MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DEL CALLAO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE VENTANILLA
I.E. N°5117 "JORGE PORTOCARRERO REBAZA"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°003-IIIB-2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: DIVISIÓN DE LA BIBLIA
I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa IE N°5117 “Jorge Portocarrero Rebaza”
1.2 Área Curricular Educación Religiosa 1.3 Docente Prof. Ronald Ayuni P.
1.4 Nivel Secundaria 1.5 Grados 4º 1.6 Secciones ABCD
1.7 Duración 90 minutos 1.8 Fecha Del 22-08-2022 al 26-08-2022
***************************************************************************************************************************************************************************

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

Propósito del Aprendizaje.
Suscitar la lectura diaria de la bíblica en su vida cotidiana para tener un encuentro personal con Jesucristo, para lograr una sociedad que sepa respetar, buscar el bien
común y propicie una convivencia saludable a partir de la lectura de la Sagrada Escritura.
Situación significativa:
El cambio de un país comienza por uno mismo. Ante tanta corrupción, delincuencia, inseguridad social, las personas necesitamos ser conscientes que una sociedad logre
el bien común, valore la diversidad y respete a sus semejantes, es necesario la conversión personal. por ello que se plantea el siguiente reto: ¿Asumirás con
responsabilidad tu deber como cristiano al leer la Biblia?
Competencias/capacidades Desempeño precisado Evidencia de aprendizaje Instrumento de evaluación
Asume la experiencia del encuentro personal y Analizar los textos que ayuden a entender Responden a un cuestionario de  Lista de cotejo.
comunitario con Dios en su proyecto de vida en la Palabra de Dios en sus vidas cotidianas reflexión.
coherencia con su creencia religiosa y cercanas a su entorno familiar, amical y
Actúa coherentemente en razón de su fe escolar.
según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Búsqueda de la excelencia  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo.
 Enfoque de orientación al bien común  Se comporta adecuadamente, participan de manera ordenada considerando sus normas de convivencia del aula.
Competencia transversal Actitudes o acciones observables
 Gestiona su aprendizaje de manera Capacidad: Organiza acciones estratégicas con el uso de herramientas tecnológicas para alcanzar sus metas de
autónoma. aprendizaje.
 Se desenvuelve en entornos virtuales Desempeño: Organiza un conjunto de acciones y toma de decisiones para establecer un orden y una prioridad que le
generados por las TIC permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado.

III. MOMENTOS DE LA CLASE (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS):

Momento. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO

Oración inicial:
5 min
MOTIVACIÓN ¿En tu hogar existen normas? ¿Quién las puso? ¿Obedeces las normas en casa?

Carteles
SABERES PREVIOS: Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Por qué es
Plumones
importante las normas de convivencia? ¿Qué beneficios tiene respetar las normas de convivencia? ¿Qué tipo de 5 min
INICIO

Mota
normas conoces?
Fichas
impresas
Lista de cotejo

CONFLICTO COGNITIVO: Responden en su cuaderno la siguiente pregunta: ¿Alguna vez has leído la Biblia, bajo
que circunstancias y qué has buscado? Luego escuchan el propósito de la sesión: Suscitar la lectura diaria de la
5 min
bíblica en su vida cotidiana para tener un encuentro personal con Jesucristo, para lograr una sociedad que sepa
respetar, buscar el bien común y propicie una convivencia saludable a partir de la lectura de la Sagrada Escritura.

…………………………………………………….. ……………………………………………………….
SUBDIRECTOR DOC. RONALD AYUNI P.
 DESARROLLO (Gestión de la competencia):
ILUMINACIÓN: Leen el texto del Evangelio según las Lucas 1, 1-4 y analiza: “Muchos han tratado de relatar
ordenadamente los acontecimientos que se cumplieron entre nosotros, tal como nos fueron transmitidos por
20 min
aquellos que han sido desde el comienzo testigos oculares y servidores de la Palabra. Por eso, después de
informarme cuidadosamente de todo desde los orígenes, yo también he decidido escribir para ti, excelentísimo
Teófilo, un relato ordenado, a fin de que conozcas bien la solidez de las enseñanzas que has recibido.”
PROCESO

Ficha impresa
de las
actividades.

APLICACIÓN: Los estudiantes revisan el texto de la ficha de trabajo, luego elaboran cuadro de resumen y
40 min
responden a las preguntas.

EVALUACIÓN: Responden a las preguntas: ¿Qué dificultades viven los cristianos en la actualidad? ¿Qué hacer al
respecto?

DESEMPEÑOS INSTRUMENTO EVIDENCIAS

ACTUAR
SALIDA

Lista de cotejo 15 min

Examinar los textos de la Sagrada Escritura que le Lista de cotejo Ficha de

permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel participación.
personal y comunitario.

METACOGNICIÓN:
Los estudiantes responden a las interrogantes siguientes: ¿Qué parte de la nuevo Testamento te llamó más la
atención y por qué? ¿En qué facetas de su vida cotidiana lo aplicarías? ¿Para qué te sirve la clase de hoy?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN: Practicar la lectura cotidiana de la Biblia.

…………………………………………………….. ……………………………………………………….
SUBDIRECTOR DOC. RONALD AYUNI P.
Ficha de coevaluación.
Ave María Yo pecador Credo Padre Nuestro Gloria
Nombre Logro Logro Logro Logro Logro
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ave María Yo pecador Credo Padre Nuestro Gloria

Nombre Logro Logro Logro Logro Logro
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ave María Yo pecador Credo Padre Nuestro Gloria

Nombre Logro Logro Logro Logro Logro
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ave María Yo pecador Credo Padre Nuestro Gloria

Nombre Logro Logro Logro Logro Logro
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

…………………………………………………….. ……………………………………………………….
SUBDIRECTOR DOC. RONALD AYUNI P.