SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“CALENDARIO LITURGICO: FORTALEZA DE FE”

I. DATOS GENERALES:
ÁREA : Educación Religiosa TIEMPO : 90 MINUTOS
GRADO/SECCIÓN : 3° año………………… FECHA : ……………………………
DOCENTE : ............................................................................................................................................................
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO VALORACIÓN
Construye su identidad como persona humana, *Conoce a Dios y asume su **Analiza los tiempos y Rúbrica exposición
sobre el calendario
amada por Dios, digna, libre y trascendente, identidad religiosa y espiritual fiestas que celebra con litúrgico
comprendiendo la doctrina de su propia religión, como persona digna, libre y devoción la iglesia católica
abierto al diálogo con las que le son cercanas. trascendente. en el año litúrgico.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y pide un voluntario para realizar la oración antes de
Para considerar
iniciar la sesión de aprendizaje. (PRESENTACION
Oran, agradeciendoDEL ÁREApor
a Dios DE EDUCACIÓN
el nuevo día,RELIGIOSA
y rezan esto es fueraNuestro,
el Padre de la sesión
 Bienvenida y presentación de la/el docente hacia sus estudiantes……. 5’
Los estudiantes reciben la ficha de la pág.
MOTIVACION. encomendando su trabajo de este día.
146 y responden las preguntas presentes en ella. Respondidas las preguntas lo comparten voluntariamente… (10’)
 Los estudiantes reciben del docente, la ficha del tema: el calendario litúrgico; luego, solicita a los
estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades (pág. 09).
 El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas:
EXPLORACIÓN
¿Qué observas en las imágenes?, ¿En qué están plasmadas las fiestas religiosas qué celebra la Iglesia
DE SABERES 15
INICIO

Católica? (pág. 09)).

VER

PREVIOS
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
 Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, el docente les plantea la
siguiente pregunta y comparten las respuestas promoviendo un diálogo.
¿Será importante que la iglesia cuente con un calendario litúrgico? ¿Por qué? Comparten sus
PROBLEMATIZAC
apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas.
IÓN 10
(RETO) PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
 El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que en la sesión buscaremos analizar los tiempos del calendario litúrgico; .así mismo se
informa cómo van a ser evaluados en la sesión de aprendizaje.
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Lc.2, 41-43 Algunos (as) estudiantes comparten de manera
ordenada su reflexión en relación a lo leído. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de
actividades (pág. 09). ¿Qué te dice la Palabra de Dios
- El docente indica a los estudiantes que realizaremos una lectura guiada de los puntos a tratar en esta
sesión (pág.10) de su ficha de actividades y que realicen el subrayado de las ideas principales.
JUZGAR

GESTIÓN Y - Se explican los puntos a tratar en esta sesión (Pág. 9 y 10)

PROCESO

ACOMPAÑA- -Luego, el docente indica a los estudiantes que se formen los grupos establecidos y desarrollan la 45
MIENTO actividad (Pág. 11) Desarrollan la actividad completando el esquema radial de manera personal y en
silencio.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan su actividad
desarrollada.
-Los estudiantes, de forma individual, escriben 4 acciones que va a realizar en cada tiempo del calendario
litúrgico
 CONCLUSIONES: Los estudiantes guiados por el docente, elaboran sus conclusiones por medio
ACTU

de las siguientes preguntas (Pág. 12): ¿Por qué la Iglesia tiene un calendario litúrgico? ¿Cuál es
la importancia del calendario litúrgico para los creyentes?
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.12).
REVIS.

 EVALUACION: Sumativa, aplicando la Ficha de evaluación de una Rúbrica exposición sobre el

EVALUACIÓN 10
SALIDA

calendario litúrgico
 METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendimos sobre los tiempos del calendario litúrgico? ¿De qué manera aprendimos sobre los
CELE

el calendario litúrgico? ¿Para qué nos sirve conocer los tiempos del calendario litúrgico?
 El docente realiza la oración final (pág.12) y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.
TAREA O TRABAJO EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Biblia Latinoamericana, C.E.C. útiles de escritorio.