Está en la página 1de 8

Vicerrectoría Académica IP-CFT

Dirección de desarrollo curricular

ACTIVIDAD Nº1
“OPERATORIA EN CONJUNTOS NUMERICOS”
Instrucciones generales:
- Es posible realizar la actividad de forma individual, en pareja o grupal (no más de 3
personas)
- Esta actividad es formativa, es importante que considere estas actividades como un ensayo
para la evaluación sumativa.
- Para lograr el desarrollo de esta actividad usted debe tener presente los contenidos
explicados por su profesor, recordar que en su aula virtual encontrará material didáctico
adicional, además de herramientas de apoyo como videos o ejercicios resueltos para cada
contenido de trabajo.
- El tiempo aproximado de trabajo es de 30 min.
- Puede utilizar calculadora y consultar al docente las dudas que pueden surgir en el
desarrollo de la actividad.

A continuación, se presenta un “caso problema”, que usted debe resolver siguiendo los
siguientes pasos:
a) Extracción de datos importantes para la resolución del problema,
b) Explicitar procedimiento para conseguir la respuesta al problema,
c) Indicar la respuesta correcta entre las alternativas entregadas.

Problema 1
Juan quiere pintar su pieza y para ello compró dos brochas a $678 cada una, dos tarros de
pintura uno pequeño y otro grande por el que pagó $2.642. Si en total canceló $6.050, ¿cuánto
le costó el tarro pequeño?

Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

2 Brochas , $678 C/U 2X+Y+2642= 6050


2 Tarro 1 grande 2*678+Y+2642=6050
A$2642 Y uno chico Y = 6050-1356-2642Y=6050-3998
total pagado $6050 Y = 2052

Respuesta literal al
problema planteado. El tarro pequeño costo$2052

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

Problema 2

Sara tiene en el bolsillo $1.560, Jorge tiene $690 menos que Sara y el primo de ella
tiene $1.050 más que Jorge. El padre de Jorge tiene $5.600 más que el primo de
Sara. ¿Cuál es la diferencia entre lo que tiene Sara y el padre de Jorge?

Desarrollo
Datos importantes Procedimiento
Sara=1560
JORGE=690 - 7520
PRIMO=1920 1560
PADRE JORGE=7520 --------
4550

Respuesta literal al
problema planteado. LA DIFERENCIA QUE TIENEN SARA Y EL PADRE DE
JORGE $5960
Problema 3

Una piscina contiene 1.200 litros cuando está llena hasta 1/4 de su capacidad.
a. ¿Cuál es la capacidad total de la piscina?
b. ¿Cuántos litros le faltan para llenarla?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

¼= 1200 LT 1200*4=4800
4800
4/4= ? -1200
________
3600
Respuesta literal al a) la piscina tiene una capacidad total de 4800 l 
problema planteado. b) faltan 3600 LT

Problema 4
Julio ganó $550.000 en un concurso. Gastó la quinta parte para pagar sus estudios y
la cuarta parte de lo que le quedaba en reparar su auto. ¿Cuánto dinero le queda?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

Julio = 550.000 550.000/ 5= 110.000

1/5 = estudio 550.000/4 = 137.500

¼ = auto

110.000 550.000
+ 137500 - 247.500
________ _________
247.500 302.500

Respuesta literal al
problema planteado. Le queda $ 302.500

Problema 5
Juan realizó una asesoría a una empresa de telecomunicaciones. Gastó 2/5 de lo que
le pagaron y le quedaron $392.520. ¿Cuánto dinero recibió Juan por su trabajo?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

Total, que recibió - lo gastado= lo que le quedó


2/5= 392.520
1 – (2/5)= (5/5 - 2/5)= 3/5
1/5= 196.260
Le quedaron 3/5 que corresponde a $ 392,520.

5/5 →392.520÷3=130.840
130.840×5=654.200

Respuesta literal al
problema planteado. Juan recibió $ 654.200.

Problema 6
Un grupo de amigos compró 4 pizzas que dividieron en trozos tales que cada uno
representara 1/6 de cada pizza. Si cada persona pudo comer un trozo. ¿Cuántas
personas había en esa reunión?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

1= 1/6
4 / (1/6)
4= pizza = (4*6) / 1
=24/1
=24

Respuesta literal al Hay 24 personas


problema planteado.

Problema 7
Felipe realizó el recuento de las ventas en su negocio y se dio cuenta que en el mes
de Marzo vendió 6/5 del mes anterior y en Febrero vendió 5/4 del mes anterior. Si
en Enero vendió $4.500.000 ¿a cuánto ascendieron las ventas en el mes de marzo?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

Enero = 6/5 Febrero: 4.500.000*5/4= 5.625.000

Febrero = 5/4 Marzo: 5.625.000* 6/5= 6.750.000

Marzo = 6/5
6.750.000
- 4.500.000
__________
2.250.000

Respuesta literal al
problema planteado. ventas ascendieron en $ 2.250.000 las ventas en el mes
de marzo.

