Orientaciones para T y CT para el período

de recuperación Módulos 1, 2 y 3

A tener en cuenta:

- Las personas pueden recuperar hasta dos módulos en total a lo largo de todo el
postítulo.
- La evaluación es individual.
- Tienen 20 días para realizarlo desde la publicación de las consignas el 1° de
septiembre hasta la fecha límite de entrega el 20 de septiembre.
En el caso que una persona recupere dos módulos tendrá la misma cantidad de
tiempo.

Acerca de los tiempos:

- Si bien la etapa de recuperatorio según cronograma es del 13 al 26 de septiembre,

realizamos ajustes acordes al cierre de este primer bloque de módulos y la
reorganización de aulas con nuevos cursos.
- La inscripción a recuperatorio fue a través de un formulario de Google hasta el 31 de
agosto. Esta tarea fue realizada por el equipo central de INFoD y se informó en cada
aula. Está inscripción fue a los fines de estimar la cantidad de cursantes interesades
en participar de esta instancia. Está inscripción no es condición para poder
recuperar.
- A partir del 1° de septiembre están disponibles en la aulas, en la sección clases los
siguientes accesos:

- Allí les cursantes que estén en condiciones de recuperar, según las calificaciones
cargadas en cada aula, podrán acceder a las consignas de cada módulo. Solo dichos
cursantes podrán ver estas clases con las consignas. Allí está habilitado el buzón de
entrega para que hasta el 20 de septiembre puedan entregar su trabajo. Luego de
esta fecha se cerrará.
 - Haciendo clik en “seguimientos” podrán ver el despliegue de cursantes y sus
entregas. Tengan en cuenta que allí figuran todes lo que están en condiciones de
recuperar pero no implica que todes estén interesades en recuperar. Aquí puede
haber cursantes que están interesades pero que como ustedes comentaron no
pudieron anotarse en el formulario. Si no figuran en este grupo es que no están en
condiciones de recuperar o que su calificación está mal cargada y tenemos que
revisarla. Frente a estas situaciones tienen que comunicarse con sus CT y lo
solucionaremos. Video tutorial con explicación acerca de cómo ver listado de
cursantes que están para recuperar en cada consigna y con explicación de cómo
escribir mensaje a través de la plataforma, sólo a ese grupo.

- Será importante promover las entregas previas a esta fecha ya que no habrá
posibilidades de extenderse con las correcciones más días del plazo estipulado.
- El 26 de septiembre es la fecha límite para la entrega de todas las calificaciones y el
cierre de este período.
- Las calificaciones de los recuperatorios se cargan en las mismas secciones en las que
cargaron las calificaciones de cada módulo, se edita la calificación anterior y se
guardan los cambios. Cuando llegue ese momento tendremos que prestar especial
atención para editar únicamente las calificaciones de cursantes que recuperaron y
aprobaron. Recuerden que se deben guardar los cambios luego de cambiarlas.

¿Qué pasa con la recuperación del Módulo 3?

Como el cierre del M3 se superpone con el periodo de recuperación vamos a tener que
tener un tratamiento distinto con la recuperación de este módulo.

Tendremos 2 tipos de modalidades de recuperación para este módulo:

1- Para quienes no hayan ingresado ni participado del Módulo 3, les tutores les entregarán
por mensajería las consignas de recuperatorio del Módulo 3. ¿Cómo les van a identificar?
Buscando en sus planillas de seguimiento quienes no participaron y están en condiciones de
recuperar. Si algunes de estes cursantes además tiene pendiente otro módulo, hará este
recuperatorio entregándolo por mensajería y el otro por la sección correspondiente donde
está el buzón de entrega de Módulo 1 o Módulo 2.

