INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO-CAJABAMBA.

SEMANA: 29 GRADO: Segundo SECCIÓN: A y B

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO PRODUCTO Criterios de evaluación
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones de Resolución de  Establece relaciones
problemas de condiciones a equivalencia y las situación entre datos y valores
regularidad, expresiones transforma en expresiones problemática sobre desconocidos, en la
equivalencia y algebraicas y algebraicas (modelos) que la máxima cantidad situación sobre la
cambio. gráficas. incluyen inecuaciones de la de asistentes al máxima cantidad de
forma: ax > b, ax < b, ax ≥ concurso de asistentes al concurso
Usa estrategias y b y ax ≤ b; ∀a ≠ 0; luego, marinera (segunda de marinera (segunda
procedimientos representa con lenguaje noche) en épocas noche) en épocas de
para encontrar algebraico la comprensión de COVID, COVID. Transforma
reglas generales. de la solución de una utilizando esas relaciones a
inecuación empleando inecuaciones expresiones
estrategias heurísticas y lineales, que algebraicas, que
procedimientos más refuercen su incluyen inecuaciones.
convenientes, sobre el identidad cultural.
número de asistentes al
concurso de marinera.

Después de la llegada del Libertador de

América a la ciudad de Cajabamba, este fue
invitado a una saca de papas (cosecha), donde
participó con un pelotón de su ejército ayudando en
la tarea a los pobladores, demostrando su
preocupación por los lugareños. Mientras departía
con los hacendados de la época, un grupo de
músicos que animaban la reunión, tocaron una
resbalosa, siendo invitado el General por doña
Chepita Ramírez para bailar esa pieza; don Simón
Bolívar un gran bailarín y con aires de gran señor, asintió, colgando su espada en la rama de un capulí, al que
en la actualidad se le conoce como el Capulí de Bolívar, en la Pampa Grande.
Bailando, se le zafó del pie una sandalia a Chepita Ramírez, hermosa dama cajabambina de una de las mejores
familias de ese entonces, ella tiró la otra y continúo bailando descalza; al concluir, el caballeresco General, se
hincó ante la dama, calzándole las sandalias mientras ella ponía un pie en una de sus rodillas.
Este acto que acabo de describir, destaca pues el nacimiento de lo que posteriormente el escritor y
músico huamachuquino don Abelardo Gamarra “El Tunante”, bautizara como MARINERA en homenaje a la
Marina de Guerra del Perú.
Es asi que la Marinera se ha vuelto una actividad cultural de gran importancia para la poblacion, el cual
se realsa en el concurso de dicha danza; este evento cultural se desarrolla el coliseo “Jose Galvez”; ante la
situación que estamos (COVID), solo se puede lograr contar con la asistencia de un cierto número de personas.

Lic. César Imboma Salvatierra cel. 943142121

Correo electrónico: cesarmmc1@gmail.com
 El coliseo de la ciudad de Cajabamba cumpliendo con las normas sanitarias estipuladas por el MINSA por
situaciones de COVID – 19, abre sus puertas a la población para desarrollar el concurso de marinera como una
de las actividades programadas en honor a la Santísima Virgen del Rosario. Sabiendo que la capacidad del
coliseo es para 5 000 personas y si se sientan en fila cada 2m sobrarían asientos, pero si se sientan cada 3m
faltarían asientos. ¿Cuántas personas cómo mínimo y máximo podrán ingresar al coliseo?

Ahora es tu turno estudiante rosarina que apoyes a resolver este reto, para ello puedes apoyarte de las
fases de la resolución de un problema.

Fase 1

1. Comprender el problema
a. ¿Cuáles son los datos que te ayudaran a
resolver el problema?
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b. ¿Qué nos pide el problema?
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Fase 2

2. Diseñar un plan o una estrategia

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Fase 3

3. Ejecutar el plan o la estrategia

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 Fase 4

4. Reflexionar sobre los resultados

 ¿Por qué es importante conocer los datos del problema?
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 ¿Consideras que es importante el tema de ecuaciones en tu vida cotidiana? ¿Por qué?

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 ¿Compruebas los resultados del desarrollo de la situación? Explica de qué forma lo haces.
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 ¿Qué parte de la situación presentada requirió mayor esfuerzo de tu parte para resolverla? ¿Qué hiciste para
superarla?

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 Como te has sentido en el desarrollo de la actividad.

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 REFORZANDO NUESTRO APRENDIZAJE

1. El papá de Daniela decide asistir con sus hijos al concurso de marinera en la segunda noche como una
de las actividades programadas en honor a la Santísima Virgen del Rosario, y para ello dispone de S/.
150. Si el papá de Daniela compra entradas de S/. 30 le falta dinero, pero si compra entradas de S/. 22
le sobra dinero. ¿Cuántos hijos tiene el papá de Daniela?

2. Marcela estudiante rosarina prepara empanadas para venderlas en la fiesta de Cajabamba. Si a la

ganancia de un día se le resta 17 soles, resulta menos de 35, pero si a la mitad de la ganancia de Marcela
se le suma 3 soles el resultado es mayor que 15. ¿Cuánto es la mínima y máxima ganancia que tiene
Marcela?

Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material

¡Recuerda! que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda
guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a
¡Tú eres valiosa/o! necesitarla más adelante.

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 EVALÚO MIS APRENDIZAJES

Estimada estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar tus avances
y dificultades en las competencias que desarrollaste: “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” y
“Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia que te autoevalúes para que sigas
mejorando!

N° Descriptores Sí No
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
1. Identifico los datos del problema.
2. Transformo una situación de un lenguaje verbal a expresiones algebraicas.
3. Determino el conjunto solución y doy respuesta a las interrogantes planteadas.
4. Represento gráficamente los resultados obtenidos.
Evalúo si el procedimiento o estrategia utilizada fue adecuada para resolver el reto y que
5.
me servirá para resolver situaciones similares.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
1. Organicé mi tiempo y establezco mi horario de estudio de Aprendo en casa.
2. Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registré en mi portafolio.
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes que me he
3.
propuesto lograr en el día y los registré en mi portafolio.
4. Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he propuesto.
Evalúe mis acciones y actitudes durante las actividades para desarrollar mis aprendizajes
5.
y asumí compromisos.
Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las actividades desarrolladas en las
6.
dos semanas.

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