Problema 8
En un curso de 40 alumnos, un día faltaron a clases 2/5 de ellos.
a. ¿Qué fracción del curso sí fue a clases?

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

b. ¿Cuántos alumnos asistieron y cuántos faltaron ese día?


Desarrollo
Datos importantes Procedimiento
Total, A =40 A 2/5; 5/5-2/5=3/5
.
Faltaron = 2/5 B 2/5 de 40= 40:5x2=16

Respuesta literal al A-La fracción del total de alumnos seria 3/5 fueron a
problema planteado. clases

B-Faltaron a clase 16 y 24 alumnos fueron a clases

Problema 9
Javier ayuda a su papá en su negocio. Durante las vacaciones lo hace de lunes a
viernes y en época de clases, sólo los sábados. Por cada día de trabajo recibe
$4.500. Al terminar las ocho semanas de vacaciones había ganado 2/3 del dinero
que necesita para comprarse una bicicleta nueva.
a. ¿Cuánto dinero ganó por lo trabajado en vacaciones?
b. ¿Cuál es la fracción del dinero que aún no tiene?
c. ¿Cuánto cuesta la bicicleta que desea comprar Javier?
d. ¿Cuánto le falta por reunir para completar el monto?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

2/3=180.000 A 4.500-40= 180.000


B 3/3-2/3=1/3
C 180.000/2= 90.000
90.000*3= 270.000

D 180.000
90.000
________
90.000

Respuesta literal al A en las vacaciones gano $180.000


problema planteado. B 1/3 no tiene
C la bicicleta cuesta $27.000

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

D le falta por reunir $90.000

Problema 10
Mario tiene que dividir una herencia en nueve partes iguales y darle siete de éstas a
su hermano mayor, quedándose él con el resto.
a. ¿Qué fracción de la herencia le corresponde a Mario?
b. Si la herencia es de $18.000.000, ¿cuánto le corresponde a Mario y cuánto a su
hermano?
c. Mario desea invertir la quinta parte de lo que recibe de la herencia en fondos
mutuos. ¿Cuánto es lo que invertirá?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento
A 9- 7/9 = 2/9
Hermano mayor = 7/9 B 18.000.000 -7/9= 14.000.000
18.000.000-2/9= 4.000.000
Mario = 2/9
C 4.000.000- 1/5= 800.000

Respuesta literal al
problema planteado. A 2/9 le corresponde a Mario

B a Maria le corresponde $ 4.000.000 de la herencia y su


hermano le corresponde $ 14.000.000 de la herencia

C invertirá $ 800.000 pesos

Problema 11
Francisco necesita comprar 4 neumáticos para su camioneta. Cada uno le cuesta
$52.500 y pagará en 8 cuotas iguales, con un interés total de 30.000. ¿Cuál es el
valor de cada cuota?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

Neumático = 52.500 52.500*4=210.000


210.000/8= 26.250

26.250
+ 3.750
________
30.000

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

Respuesta literal al
problema planteado.
cada cuota es de 30.000

Problema 12
Un comerciante solicita un presupuesto de un mismo producto a tres diferentes
distribuidoras, la información que le enviaron se resume en la siguiente tabla:

Distribuidora Valor al detalle Valor x mayor


Distribuidora 1 $ 3.100 $ 3.000
Distribuidora $ 2.900 $ 2.850
2
Distribuidora $ 3.150 $ 3.050
3

Al mandarle el presupuesto se señala que en la primera tienda los valores al por


mayor son aplicables cuando se compran más de 20 unidades, en la segunda
distribuidora cuando se compran más de 30 unidades y en la tercera distribuidora
cuando se compran más de 15 unidades. Si el comerciante desea comprar 25
unidades del producto, ¿dónde le conviene realizar el pedido al comerciante?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

D1 = 3.000*25= 75.000

D2= 2900-25= 72.500

D3= 3.050*25= 76.250

Respuesta literal al distribuidora numero 2


problema planteado.

Problema 13
Durante el ascenso a una montaña, la temperatura desciende 2 grados por cada 200
m que se avanza. ¿A qué altura habrá que ascender para alcanzar -15°C, si el punto
de partida está a 300 m y la temperatura es de 5°C?
Desarrollo
Datos importantes Procedimiento

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática
Vicerrectoría Académica IP-CFT
Dirección de desarrollo curricular

T = 5ºc 5+2x = -15


2x= 15-5
2x=20
X= 20/2
X= 10

300+200*10= 2300m

Respuesta literal al subir hasta los 2300 metros para alcanzar -15ºC
problema planteado.

FGL-174 Nivelación de Matemática


Coordinación Nacional de Matemática

También podría gustarte