Posible texto para el mensaje:

Estimade colega:

Tal como fue comunicado en el cronograma de la actualización, estamos iniciando el

período de recuperación de los módulos que no han acreditado hasta el momento.
Considerando tu situación en el Módulo 3, adjunto la consigna de recuperación para que
puedas acreditarlo. La entrega del trabajo deberá realizarse hasta el 20/9, a través de
esta mensajería. Si tuvieras que recuperar el Módulo 1 o el 2, tenés que hacerlo a través
del buzón que se encuentra disponible junto con la consigna, al final de la sección “Clases”
del aula.
Cualquier consulta no dudes en escribirme.
Saludos, (nombre de tutorx)

(recordar adjuntar la consigna de recuperación de M3 que será compartida por cada CT en

sus Salas)

2- Para quienes no aprobaron el TF M3 pero sí están cursando el módulo, les tutores

ofrecerán instancias de reentrega del trabajo final del M3 como “instancia de
recuperación”. Estes cursantes no recibirán una consigna nueva sino que continuarán
trabajando sobre la consigna original del Módulo 3. De esta forma les damos la posibilidad
de reentregar y en ese mismo acto de recuperar el módulo. Los plazos de entrega deberán
ser aquellos que le den tiempo al tutor para tener el 26 de septiembre todas las
calificaciones cerradas. Será importante explicitar a este cursantes que estas reentregas son
una instancia de recuperación y que no se entrega una consigna nueva para favorecer la
aprobación del módulo.

3- Para quienes entregaron TF M3, aprobaron pero no participaron del foro 2 y no

enviaron por mensajería dicha participación. A estes cursantes se les escribe por mensajería
solicitándoles dicha participación explicitando que es necesaria para cumplimentar con la
instancia de recuperación para acreditar el Módulo 3. Puede suceder que a pesar de todos
estos avisos no lo entreguen, ¿Qué hacemos? Evaluamos su participación en los 3 módulos y
junto con la CT evaluamos la situación. Es importante tener en cuenta que si desaprueban
este módulo y ésta instancia de recuperación, quedan fuera de la actualización. .

4. Para quienes están en condiciones de entregar pero no lo hacen hasta el día del cierre
del buzón: a estes cursantes se les escribe por mensajería de forma personalizada
ofreciendo unos días de prórroga con la misma consigna. Será importante explicitar a estes
cursantes que esta prórroga es una instancia de recuperación y que no se entrega una
consigna nueva para favorecer la aprobación del módulo. La nueva fecha será: 14/9.

Posible texto para el mensaje:

Estimade colega:

El día 9/9 finalizó la entrega del Trabajo final del Módulo 3 y no he recibido tu
producción. Considerando esta situación te ofrezco unos días de prórroga con fecha límite
el 14/9 inclusive. En esta oportunidad, dado que ya nos encontramos en el período de
recuperación de los módulos, estos días serían considerados como la instancia de
recuperación del módulo 3. De esta forma, buscamos favorecer la entrega del trabajo en
su formato de entrega grupal y sosteniendo la misma consigna con la que probablemente
ya venís trabajando. Esperamos tu respuesta para habilitar el buzón de entrega de la
actividad.

Cualquier consulta podes escribirme. Saludo, (nombre de tutorx)

Ideas que sustentaron la elaboración de las consignas:

- Se pensó la instancia de recuperatorio como un camino guiado, cuidado, que les
ofrecemos para transitar los contenidos “irrenunciables” de cada módulo, a quienes
no tuvieron la oportunidad de cursarlo.
- La propuesta es diferente a la de los TF de la cursada de cada módulo.
- Es un recuperatorio (con 3 consignas) por cada módulo.
- Los 3 recuperatorios comparten una estructura común. Cada uno es diferente pero
comparten el tipo/estilo de consigna que proponen.
- Las consignas no apelan a las experiencias personales de cursantes, dado que es más
complejo para tutorxs evaluar y acompañar en esta breve instancia (pensemos que
son personas que pueden no haber cursado 1 o 2 módulos)
- La evaluación interpela la puerta de entrada curricular: recuperar las ideas centrales
de las clases, síntesis de lecturas y contenidos.
- Cada consigna ofrece orientaciones sobre qué materiales de la clase les pueden
servir para responder.
 ¿Cómo realizar esta tarea junto con el cierre del Módulo
3?
Les proponemos una instancia de trabajo colaborativo de corrección en la
que cada CT, en caso de ser necesario, pueda redistribuir la cantidad de
recuperatorios para que entre todes sea más equitativa la tarea y logremos
cumplir los plazos establecidos para que les cursantes puedan continuar el
recorrido. Por esto les pedimos que el miércoles 21/9 comuniquen a sus CT
la cantidad de trabajos recuperatorios recibidos.

