Examen - Trabajo Práctico 4 (TP4) 80%

2/7/2021 Examen: Trabajo Práctico 4 [TP4]
Trabajo Práctico 4 [TP4]

Comenzado:
2 de jul en 15:51
Instrucciones del examen
01 Objetivo de la actividad
En este trabajo práctico te propongo que puedas identificar los conceptos

trabajados en este módulo 4, tanto los referidos a afecciones
psicosomáticas en la infancia como los relacionados a la depresión en el
niño.
Visualizaremos aspectos teóricos en relación al cuerpo durante el proceso

subjetivante del niño y la clínica considerando los aportes de la
psicosomática, su semiología y las diferentes afecciones.
También analizaremos el problema de la depresión en el niño, en tanto lo

dificultoso de su diagnóstico, siendo necesario hacer diagnósticos
diferenciales por compartir características con otras expresiones
sintomatológicas como lo son fundamentalmente la inhibición y la
psicosomática.
Con ello se evaluaran las siguientes evidencias:
Reconocer la vulnerabilidad del infante en relación a su dependencia

del adulto, en un caso presentado.
Identificar la complejidad de los fenómenos psicopatológicos en la
infancia, de acuerdo a un caso presentado.
Aplicar criterios de análisis de acuerdo a diversos contextos teóricos, y
a la problemática psicológica y social en el caso presentado.
Reconocer situaciones de riesgo para la salud mental del niño, en
diferentes casos presentados.
Identificar las diferentes estructuras clínicas presentes en los sujetos de
los casos planteados.
02 Enunciado de la actividad
https://siglo21.instructure.com/courses/11811/quizzes/49361/take 1/13
Lee con atención el siguiente caso teniendo presente cada uno de los
contenidos que hemos desarrollado en el módulo. Una vez leído, tendrás
que resolver preguntas cerradas en base al mismo. Haz clic sobre el
siguiente enlace para descargar el enunciado:
Clic aquí

(https://siglo21.instructure.com/courses/11811/files/7393335/download?
download_frd=1)
03 Preguntas
A continuación, te presentamos un conjunto de preguntas para que puedas

evaluar el avance de tu aprendizaje. Ten en cuenta que la nota del Trabajo
Práctico es uno de los requisitos necesarios para la regularidad de la
materia. Podrás encontrar distintos tipos de preguntas

Selección múltiple
Una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con
círculos. Debes seleccionar la alternativa correcta marcando el círculo
precedente.
Respuesta múltiple
Hay más de una respuesta correcta. Las alternativas están indicadas con
cuadrados. Seleccione todas las alternativas que considere correctas,
tildando en el cuadrado precedente. Se le otorgará un puntaje parcial en
caso de no marcar todas las correspondientes.
Coincidente
Vincule dos categorías seleccionando en la primera columna el concepto
que se corresponde con la categoría de la segunda columna.
Verdadero - Falso
Debe indicar si la proposición puede considerarse verdadera o falsa. Tenga

en cuenta que si un solo elemento de la proposición es falso, debe
considerarla falsa en su conjunto.
Pregunta 1 5 pts
“‘¿Y si me salen ronchas que explotan?’
‘No van a explotar más, vos ya podés y querés hablar. No hacen más falta’.
‘Te quiero…’. Podemos pensar este relato como:
La posibilidad de Malena de reprimir y metabolizar lo que le pasa, ya que nadie contiene

y metaboliza sus emociones.
La posibilidad de Malena de reparar y anular lo que le pasa, ya que la terapeuta contiene

y metaboliza sus emociones.
La posibilidad de Malena de reparar y reprimir lo que le pasa, ya que la terapeuta

contiene y metaboliza sus emociones.
La posibilidad de Malena de describir y metabolizar lo que le pasa, ya que la terapeuta

La posibilidad de Malena de reparar y metabolizar lo que le pasa, ya que la terapeuta

