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UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA MÁSTER UNIVERSITARIO EN

NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

Actividad grupal: webQuest

Norvely Celis Marín

Diana Carolina Cucaita Valero
Sonia Alejandra Naranjo Higuera
katerin Viviana Martínez
Ángela Rosa Medina Gutiérrez

Grupo N° 7

Máster universitario en Neuropsicología y

Educación

Inteligencias Múltiples, Creatividad, Talento y Altas Capacidades

Profesor de la asignatura: Elena Delgado Rico

Bogotá Colombia Noviembre 15 /2021

INDICE
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1. Índice_____________________________________________________________2
2. Enlace WebQuest____________________________________________________3
2.1 Reflexión__ ________________________________________________________3
2.2 Trabajo Grupo cooperativo___________________________________________ 4
3. Bibliografía_________________________________________________________5
4. Anexos ____________________________________________________________6
5. Anexos ____________________________________________________________7
6. Anexos____________________________________________________________8

2. Enlace WebQuest
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1. https://view.genial.ly/618eeadc37201a0d8890acdd/learning-experience-
didactic-unit-praxias
2. www.zunal.com//webquest.php?w=764671

La presente actividad está planteada, en dos momentos. En el primer momento se

trabajarán las praxias linguales y labiales para conseguir una mayor funcionalidad y
movilidad de los órganos para dar inicio al desarrollo de la conciencia fonológica, siendo
esta la habilidad de reconocer y usar los fonemas o sonidos en el lenguaje hablado. para
combinarlos y formar palabras, así mismo decodificarlas para relacionar los fonemas
(sonidos) y grafemas (letras) para pronunciar correctamente las palabras escritas. Esta
actividad se trabajará con niños de 5 a 7 años de grado preescolar a primero. En esta
medida se presenta la construcción de la webQuest en dos plataformas como son:
genially y zunal como una herramienta digital y creativa para los niños, que permite una
secuencia de trabajo en las diferentes actividades planteadas para desarrollar la
conciencia fonológica, aplicable al contexto educativo, social y familiar que contribuyen
al aprendizaje.

2.1 Reflexiones

Para el grupo de trabajo cooperativo, el presente trabajo fue muy significativo,

teniendo en cuenta que gracias a esta actividad exploramos varias herramientas digitales
que nos permitieron aprender nuevos conocimientos, que pueden ser trabajados en
diferentes ámbitos, teniendo en cuenta que estas herramientas son muy llamativas y
creativas tanto para niños como para adultos.

Las dificultades presentadas en el grupo es que varias de las integrantes no

poseemos la habilidad y el manejo de las TIC mediante algunas plataformas lo cual nos
llevó a investigar por medio de tutoriales o videos como era el manejo de estas
plataformas digitales, encontrando gran variedad de actividades para trabajar y al mismo
tiempo para crear y hacer más interactivas las clases y facilitar un mejor aprendizaje.
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Es de gran importancia promover el uso de recursos digitales en el aula, qué

permitan un aprendizaje significativo en los estudiantes para fortalecer el proceso
enseñanza aprendizaje. Además, trabajar a partir de los grupos cooperativos permite una
mejor interacción, tanto para los estudiantes como para nosotras mismas ya que en estas
actividades se complementan las habilidades que cada uno posee para la actividad lo cual
permite una mayor interacción y aprendizaje.

Por último, consideramos que es importante mantenernos en constante

formación en estos medios digitales, puesto que la realidad social nos lo exige.

2.2 Trabajo Grupo cooperativo

Se conformó el grupo cooperativo en el foro de clase siendo este el número 7,

luego de haberse conformado el grupo y tener comunicación personal, las compañeras
Diana Cucaita y Ángela Medina conformaron el grupo de WhatsApp en donde iniciamos
conversación y planeamos la creación y el desarrollo de la página, siendo este medio de
fácil acceso de comunicación para todas. Seguido a esto las compañeras, también
crearon dos documentos en el drive uno para la creación del WebQuest con el correo
personal, para realizar la retroalimentación del trabajo a desarrollar y el otro para
construir el documento final de manera conjunta, además contribuyeron al aporte de la
temática para trabajar y en la construcción de la actividad y trabajo final. Además,
estuvieron pendientes de la organización, participación activa y cumplimiento de todas las
integrantes. Norvely Celis, creadora de la WebQuest genially teniendo en cuenta que
posee habilidades en el manejo del tic y diferentes plataformas. Katerin Viviana Martínez
expresó e incentivo propuesta de la temática a trabajar conciencia fonológica, el grupo y
la edad, aportes para las actividades en la construcción de la WebQuest y en la
consolidación del informe final. Sonia Alejandra Naranjo Higuera, creadora de la
WebQuest Zunal con la elaboración de talleres que permitieron complementar el tema
escogido, con la intención de aportar y generar nuevos conocimientos.
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Bibliografía

-Centro logopeda (2020), https://www.consulta21.es/praxias-para-mejorar-

habla/

-Portal de educación infantil (2013), https://www.educapeques.com/recursos-

para-el-aula/ejercicios-nivel-fonetico.html#Ejercicio Jugando Con Mi Boca
Qizzizz(2020),https://quizizz.com/admin/quiz/5dc1ce9a1961d7001baf0cc2/ni%C3%B1os-
de-a%C3%B1os

-Worldwall (2020), https://wordwall.net/es/resource/15378913/fonemas

- Livewoksheets (2020), https://www.liveworksheets.com/gv287296qs

- http://zunal.com/xdash_profile.php
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Anexo 1 https://view.genial.ly/618eeadc37201a0d8890acdd/learning-experience-
didactic-unit-lenguaje-fonologia

Anexo 2

Anexo 3
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Anexo 4

Anexo 5

www.zunal.com//webquest.php?w=764671
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Anexo 6

Anexo 7