Ya venimos llevando a cabo este tipo de trabajo colaborativo y resultó ser

una instancia positiva tanto para acompañar situaciones puntuales en
algunas aulas como para compartir criterios y estilos a la hora de hacer las
devoluciones. Confiamos, proponiéndolo para todo el equipo, que nos ayude
y nos haga sentir que somos un equipo de trabajo y que podemos resolverlo
como tal.

Rúbricas para la evaluación de los recuperatorios

Módulo 1. Orientaciones y rúbrica para la evaluación del trabajo de recuperación.

El trabajo busca dar cuenta de la lectura y del recorrido propuesto por las clases del módulo.
Haciendo foco en los conceptos claves del módulo 1: ESI ¿Qué es? ¿Por qué es importante
este enfoque? ¿Qué viene a proponer? - Integralidad - Ejes de la ESI y comenzar el diálogo y
reflexión sobre la propia práctica.

La idea es que cada cursante pueda dar cuenta:

● Del recorrido del módulo, identificando un concepto claro por clase y realizando un
desarrollo pertinente al mismo.
 ● De la comprensión de los ejes que plasman la integralidad de la ESI y la reflexión
sobre la práctica, identificando la presencia o ausencia de los mismos en los
materiales propuestos.
● De la apropiación del sentido de la ESI, las razones para superar los enfoques
reduccionistas, la importancia del enfoque integral y los cambios que promueve.

Resultados
● Aprobado: Aquellos trabajos que cumplan satisfactoriamente lo esperado en al
menos 2 de los 3 ítems solicitados. En estos casos se sugiere realizar una devolución
que valore el contenido presentado y felicite por la tarea realizada.
● Aprobado con sugerencias: Aquellos trabajos que no llegan a satisfacer lo esperado
en las consignas pero no poseen contenido contradictorio con lo explayado en las
clases. Es decir presentan un contenido insuficiente o superficial. En estos casos los
trabajos se consideran aprobados. Se sugiere para la devolución retomar algún
punto positivo como valoración de lo producido y hacer hincapié en los contenidos
faltantes, como invitación para revisitar las clases del módulo y para tener en cuenta
para los siguientes módulos de la Actualización.
● Desaprobado: Se considerarán desaprobados los trabajos que no han sido
entregados o aquellos que no han logrado cumplir con los parámetros para aprobar.
La decisión de desaprobar un trabajo será tomada en forma conjunta con la
coordinación, por las complejidades que implica.

De forma general, en esta instancia no se cuenta con la posibilidad de re-entrega porque los
plazos no lo permiten. Sin embargo, si en algún caso particular lo consideran necesario y les
es posible llegar con los tiempos, se puede ofrecer como excepción. Sugerimos siempre
consultar estos casos con la coordinación.

Nota sobre la producción original de los trabajos: desde el Postítulo, esperamos que las
producciones de los trabajos finales de cada módulo sean originales y acordes con el
recorrido que cada uno/a/e va construyendo. Por lo tanto, alentamos a que las
producciones sean trabajos propios y genuinos para que cada cursante pueda apropiarse de
la mirada y los contenidos que proponemos en cada módulo. En caso de recibirse un trabajo
no original , se solicitará su re-entrega, explicando el sentido ético y pedagógico de transitar
la experiencia de la construcción de conocimiento propio.

Rúbrica de evaluación

Entregó Valoración

Consigna Parámetro de evaluación

Sí No Aprobado Aprobado con Desapro
sugerencias bado

1. Ideas o Se presentan 3 ideas o conceptos,

conceptos una por clase y una articulación
con los contenidos de las clases.

2. Materiales y Se presenta la elección de un

ejes material y la justificación con
fragmentos del mismo de la
visibilización o ausencia de cada
uno de los ejes. Da cuenta del
concepto de integralidad.