Pregunta 2 5 pts
“‘Y esto, ¿cómo te hace sentir?’
‘Él dice que ella siempre estuvo Mal-ena(tos)morada. ¡Dame agua! ¿No ves que
me agarra TOS? ¡Tos, tos!’, dice gritando y enojada.
‘¡Dale! Me falta el aire. ¡Dame los remedios! ¡Dale, mierda! ¡Obedecé, mi puta
madre, para eso te pago!’ Empieza a tirar las cosas que están sobre el escritorio.
En medio de esta manifestación con mucho enojo parece ser otra nena”. ¿Cómo
podemos pensar esto?
Enojos desmedidos de Malena con la terapeuta.
Como correspondencia directa de miedos puestos en el cuerpo de Malena.
Como correspondencia directa de la ansiedad puesto en el cuerpo de Malena.
Conversión histérica que no deja a Malena hablar del tema que le provoca angustia.
Como correspondencia directa de la angustia puesto en el cuerpo de Malena.
Pregunta 3 5 pts
En Malena, en tanto hipótesis diagnóstica observamos:
Manifestaciones psicosomáticas, con un sufrimiento depresivo que se acompaña de

conversiones histéricas y fobias, ya que el psiquismo de Malena está en construcción.

ideas obsesivas y fobias, ya que el psiquismo de Malena está en construcción.

ideas obsesivas y conductas histéricas, ya que el psiquismo de Malena está en
construcción.
Manifestaciones psicosomáticas, con una respuesta depresiva que se acompaña de

ideas obsesivas y fobias, ya que el psiquismo de Malena está en construcción.
Sintomatología histérica con un sufrimiento depresivo que se acompaña de ideas

obsesivas y fobias, ya que el psiquismo de Malena está en construcción.
Pregunta 4 5 pts
“Empezó retraída, tímida, ¡siempre lo fue! Al igual que poco activa, ¡cero! Pero
ahora ya se torna insoportable. Todo el día en la cama, tirada, quejándose de no
sé qué ¡Llora, llora y llora! ¡Con cara de cul...! Cara de culo que siempre tuvo
desde que nació. ¡Nació enojada! Pero ahora se encaprichó con que no quiere ir
a la escuela, según ella tiene miedo de entrar sola.” Esta mamá se caracteriza
por ser:
Una madre terapéutica, ya que tiene en cuenta el sufrimiento de Malena.
Mete bombas, ya que habla despectivamente, y al hacerlo culpa a la niña de esto que le
sucede.
Una madre explosiva, ya que culpa a Malena de lo que le pasa.
Una madre que se preocupa por su hija y pide ayuda, ya que tiene en cuenta el
sufrimiento de Malena.
Una madre suficientemente buena, ya que tiene en cuenta el sufrimiento de Malena.
Pregunta 5 5 pts
“‘¿Qué querés que haga yo?’
‘Lo que hace un psicólogo con una persona grande’.
‘Pero… ni vos sos grande, ni yo un psicólogo, soy psicóloga, y vos sos Male, no
una persona en general. Yo quisiera jugar’.
‘Pero yo ya te dije que no sé’”. En esta viñeta, ¿cómo podemos pensar la

intervención de la terapeuta?
El psicólogo deja en claro cuál es su rol, ya que Malena manifiesta confusión al

respecto.
La pregunta por qué querés remite a preguntarse por el vínculo terapéutico entre la
terapeuta y Malena.
La pregunta “por qué querés” remite a repensar la terapia que está llevando a cabo.
La pregunta “por qué querés” remite a la donación de lugar, ya que la terapeuta enfatiza
el potencial de Malena.
Se repiensa la estrategia terapéutica, ya que hasta el momento no está funcionando.
Pregunta 6 5 pts
“‘¡Bailemos! Y si te agarra acá, ¡estoy para ayudarte!’
‘Me agarra el... ¿Sabes que mi papá no me conoce?’, dice tosiendo.
‘Nunca me hablaste de él, ¿querés contarme?’
‘A nadie le dije, sos la primera…’
‘¿Eso qué significa, vos a él sí?’
‘Por eso sos la primera, ¡te diste cuenta! Es Mario, y lo sé. Nunca nadie lo
reconoció pero yo sé que es él’”.
Esto que dice Malena nos hace pensar en:
La puesta del cuerpo mediante dolores de cabeza de su angustia, la dificultad para

