Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

VERSIÓN:01
VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA
Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

“CLASE DE EXCELENCIA”
PLAN DE CONTINGENCIA CON MOTIVO A LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS - COVID-19.

• N°001 ÁREA Y/O ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ

• GRADO: 2° DOCENTE: LEIDY GONZÁLEZ

Term: III Date: 18 de julio al 12 de agosto del 2022

• Topics:
-El afecto sus expresiones y límites.
-Los acuerdos.
-Las burlas y sus consecuencias.
DBA Especifico: N/A

Competence: Conocimiento
Action of the competence:
• Mecanismos de participación ciudadana
• Mecanismos para velar por el cumplimiento de sus derechos.

DBA
Genérico
DB1 #7: Selecciona palabras que tienen sentido y relación con las ideas que quiere expresar en los diálogos.

Support Pedagogical Link:

1. El afecto y su importancia. https://www.youtube.com/watch?v=k7I1iZvU2_0 (Activity 1.1)
2. Los Acuerdos. https://www.youtube.com/watch?v=A6dQOzu-UTM (Activity 1.2 )
3. Las burlas y sus consecuencias. https://www.youtube.com/watch?v=3ttvdc2eOq0 (Activity 1.3)

❖ EXPLORATION PHASE (Saberes previos)

❖ Adjustment (Ambientación)
❖ Greting Students (saludo a los estudiantes)
❖ Pray (Oración)
❖ Motivational Phrase (Frase motivacional).
❖ Surprisephase: SORPRENDIZAJE
❖ Attendance (Llamado de asistencia)
❖ Active Pause (Pausa activa)
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VERSIÓN:01
VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA
Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

- CONSECUENCIA: Hecho o acontecimiento derivado o que resulta inevitable y forzosamente de

otro.
- CONSCIENTE: Que siente, piensa y actúa con conocimiento de lo que hace
- EFECTO: Impresión producida en el ánimo.
- Emocionalmente: De la emoción, las emociones o los sentimientos, o relacionado con ellos.
- Elogios: Reconocimiento de los méritos o cualidades de una persona o de una cosa mediante
expresiones o discursos favorables.

Backgroung Knowledge (Saberes previos): Observa la siguiente imagen.

¿Qué sentimientos puedes resaltar en la imagen anterior?

¿De qué manera le expresas tu amor a las personas que amas?

FIRST LEVEL OF THE COMPETENCE

Challenging Questions Of The Firs Level

¿Expresas tus emociones y sentimientos verdaderos cuando acatas una norma y respetas a los demás?

❖ STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE

FIRST LEVEL OF COMPETENCE

❖ COMPETENCE: Conocimiento.
❖ ACTION OF THE COMPETENCE: Mecanismos de participación.

❖ CONCEPTUALIZATION
LAS EXPRESIONES DE AFECTO

Las expresiones de afecto, como las palabras cariñosas, las caricias, los besos, los elogios, los actos amables, el
reconocimiento de logros y cualidades, son acciones necesarias para que los jóvenes crezcan emocionalmente
y puedan mantener relaciones de confianza, seguridad y respeto con los demás.
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VERSIÓN:01
VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA
Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

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LIMITES DE LAS EXPRESIONES DE AFECTOS

Los límites ayudan a crecer de forma sana, favorecen la tolerancia a la frustración y aseguran una mayor
adaptación en la vida adulta. Es conveniente que se conozcan previamente las normas y las consecuencias de
incumplirlas. Los limites nos ayudan a :

- Dar seguridad y confianza en si mismo.

- Nos enseñan a ser buenos ciudadanos.
- Ayudan a establecer relaciones personales e interpersonales.

Do you know: Las expresiones de afectos deben demostrarse con hechos reales y no solo por fotografías.

TRANSFER AND EVALUATION PHASE

Criterio 5 4 3 2 1
Comprendí los conceptos
relacionados con el afecto, sus
expresiones y sus límites.
Desarrolle la secuencia sin
presentar ningún inconveniente.
Realice todas las actividades de
manera eficaz.

¿En qué aspecto necesitas apoyo

adicional?

❖ EXPLORATION PHASE (Saberes previos)

❖ Adjustment (Ambientación)
❖ Greting Students (saludo a los estudiantes)
❖ Pray (Oración)
❖ Motivational Phrase (Frase motivacional).
❖ Surprisephase: SORPRENDIZAJE
❖ Attendance (Llamado de asistencia)
❖ Active Pause (Pausa activa)
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VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA
Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

- CONSECUENCIA: Hecho o acontecimiento derivado o que resulta inevitable y forzosamente de

otro.
- CONSCIENTE: Que siente, piensa y actúa con conocimiento de lo que hace
- EFECTO: Impresión producida en el ánimo.