3. a. Toda Hay consistencia en las razones

educación es para superar los enfoques
sexual reduccionistas y relación con lo
trabajado en las clases del
módulo.

3.b. Hay consistencia en las razones

Justificación para superar los enfoques
para el reduccionistas y fomentar la
enfoque aplicación de un enfoque integral.
integral

El trabajo está aprobado/aprobado con sugerencias/desaprobado.

Observaciones generales:
Módulo 2. Orientaciones y rúbrica para la evaluación del trabajo de recuperación.

El trabajo busca dar cuenta de la lectura y del recorrido propuesto por las clases del módulo,
haciendo foco en los contenidos claves: la mirada desnaturalizante del sentido común y las
distintas representaciones, discursos y prácticas sobre las nociones de diferencia, igualdad y
desigualdad- La diversidad sexogenérica- La interseccionalidad como perspectiva para
comprender las desigualdades y su aporte para fortalecer la educación sexual integral.

La idea es que cada cursante pueda dar cuenta:

● Del recorrido del módulo, identificando un concepto claro por clase y realizando un
desarrollo pertinente al mismo.
● De la comprensión de las categorías o “calles” (género, clase, edad, etc.) que se
interseccionan o cruzan a partir del concepto de interseccionalidad.
● De la apropiación de la mirada desnaturalizante sobre la realidad social, del aporte
de la perspectiva de la interseccionalidad para analizar (y transformar) las
desigualdades y valorar la diversidad.

Resultados
● Aprobado: Aquellos trabajos que cumplan satisfactoriamente lo esperado en al
menos 2 de los 3 ítems solicitados. En estos casos se sugiere realizar una devolución
que valore el contenido presentado y felicite por la tarea realizada.
● Aprobado con sugerencias: Aquellos trabajos que no llegan a satisfacer lo esperado
en las consignas, pero no poseen contenido contradictorio con lo explayado en las
clases. Es decir, presentan un contenido insuficiente o superficial. En estos casos los
trabajos se consideran aprobados. Se sugiere para la devolución retomar algún
punto positivo como valoración de lo producido y hacer hincapié en los contenidos
faltantes, como invitación para revisitar las clases del módulo y para tener en cuenta
para los siguientes módulos de la Actualización.
● Desaprobado: Se considerarán desaprobados los trabajos que no han sido
entregados o aquellos que no han logrado cumplir con los parámetros para aprobar.
La decisión de desaprobar un trabajo será tomada en forma conjunta con la
coordinación, por las complejidades que implica.
De forma general, en esta instancia no se cuenta con la posibilidad de re-entrega porque los
plazos no lo permiten. Sin embargo, si en algún caso particular lo consideran necesario y les
es posible llegar con los tiempos, se puede ofrecer como excepción. Sugerimos siempre
consultar estos casos con la coordinación.

Nota sobre la producción original de los trabajos: desde el Postítulo, esperamos que las
producciones de los trabajos finales de cada módulo sean originales y acordes con el
recorrido que cada uno/a/e va construyendo. Por lo tanto, alentamos a que las
producciones sean trabajos propios y genuinos para que cada cursante pueda apropiarse de
la mirada y los contenidos que proponemos en cada módulo. En caso de recibirse un trabajo
no original , se solicitará su re-entrega, explicando el sentido ético y pedagógico de transitar
la experiencia de la construcción de conocimiento propio.

Rúbrica de evaluación

Entregó Valoración

Consigna Parámetro de evaluación

Sí No Aprobado Aprobado con Desapro
sugerencias bado

1. Ideas o conceptos Se presentan 3 ideas o

conceptos, una por clase y
una articulación con los
contenidos de las clases.

Se identifican algunas de las

2. a Perspectiva “calles” que se cruzan en el
interseccional en el conflicto de este caso, y los
caso de Higui aspectos o elementos que
dan cuenta de ello.

2.b. Fundamentación Hay consistencia en la

de la importancia de fundamentación de la
la perspectiva importancia de la
interseccional perspectiva interseccional y
relación con lo trabajado en
el módulo

3. Aportes de la Se identifican aportes de la

perspectiva perspectiva interseccional
interseccional a las para la transformación de
prácticas educativas prácticas educativas que
reproducen desigualdades

El trabajo está aprobado/aprobado con sugerencias/desaprobado.