metabolizar y por ende hablar de algo doloroso.
La puesta del cuerpo de su angustia mediante su tos, la dificultad para metabolizar y por
ende hablar de algo doloroso.
La puesta del cuerpo de su ansiedad mediante su tos, la dificultad para metabolizar y

por ende hablar de algo doloroso.
La puesta del cuerpo de su miedo a su madre, la dificultad para metabolizar y por ende
hablar de algo doloroso.
La puesta del cuerpo mediante dolores de panza de su angustia, la dificultad para

racionalizar y por ende hablar de algo doloroso.
Pregunta 7 5 pts
“Tiene 10. Va al colegio al que fui yo. Va a patín aunque no lo pareciera, no puede
quedarse parada sobre las ruedas. Era buena alumna, ahora un desastre. Vive
con mis papás, desde que…” Este relato nos hace pensar en:
Una madre que está en conexión y puede ser empática con Malena.
Una madre que dona deseo de hijo, ya que hablamos de una madre de un hijo que tiene
manifestaciones Psicosomáticas.
Una madre con preocupación maternal primaria, que tiene en cuenta el sufrimiento de
Malena.
Una madre que hace cargo a Malena de sus propias frustraciones, que inocula sobre
ella ideas, emociones.
Pregunta 8 5 pts
“‘¡Dale! ¡Poné música! Vos seguime, poné a Shakira, bailo igual que ella’.
‘Vos sos mi asistente de iluminación… ¡Música! ¡Luces! ¡Waka waka!'" Podemos

pensar que en este relato:
Aparecen conductas saludables propias de la infancia, como jugar
Aparece oposición ante el tratamiento, porque Malena no quiere hacer terapia.
Aparecen juego aparente pero poco creativo, ya que Malena tiene problemas para jugar.
Aparece el mandar, que tiene que ver con conductas agresivas de Malena hacia la
terapeuta
Aparece transferencia negativa, porque Malena y la terapeuta tienen un vínculo

negativo.
Pregunta 9 5 pts
“‘Uff, qué difícil lo tuyo… Nunca pude. No sé’, me dice con voz muy bajita, casi
que ni se escucha, pero muy tierna a la vez.
‘¿Qué no sabes?’
‘Estar contenta. ¡Ah! y me llamo Malena como el…’” Este relato de Malena nos
hace pensar en:
Respuesta depresiva, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca pude”,

“no sé”.
Defensas ante la posición depresiva, acompañadas de continua autodepreciación como

el “nunca pude”, “no sé”.
Sufrimiento depresivo, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca

pude”, “no sé”.
Oposición al tratamiento, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca

Equivalentes depresivos, acompañados de continua autodepreciación como el “nunca

Pregunta 10 5 pts
“Con voz muy bajita me dice, ‘cuidado no te vayas a cortar con mi pelo’.
Comienza a llorar y se duerme, la acompañó en ese reposar…”
Estos dichos de Malena, aluden a:
Pulsiones agresivas reprimidas, que la atemorizan, angustian y culpan.
Ideas obsesivas, que la perturban.
Pulsiones agresivas, que la atemorizan, angustian y culpan.
Pulsiones que atemorizan, la angustian y culpan.
Pulsiones agresivas reprimidas, que salen y la dañan
Pregunta 11 5 pts
“No sé, ¡no me acuerdo haberla visto jugar! Ella es muy señorita inglesa, ¡hace
todo lo que corresponde!” Este nos hace pensar en:
Inhibición de las conductas socializadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad

creativa que implica lo lúdico.
Inhibición de las conductas mentalizadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad

Inhibición de las conductas actuadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad creativa

que implica lo lúdico.
Juego obsesivo, ya que lo que se dificulta es la capacidad creativa que implica lo lúdico.
Inhibición de las conductas mentalizadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad

