelo interpreta estrictamente la conducta
en relación causa-efecto, sin dejar lugar a los
valores, elecciones morales o juicios éticos del
hombre.
 La modificación de la conducta no encaja a
veces con determinadas prácticas culturales. La
inadaptación puede ser fruto de un proceso de
sobrevivencia.
 Dificultad de combinar orientaciones  se combinan conceptos de diferentes teorías,
generalmente utilizando una de ellas como
marco de referencia.
 Puede generar confusiones
 El objetivo de este tipo de integración es
 Complica la evaluación de las intervenciones aumentar la capacidad explicativa ante
problemas determinados.