Observaciones generales:

Módulo 3. Orientaciones y rúbrica para la evaluación del trabajo de recuperación.

El trabajo busca dar cuenta de la lectura y del recorrido propuesto por las clases del módulo,
haciendo foco en los contenidos claves: la perspectiva de género en nuestras prácticas
pedagógicas, los estereotipos sexo-genéricos y la construcción de la diferencia sexual, las
relaciones de poder y las violencias por razones de género.

La idea es que cada cursante pueda dar cuenta:

● Del recorrido del módulo, identificando un concepto claro por clase y realizando un
desarrollo pertinente al mismo.
● De la apropiación de la perspectiva de género para pensar las prácticas pedagógicas
en particular y la construcción social y política del sistema sexo-género en general.
De la comprensión de las múltiples dimensiones problemáticas que se relacionan en
la violencia por razones de género y sus formas de expresión en el espacio de la vida
cotidiana institucional.

Resultados
● Aprobado: Aquellos trabajos que cumplan satisfactoriamente lo esperado en al
menos 2 de los 3 ítems solicitados. En estos casos se sugiere realizar una devolución
que valore el contenido presentado y felicite por la tarea realizada.
● Aprobado con sugerencias: Aquellos trabajos que no llegan a satisfacer lo esperado
en las consignas, pero no poseen contenido contradictorio con lo explayado en las
 clases. Es decir, presentan un contenido insuficiente o superficial. En estos casos los
trabajos se consideran aprobados. Se sugiere para la devolución retomar algún
punto positivo como valoración de lo producido y hacer hincapié en los contenidos
faltantes, como invitación para revisitar las clases del módulo y para tener en cuenta
para los siguientes módulos de la Actualización.
● Desaprobado: Se considerarán desaprobados los trabajos que no han sido
entregados o aquellos que no han logrado cumplir con los parámetros para aprobar.
La decisión de desaprobar un trabajo será tomada en forma conjunta con la
coordinación, por las complejidades que implica.

De forma general, en esta instancia se cuenta con la posibilidad de re-entrega ya pautando y

explicitando que forma parte de la etapa de recuperatorio. Ver especialmente el documento
de orientaciones para la etapa de recuperación en donde se explicita qué hacer en cada uno
de los casos.

Nota sobre la producción original de los trabajos: desde el Postítulo, esperamos que las
producciones de los trabajos finales de cada módulo sean originales y acordes con el
recorrido que cada uno/a/e va construyendo. Por lo tanto, alentamos a que las
producciones sean trabajos propios y genuinos para que cada cursante pueda apropiarse de
la mirada y los contenidos que proponemos en cada módulo. En caso de recibirse un trabajo
no original, se solicitará su re-entrega, explicando el sentido ético y pedagógico de transitar
la experiencia de la construcción de conocimiento propio.

Rúbrica de evaluación

Entregó Valoración

Consigna Parámetro de evaluación

Sí No Aprobado Aprobado con Desapro
sugerencias bado

1. Ideas o conceptos Se presentan 3 ideas o

conceptos, una por clase y
una articulación con los
contenidos de las clases.
 Se identifica el marco
2. a Marcos teóricos teórico, se desarrolla y se
en la propuesta de explica retomando el video
Brigitte Baptiste y el soporte de las clases.

2.b. Fundamentación Hay consistencia en la

de la importancia de fundamentación de la
la perspectiva de importancia de la
género en nuestras perspectiva de género en
prácticas pedagógicas las prácticas pedagógicas en
relación con lo trabajado en
el módulo

3. Detección de los Se identifican las relaciones

vínculos entre la que existen entre la
violencia por razones violencia por razones de
de género y las género y las expresiones de
expresiones de género. Se recuperan
género conceptos y preguntas
abordados en las clases .

El trabajo está aprobado/aprobado con sugerencias/desaprobado.

Observaciones generales:

Equipo de Gestión Académica