ÁREA CASTELLANO GUÍA NÚMERO 4:

GÉNERO LÍRICO: POEMA, POESÍA, ESTRUCTURA: Verso,

estrofa, rima, lenguaje poético, figuras literarias y algo más
(refranes).
Fecha de inicio: ______________ y entrega: ______________
Asesor Pedagógico: Carlos Alberto Salinas Villarreal.

Logro:
1. Lee, interpreta y disfruta de las distintas formas de g. lírico (canciones,
poemas, versos, etc.) e interactúa comunicativamente aprendiendo a
establecer espacios de construcción social.
Indicadores de logros:
1. Piensa, analiza y sustenta su punto de vista libremente de un poema o
canción escrita, o, oralmente.
2. Comunica las ideas con claridad sintáctica y semántica con respecto a lo
leído de una canción o poema.
3. Escucha activamente y respeta la opinión ajena.
4. Disfruta de la clase escuchando, participando y sensibilizándose con
amor de lo leído o escuchado.
1. Momento. Ambientación del tema.
Somos seres humanos llenos de emociones (alegrías, tristezas, sentimientos)
caminamos a través del tiempo humanizándonos para día a día desde la
poesía y la canción educarnos en ello para transformarnos en personas más
sociables, respetuosas y educadas.
La poesía, la canción, las rondas, los refranes son de un alto contenido
significativo y de carga emocional que el lector lo puede comprender desde
diferentes realidades.
Motivación de la clase: A continuación, nos adentramos por medio de la
escucha de unas canciones especiales el sensibilizarnos que nos pueden
transmitir. Estas dos canciones son:
1. “Por amor - Jose Luis Perales”. Video musical
https://www.youtube.com/watch?v=XGpLrUsVhuk
2. “We will rock you Queen”. Video musical.
https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk NOTA: este es para
comparar con la poesía auténtica ¿qué diferencia hay entre una música
suave y una música pesada?
A partir de escuchar esas dos canciones, deduzcamos sus mensajes, su
musicalidad y particularidades que tienen, es decir respondamos estas dos
preguntas básicas:
1. ¿Cuál es el mensaje de cada canción?
2. ¿Qué tipo de emociones generaron en usted al escuchar cada canción?
Por medio del estudio del género lírico nos dan la gran posibilidad de educar y
cultivar sentimientos, emociones, valores libremente como también de llegar a
diferenciar las distintas formas de géneros que existen en la lírica.

2. Momento. CONCEPTUALIZACIÓN del tema y ejemplos:

1. ¿Qué es la poesía?
 Es la expresión de sentimientos y emociones de manera bella o crítica
que realiza una persona.
1. ¿Cómo se origina una poesía o poema?
 Siempre nace de un IDEAL del ser humano.
 Es una MAGIA especial de imágenes y emociones que brota del
interior del espíritu.
 Es un TALLER espiritual de liberación interior.
 La poesía SEA una canción, poema o verso cuando es auténtica libera
y recupera al ser interior.
2. Diferencia entre poesía y poema:
Poesía Poema
Comúnmente tiene una rima con Es un texto más extenso con
musicalidad que encanta y se versolibrismo más creativo, y el
destaca porque tiene brillo, contenido de sus letras
agrado. comúnmente es como la voz del
pueblo.

3. ¿Qué expresamos por medio de la poesía?

 Manifestamos desde nuestro mundo interior: Afectos, sentimientos,
valores y a través de ellos reflejamos los estados de alegría, tristeza,
belleza o conflicto.
4. Estructura de la poesía. (Características).
 Una poesía o poema es totalmente distinto a un cuento o a una obra
de teatro ya que la parte interna que está constituida comúnmente la
caracterizan 5 palabras claves métrica, verso, estrofa, ritmo y rima.
Y está escrita en forma de verso, mientras que las otras formas de g.
literarios aparecen en formas de párrafo o guiones (teatro).
1. Métrica: es la cantidad de sílabas que tiene un verso, o una estrofa
o un poema y eso le da unas características especiales.
2. Verso: es la unión de varias sílabas y es lo que está expresado
escritamente en un solo renglón. Ejemplos:
a. “Decimos luz y la palabra brilla”.
b. “Decimos lluvia y la palabra es frescura”.
 3. Estrofa: Es la unión de varios versos.
4. Ritmo: Es la musicalidad que tiene un poema o poesía.
5. Rima: Es la igualdad o semejanza de sonidos finales entre dos o
más versos, esto va siempre al final de cada verso.