Pregunta 12 5 pts
“Lo peor es que ahora se encaprichó con que no quiere ir a la escuela, según ella
tiene miedo de entrar sola”. Podemos identificar en este relato:
Conductas inhibitorias, que acompañan el sufrimiento depresivo, tales como no querer
entrar sola a la escuela.
Conductas fóbicas o inhibitorias, como el no querer ir a la escuela. Ambas acompañan la

respuesta depresiva.
Conductas fóbicas, que acompañan el sufrimiento depresivo, tales como no querer

entrar sola a la escuela.
Conductas de aislamiento, que acompañan el sufrimiento depresivo tales como no

querer entrar sola a la escuela.
Conductas fóbicas o inhibitorias, como el tener miedo a entrar sola a la escuela. Ambas
acompañan el sufrimiento depresivo.
Pregunta 13 5 pts
“Decís que él te visita, ¿qué implican esas visitas de tu amigo?”
“Y nada, tomar algo en el living y… Y después nos vamos a dormir. Ahí, Malena,
feliz porque se tiene que ir con sus abuelos a la cama grande, porque no tenemos
otra cama”. ¿Qué implicará esta escena para la niña?
Es un mensaje ambiguo, que provoca desorden, ansiedad y angustia que se pone

directamente en el cuerpo.
Es lo que la nena quiere para ir a dormir entre sus abuelos.
Es un modo de velar la sexualidad de sus padres, por lo tanto sano
Es lo que la madre puede en su contexto.
Es indistinto, son cosas de grandes que no afectan a Malena
Pregunta 14 5 pts
“‘¿Alguna vez te preguntó por su papá?’
‘Me pregunta quién es ese, y yo le digo ‘mi amigo Mario’’.
‘¿Y después que hace?’
‘Empieza con la bendita tos, a transpirarse, que obvio por eso se le cierra el
pecho, y más tos y más tos. Se pone colorada y el asma, y la cámara gama y
todo lo que viene después. ¡Hartante! No me deja en paz’””. Visualizamos en este
relato:
La puesta en el cuerpo de la angustia y malestar, como síntoma psicosomático: tos-

asma.
La preocupación maternal primaria ante los síntomas de Malena, como la tos y el asma.
Alergias, que provocan la tos y el asma.
El enojo de la madre para con Mario.
Síntomas conversivos, como la tos y la incapacidad de hablar.
Pregunta 15 5 pts
“‘Te pregunto porque estas tapada y yo tengo calor’.
Pone el ventilador.
‘Así me da aire. ¡Uffff!, esto me seca la voz’.
‘¿Qué tal si jugamos a algo? Cuando se nos seca la voz, tomamos agua y
decimos algo, siempre distinto’.
‘¡Dale! (Tos) ¡Mierda!’
‘¡Ahora yo! (Tos) ¡carajo!’
(Tos) ‘¡La puta madre que me remil parió!’
(Tos) ‘¡La puta madre que las remil parió!’
(Tos) ‘¡Soretes!’” Si lo pensamos como un juego, ¿qué tipo de juego sería?
Juego impulsivo, ya que observamos la descarga en el lenguaje de Malena
Juego ritualizado, como podemos observar en el lenguaje de Malena
Juego de reglas, ya que es un juego muy estructurado.
Ritual lúdico, como observamos en el lenguaje de Malena
Juego no simbólico, ya que observamos la descarga en el lenguaje de Malena

Pregunta 16 5 pts
"‘¡Dale! Me falta el aire. ¡Dame los remedios! ¡Dale, mierda! ¡Obedecé, mi puta
madre, para eso te pago!’ Empieza a tirar las cosas que están sobre el escritorio.
En medio de esta manifestación con mucho enojo parece ser otra nena”.
Visualizamos aquí:
Cólera y conductas heteroagresivas, como se observa en la reacción explosiva de

Malena.
Enojo y conductas heteroagresivas, como se observa en la reacción explosiva de