Backgroung Knowledge Saberes previos: Se realizará una pregunta generadora, para explorar los saberes
previos de los estudiantes, y saber que tanto pueden saber del tema propuesto por la docente.

¿Qué acuerdos se toman en casa para que cada uno pueda cumplir con sus responsabilidades?

FIRST LEVEL OF THE COMPETENCE

Challenging Questions Of The First Level

¿Cómo podemos cumplir los acuerdos que se establecen en la familia y la escuela? ¿Qué ocurre si no se
cumplen?

❖ STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE

FIRST LEVEL OF COMPETENCE

❖ COMPETENCE: Conocimiento.
❖ ACTION OF THE COMPETENCE: Mecanismos de participación.

❖ CONCEPTUALIZATION:
LOS ACUERDOS

Un acuerdo es una decisión tomada entre dos o más personas, asociaciones o entidades, como resultado de un
proceso de negociación y deliberación sobre un asunto concreto. Así mismo los acuerdos son importantes
porque son decisiones que se toman entre varias personas que conviven en un mismo espacio, y se hacen para
una mejor convivencia.

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Estrategia: Secuencia Didáctica

Dou you know: Cumplir con los acuerdos que se toman en conjunto, nos hace tener buenas relaciones con los
demás.

TRANSFER AND EVALUATION PHASE

Criterio 5 4 3 2 1
Comprendí los conceptos
relacionados con los sentimientos
y emociones.
Desarrolle la secuencia sin
presentar ningún inconveniente.
Realice todas las actividades de
manera eficaz.

¿En qué aspecto necesitas apoyo

adicional?

❖ EXPLORATION PHASE (Saberes previos)

❖ Adjustment (Ambientación)
❖ Greting Students (saludo a los estudiantes)
❖ Pray (Oración)
❖ Motivational Phrase (Frase motivacional).
❖ Surprisephase: SORPRENDIZAJE
❖ Attendance (Llamado de asistencia)
❖ Self- assessment: AUTOEVALUACIÓN
❖ Active Pause (Pausa activa)

- CONSECUENCIA: Hecho o acontecimiento derivado o que resulta inevitable y forzosamente de

otro.
- CONSCIENTE: Que siente, piensa y actúa con conocimiento de lo que hace
- EFECTO: Impresión producida en el ánimo.
- RESPETO: Consideración de que algo es digno y debe ser tolerado.
- AMOR PROPIO: Consideración y estima que una persona siente por ella misma y por la cual
espera ser considerado y estimado por los demás.
-
Backgroung Knowledge Saberes previos: ¿Alguna vez te has sentido discriminado por tu condición física?,
¿Qué sentiste?
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FIRST LEVEL OF THE COMPETENCE

Challenging Questions Of The Firs Level

¿Cómo podemos expresar el valor del amor y el resto hacia mi persona?, ¿Por qué es importante aceptar a los
demás tal cual y como soy?

❖ STRUCTURAL AND PRACTICE PHASE

FIRST LEVEL OF COMPETENCE

❖ COMPETENCE: Conocimiento.
❖ ACTION OF THE COMPETENCE: Mecanismos de participación.

❖ CONCEPTUALIZATION:
LAS BURLAS Y SUS CONSECUENCIA

Una burla es un comentario o un gesto que tiene la finalidad de ridiculizar a una persona, un objeto o una
situación. De acuerdo al contexto y a la región geográfica, puede considerarse la burla como sinónimo
de broma, chiste, chanza o cargada.

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Do you know: Ser objeto de las burlas puede provocar sensaciones de malestar, inseguridad y frustración.

TRANSFER AND EVALUATION PHASE

Criterio 5 4 3 2 1
Comprendí los conceptos
relacionados con la burla y sus
consecuencias.
Desarrolle la secuencia sin
presentar ningún inconveniente.
Realice todas las actividades de
manera eficaz.

¿En qué aspecto necesitas apoyo

adicional?

ACTIVIDAD TRANSVERSAL COMUNICATIVA

DBA Nº 1

Evidencia De Aprendizaje
No 4

Expresa con claridad contenidos propios de los medios de comunicación masiva

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VIGENTE DESDE:27/03//2013
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Fecha: 06 -03 -2014
Estrategia: Secuencia Didáctica

Head Teacher Sign (Firma del Docente Director (a) : LEIDY GONZÁLEZ
• Subject Teacher Sign (Firma del Docente de Área):

“Educamos con amor y disciplina a los hombres y mujeres justos del mañana