a. Clases de rima:
b. Rima consonante se simboliza en una poesía (R.C.): Es la
igualdad exacta de sonidos entre dos o más versos al final.
Ejemplo 1: “poesía los elefantes”.
 V. Los elefantes. R.C.
 V. Muy elegantes.
 V. Como artistas. R.C.
 V. Llenan las pistas.
 Análisis: Tiene rima consonante porque al final de
cada verso tiene igualdad de sonidos y tiene métrica
exacta porque en cada verso hay igualdad de sílabas.
c. Rima asonante se simboliza en una poesía (R.A.): Es la
igualdad inexacta entre los sonidos de dos o más versos y los
sonidos sólo coinciden en las vocales al final del verso. Ejemplo
1: “poesía a los elefantes”.
 Estrofa:
 V. Con su trompa. R.C.
 V. Con mucha pompa.
 V. Cogen la cola. R.A.
 V. Pequeña y sola.
 V. Del elefante. R.A.
 V. Que va delante.
 Análisis: Predomina más la rima asonante en este
caso hay 3 rimas asonantes

 CLAVES DENTRO DE LA COMPRENSIÓN DE LA POESÍA: El

lenguaje como la lectura poética, hay que saberlas muy bien
aplicar.
6. El lenguaje poético: Las imágenes y los sentimientos: En un texto
poético el autor busca transmitir sus sentimientos a partir de
imágenes poéticas; donde se exalta o se describe gráficamente un
paisaje, un animal o una emoción particular.
Es decir, el lenguaje poético es un cantar de nuevo a la vida
o a alguien.
Ejemplo de imagen poética: SENTIMIENTO:
- Tu corazón es tan claro como un cristal. (una imagen
visual).
- Hay un agradable perfume en la casa (una imagen
olfativa).
2. Lectura poética: Siempre que haga lectura de poesía o de
una canción o poema, tenga en cuenta la práctica de estos
elementos para leer poesía en voz alta:
- Tono: Es la altura de la voz aguda o grave.
- Modulación: Es la variación del tono de voz.
- Dicción: Es la manera como se pronuncian las
palabras.
- Intensidad: Es la relación volumen de voz y emoción.
¿Cómo hacer una lectura poética?
- Siempre al escuchar o leer poesía, hágala inicialmente
de forma muy silenciosa e interna.
- Busque todo su vocabulario desconocido y escríbalo en
el cuaderno.
- Busque las figuras literarias y su significado y practique
la lectura varias veces y procura aprender bien.
 ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES FIGURAS
LITERARIAS
- La analogía: Consiste en relaciona dos objetos o
situaciones distintas aprovechando alguna semejanza
entre ellos.
Ejemplo:
- La noche es al día, como el sueño a la vigilia.
- Los dientes son a la boca como las raíces a la
planta.
- Lo bello es al amor como la tristeza al desánimo.
- La metáfora: Con este recurso se sustituye aquello de
lo que se está hablando (elemento inicial) por una
imagen que se asocia creativamente con el (elemento
semejante).
Ejemplo:
- La luna (dicho) lágrima de plata.

- Elemento inicial elemento semejante.

- La comparación o símil: Es una figura literaria en la
que se establece una semejanza entre un término y otro
mediante un conector o nexo comparativo. Algunos de
los conectores más comunes son como, cual, según y
parecen.
Ejemplo:
- Dos calcetines suaves como liebres.