Malena.
Crisis de angustia-cólera y conductas autoagresivas, como se observa en la reacción

explosiva de Malena, dirigida hacia ella misma.
Crisis de angustia-cólera y conductas heteroagresivas, como se observa en la reacción

explosiva de Malena.
Crisis de angustia- conductas heteroagresivas, como se observa en la reacción

explosiva de Malena.
Pregunta 17 5 pts
“’Me duele, me duele, no puedo’.
‘Me duele, sí puedo, no quiero’.
‘Me duele, sí puedo, no quiero y otras sí’.
‘Me duele, sí puedo, no quiero y otras veces sí quiero’”.
¿Cuál fue la intención terapéutica de este juego?
Identificar- registrar qué le pasa a Malena, priorizar- decidir. Así Malena es capaz de ser
cada vez más continente de lo que le pasa.
Seguir jugando, no hay una clara intención terapéutica.
Priorizar- contener- decidir, para que Malena pueda ser continente de lo que le pasa.
Registrar-metabolizar- contener, para que Malena pueda ser continente de lo que le

pasa.
Repetir, de esta forma Malena escucha lo que dice.
Pregunta 18 5 pts
“’¿Su nombre?’
¡Yo siempre seguí enamorada y mi mamá dijo qué mal-enamorada estoy. Y lo dijo
de un modo que sonó lindo, sonó Malena…’”. Esto nos hace pensar en:
Significantes, ya que da cuenta de los orígenes de Malena, asociado con algo que está
mal.
Decisiones maternas, ya que la madre seleccionó el nombre.
Duelos, ya que implicó una ruptura de la pareja.
Mitos, ya que da cuenta de los orígenes de Malena.
Matemas, como el de la pulsión.
Pregunta 19 5 pts
“Empezó retraída, tímida, ¡siempre lo fue! Al igual que poco activa, ¡cero! Pero
ahora ya se torna insoportable. Todo el día en la cama, tirada, quejándose de no
sé qué ¡Llora, llora y llora! ¡Con cara de cul...! Cara de culo que siempre tuvo
desde que nació. ¡Nació enojada! Pero ahora se encaprichó con que no quiere ir
a la escuela, según ella tiene miedo de entrar sola.” De este relato podemos
visualizar:
Significantes donados, que marcan una dirección, al decir que desde que nació tiene
mala cara.
La objetividad de la madre, al decir que desde que nació tiene mala cara.
La preocupación maternal primaria, al decir que desde que nació tiene mala cara.
Una madre terapéutica por lo objetiva, al decir que desde que nació tiene mala cara.
Una madre suficientemente buena, ya que es honesta sobre su hija.
Pregunta 20 5 pts
“Soy mala”, “todo me sale mal”, “soy caracúlica”, “nadie me quiere por eso”. Estos
dichos de Malena, refieren a:
Ideas obsesivas, habitual en el sufrimiento depresivo como el de Malena.
Vivencias de autodepreciación, frustraciones y necesidad de castigo/culpa, habitual en el

sufrimiento depresivo como el de Malena.
Vivencias de autodepreciación, frustraciones, habitual en el sufrimiento depresivo como

el de Malena.
Vivencias de autodepreciación y necesidad de castigo/culpa, habitual en el sufrimiento

depresivo como el de Malena.
Vivencias de frustraciones y necesidad de castigo/culpa, habitual en el sufrimiento

depresivo como el de Malena.
No hay datos nuevos para guardar. Última comprobación a las 16:05

Entregar examen

Examen - Trabajo Práctico 4 (TP4) 80%

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen - Trabajo Práctico 4 (TP4) 80%

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2/7/2021 Examen: Trabajo Práctico 4 [TP4]

Trabajo Práctico 4 [TP4]

Instrucciones del examen

En este trabajo práctico te propongo que puedas identificar los conceptos

Visualizaremos aspectos teóricos en relación al cuerpo durante el proceso

También analizaremos el problema de la depresión en el niño, en tanto lo

Con ello se evaluaran las siguientes evidencias:

Reconocer la vulnerabilidad del infante en relación a su dependencia

A continuación, te presentamos un conjunto de preguntas para que puedas

Debe indicar si la proposición puede considerarse verdadera o falsa. Tenga

“‘¿Y si me salen ronchas que explotan?’

