CENTRO EDUCATIVO “LAGO DE LOS CISNES”

TURNO: MATUTINO

PLAN DE CLASE

Grado: 1 Trimestre: 1 Eje: Número, algebra y

variación.

Tema: Numero, adición y sustracción

Aprendizaje esperado:
 Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
de 100.

Competencias:
● Resuelve problemas de manera autónoma
● Comunicar información matemática
● Validar procedimientos y resultados
● Maneja técnicas eficientemente

Contenido:
La decena
Sumas
Restas

RECURSOS Y MATERIALES

Cuadernos.
Lápiz.
Marcador para pizarrón blanco.
Pizarrón.
Plumones.
Reglas.
Juego de geometría
Colores
Dados
Hojas de trabajo

Rasgos
Trabajo en clase
 Tareas
Participaciones
Examen

SECUENCIA DIDACTICA
SEPTIEMBRE
Tercera semana. (12-16)

12- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.

1. El docente les preguntara hasta que numero se saben.

2. En grupo comenzarán contar y el docente vera hasta que
numero se saben.
3. Escribirá en le pizarrón con letra de uno al cuatro con
número y letra y ellos tendrán que realizar la plana y
repetirlo.
DESARROLL 1. Una vez terminado el docente practicará la lecto-
O escritura con los alumnos preguntando al azar los cuatro
números.
2. Posteriormente se comenzará a escribir en el pizarrón y
en el cuaderno de los alumnos que les cuesta trabajo la
numeración con número y letra del número cinco al
nueve.
CIERRE 1. Posteriormente el docente pondrá la escritura del número
y los alumnos tienen que saber de qué número se trata y
contaran del uno al nueve con la lectura y la
representación del número.

13- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. El docente escribirá 1 ejemplo con una representación de
un domino, para que los alumnos copien en su cuaderno
el ejemplo, pero con cantidades diferentes.
DESARROLL 1. El docente escribirá diez ejemplos de domino, y los
O alumnos de manera individual tendrán dos partes, en
cada ficha y lo van a poner en la misma cantidad.
2. De manera voluntaria se les preguntara a los alumnos
conto es en total y se validara su respuesta.
CIERRE 1. Los alumnos una vez terminado el ejercicio, tendrán que
 contar los puntos y escribir en un extremo la
representación con número y en voz alta decir de que
numero se trata.
2. Se aclararan dudas y validaran respuestas.

14- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se les brindara a una hoja a los alumnos donde tendrán
dibujos con animalitos, frutas y se les mostrara un
ejemplo de cómo se resuelve el ejercicio.

DESARROLL 1. Una vez teniendo la hoja en sus manos la pegaran en su

O cuaderno, y posteriormente escribirán en un recuadro
cuántos faltan para tener igual cantidades en partes
iguales.
CIERRE 1. Posteriormente los alumnos una vez terminado el
ejercicio tendrán que escribir en su cuaderno el número
que anotaron y de manera individual los alumnos tendrán
que hablar en voz alta para validar sus respuestas

15- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se les explicara a los alumnos la importancia de las
cantidades y los números
DESARROLL 1. Se les bridara a los alumnos una hoja de una selva y es
O importante que identifiquen ¿Cuántos animales hay en
total de la misma especie?.
CIERRE 1. Exponer a la clase de manera individual cuantos
animales que les piden encontraron.

Cuarta semana (19-23)

19- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se les proporcionara la definición de suma y con
ejemplos se les enseñara a sumar utilizando el Abaco
gigante.
DESARROLL 1. Se dibujaran en el pizarrón ejemplos de animales, frutas,
O u objetos con la finalidad que los alumnos de manera
individual cuenten y lleguen al total.
CIERRE 1. Al final lo alumnos de manera individual comenzaran
hablar en voz alta sobre sus resultados y validaremos en
 plenaria sus resultados.
2. Se repasara contando del 1 al 30

20- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se iniciara explicándoles a los alumnos que jugaremos a
la máquina de contar.
2. Se repasara contando del uno al cuarenta.
DESARROLL 1. Se les dibujara a los alumnos unos ejercicios de unas
O caras de domino, para que ellos cuenten en cantidades
de diferente valor y lleguen al resultado contando
CIERRE 1. Validaran con el grupo los resultado y se les dejara a los
alumnos que inventen 5 sumas pero que el resultado les
de 10 en total.

21- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se retomará la clase anterior, mencionar que al diez se
le conoce como decena.
DESARROLL 1. Se escribirán dos cuadros con una suma, con resultado
O 10.
2. Los alumnos tendrán que jugar con los números para
saber con qué cantidades se puede llegar al número 10.
CIERRE 1. Compartirán su respuesta de las cantidades que
utilizaron para llegar a esa cantidad sumando.

22- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se seguirá trabajando con las unidades.
2. Se les explicara cuales son las unidades.
3. Se formaran equipos de 3 integrantes para realizar este
trabajo.

DESARROLL 1. Escribirá en el pizarrón objetos, y los alumnos tendrán

O que dibujar más hasta llegar a 10 unidades
CIERRE 1. Compartirán los alumnos cual fue la diferencia que
tuvieron que poner para llegar a la decena.

23- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
 1. Se continuara trabajando con la decena y las sumas.
DESARROLL 1. Se propondrán 3 ejercicios.
O 2. El primero consiste en completar una decena con
números en un domino.
3. La segunda se realizara una tabla con números faltantes
y posteriormente los alumnos tendrán que completar.
4. La tercera actividad se trata de que los alumnos tendrán
que escribir tres números que al sumarse formen una
decena
CIERRE Al final en plenaria se revisaran los resultados, validaran
resultados y pasaran al pizarrón a contestar lo que se les pida.

Quinta semana
(26-29)
26- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se retomara lo que es una unidad y decena, una vez
terminado, la explicación se les propondrá un ejercicio.
DESARROLL 1. El ejercicio va a consistir en completar expresiones y
O ordenar el valor posicional de las unidades, decenas y
centenas en una tabla.
CIERRE 1. Los alumnos de manera individual tendrán que completar
la tabla en el pizarrón y validar su respuesta
27- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.

1. Se repasara contando del uno al 40 de manera grupal en

voz alta.
DESARROLL 1. Se les dará una hoja a los alumnos donde vendrá un
O dibujo pero ellos tendrán que dibujarlos conforme el
orden de los números de 1 al 20
2. Tendrán que colorear el dibujo
CIERRE 3. Compartirán con sus compañeros que dibujo les salió al
final todos tendrán que compartir su trabajo a la clase
28- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se trabajaran con restas, que son las restas y cuales la
importancia de las restas en la vida.
DESARROLL 1. Se propondrán ejercicios de restas para que los alumnos
O puedan llegar al resultado es importantes menciónales
que al hablar de restas en vez de poner se van a quitar
 números.
CIERRE 1. Una vez terminado, se validaran las operaciones
mencionándolas en voz alta y cual fue el procedimiento
que utilizaron
29- SEP
INICIO Se saludará a los alumnos de manera cordial y amigable.
1. Se tomará en cuenta la clase anterior.
2. Posteriormente se propondrá una actividad llamada
estampitas.
DESARROLL 1. Se propondrán ejercicios donde se tienen que utilizar las
O restas con dibujos, ejemplos y muchos juegos para que
les quede claro a los alumnos cuales la importancia y
como se deben e realizar.
2. Se utilizaran monedas y billetes simulando que van a
comparar objetos para hacer el uso de las restas.
CIERRE Se compartirán respuestas validaran resultados y
procedimientos.