- Elemento inicial conector elemento

comparado.
- La personificación: Consiste en atribuir acciones o
características humanas a objetos o animales.
Ejemplo:
 - Las estrellas nos miraban mientras la ciudad
sonreía.
- El oxímoron: Es la combinación de dos palabras o
expresiones de significado opuesto.
Ejemplo:
- Hielo abrasador, es fuego helado, / es herida que
duele y no se siente.
- La hipérbole: Es la exageración de una circunstancia o
de las características de una persona o un objeto.
Ejemplo:
- Más lento que un caracol.
- La sinestesia: Es la expresión de imágenes percibidas
por los sentidos.
Ejemplo:
- Tan bella como la luz del día.
3. Momento: Practico y aprendo: Taller de poesía para presentar:
1. Lee atentamente las siguientes poesías o poemas. NOTA: Realizar en el
cuaderno de castellano a mano y presentarlo en classroom.
2. Las dos obras de g. lírico a analizar son:
Poesía: A mi madre.
Madre dulce palabra del poeta.
Madre primer amor del hombre
Madre es tu sacro nombre
Madre es la creación perfecta

Madre Santuario Inmaculada

Madre Cristal de áureas resplandores
Madre es el perfume de las flores
Madre es el ser resucitado

Madre en ti renacen los albores

Madre es lirio de ternura
Madre de mi corazón fulgura
Madre por ti se elevan oraciones

Madre en ti reposan mis amores

Madre tu inocencia es llama
 Madre es la mujer que se reclama
Madre es el sol con sus fulgores
Madre es el astro en lo infinito
Madre es la luz que me ilumina
Madre es una bondad Divina
Madre es la realidad de un mito.
Autor: Anónimo.
Poema: El amor a servir.
“Toda la naturaleza es un anhelo de servicio;
Sirve la nube, sirve el aire, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tu;
donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
donde haya un esfuerzo que todos esquiven, acéptalo tú.
Sé el que aparta la piedra del camino, el odio entre los corazones
y las dificultades del problema.

Hay una alegría de ser sano y de ser justo; pero hay,

Sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de servir.
¡Qué triste sería el mundo si todo estuviera hecho!
si no hubiera rosal que plantar, una empresa que emprender

Que no te llamen solamente los trabajos fáciles:

¡Es tan bello hacer lo que otros esquivan!
Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito
con los grandes trabajos; hay pequeños servicios que son
buenos servicios: ordenar una mesa, ordenar unos libros, peinar una niña.
Aquél es el que critica, éste es el que destruye, se tú el que sirve.

El servir no es una faena de seres inferiores.

Dios, que da el fruto y la luz, sirve.
 Pudiera llamársela así: El que sirve.

Y tiene sus ojos en nuestras manos y

Nos pregunta cada día: ¿Serviste hoy? ¿Al árbol?
¿A tu amigo? ¿A tu madre?”.
Autora: Gabriela Mistral.

3. Realizar las siguientes actividades de los 2 anteriores poesía y poema

respectivamente: Realizar un análisis a fondo:
1. ¿Cuál es el mensaje de cada texto?
2. De cada estrofa de cada poema y poesía, deduzca su mensaje
respectivo, en cada una son 5 mensajes que debe deducir.
Taller a realizar: Revisar anteriormente lo escrito.
Poesía a mi madre y así con la estrofa. E igual con el poema amor a
servir.
Estrofa 1, estrofa 2, estrofa 3, estrofa 4 y estrofa 5.
3. De cada poesía y poema que se colocó; deduzca y explique 1 o 2
figuras literarias de cada una por estrofa. Esto es clave en la fortaleza de
mejorar aprendizajes.
4. Representa por un dibujo lo que se comprendió de cada poesía y poema
respectivamente.
5. Realice un cuadro comparativo entre lenguaje poético y lectura en
poesía.
Les deseo buena suerte, disfruta lo que haces y haga con pasión cada tarea.
Asesor: Carlos Salinas Villarreal.