‘Te quiero…’. Podemos pensar este relato como:

La posibilidad de Malena de reprimir y metabolizar lo que le pasa, ya que nadie contiene

La posibilidad de Malena de reparar y anular lo que le pasa, ya que la terapeuta contiene

La posibilidad de Malena de reparar y reprimir lo que le pasa, ya que la terapeuta

La posibilidad de Malena de describir y metabolizar lo que le pasa, ya que la terapeuta

La posibilidad de Malena de reparar y metabolizar lo que le pasa, ya que la terapeuta

“‘Y esto, ¿cómo te hace sentir?’

Enojos desmedidos de Malena con la terapeuta.

Como correspondencia directa de miedos puestos en el cuerpo de Malena.

Como correspondencia directa de la ansiedad puesto en el cuerpo de Malena.

Como correspondencia directa de la angustia puesto en el cuerpo de Malena.

En Malena, en tanto hipótesis diagnóstica observamos:

Manifestaciones psicosomáticas, con un sufrimiento depresivo que se acompaña de

Manifestaciones psicosomáticas, con un sufrimiento depresivo que se acompaña de

Manifestaciones psicosomáticas, con un sufrimiento depresivo que se acompaña de

Manifestaciones psicosomáticas, con una respuesta depresiva que se acompaña de

Sintomatología histérica con un sufrimiento depresivo que se acompaña de ideas

Una madre terapéutica, ya que tiene en cuenta el sufrimiento de Malena.

Una madre explosiva, ya que culpa a Malena de lo que le pasa.

Una madre suficientemente buena, ya que tiene en cuenta el sufrimiento de Malena.

“‘¿Qué querés que haga yo?’

‘Lo que hace un psicólogo con una persona grande’.

‘Pero yo ya te dije que no sé’”. En esta viñeta, ¿cómo podemos pensar la

El psicólogo deja en claro cuál es su rol, ya que Malena manifiesta confusión al

Se repiensa la estrategia terapéutica, ya que hasta el momento no está funcionando.

“‘¡Bailemos! Y si te agarra acá, ¡estoy para ayudarte!’

‘Me agarra el... ¿Sabes que mi papá no me conoce?’, dice tosiendo.

‘Nunca me hablaste de él, ¿querés contarme?’

‘A nadie le dije, sos la primera…’

‘¿Eso qué significa, vos a él sí?’

Esto que dice Malena nos hace pensar en:

La puesta del cuerpo mediante dolores de cabeza de su angustia, la dificultad para

La puesta del cuerpo de su ansiedad mediante su tos, la dificultad para metabolizar y

La puesta del cuerpo mediante dolores de panza de su angustia, la dificultad para

‘Vos sos mi asistente de iluminación… ¡Música! ¡Luces! ¡Waka waka!'" Podemos

Aparecen conductas saludables propias de la infancia, como jugar

Aparece oposición ante el tratamiento, porque Malena no quiere hacer terapia.

Aparece transferencia negativa, porque Malena y la terapeuta tienen un vínculo

Respuesta depresiva, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca pude”,

Defensas ante la posición depresiva, acompañadas de continua autodepreciación como

Sufrimiento depresivo, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca

Oposición al tratamiento, acompañado de continua autodepreciación como el “nunca

Equivalentes depresivos, acompañados de continua autodepreciación como el “nunca

Comienza a llorar y se duerme, la acompañó en ese reposar…”

Estos dichos de Malena, aluden a:

Pulsiones agresivas reprimidas, que la atemorizan, angustian y culpan.

Ideas obsesivas, que la perturban.

Pulsiones agresivas, que la atemorizan, angustian y culpan.

Pulsiones que atemorizan, la angustian y culpan.

Pulsiones agresivas reprimidas, que salen y la dañan

Inhibición de las conductas socializadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad

Inhibición de las conductas mentalizadas, ya que lo que se dificulta es la capacidad