Está en la página 1de 3

© IC 2017 (All rights reserved)

NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION ADICIONAL EN NIVEL BASICO

NIVEL BASICO

Sírvase revisar las Rúbricas Oficiales y los Días de Programación de estas actividades en PAIDEIA
IDIOMAS; además de seguir las instrucciones y guía del profesor. Estas actividades son
programadas en fechas inamovibles y no pueden ser reprogramadas. Si no participa en una de
estas actividades, obtendrá “0” como nota en dicha actividad.

La 4ta nota adicional se compondrá de tres (3) elementos descritos en este documento.

A. My Progress Booklet– (MPB): (Nota de 0 a 4)

Objetivos:

- Promover en el alumno el uso de patrones comunicativos adquiridos en la primera unidad


mediante la creación de conversaciones contextualizadas e ilustradas.

- Asegurar que el alumno tome conocimiento del uso de las rúbricas al evaluar el desempeño de
sus compañeros y su propia producción.

Descripción:
- Los alumnos deberán redactar conversaciones contextualizadas que deberán estar ilustradas
(usando fotos, imágenes o figuras).
- Se deberán redactar al menos dos conversaciones contextualizadas y entregarlas al
profesor en un folder, que además contendrá los trabajos de unidades anteriores del libro
(ciclos anteriores).
- Los profesores informarán a los estudiantes de esta actividad desde el primer día de clase
para que puedan trabajar en ella progresivamente.
- El alumno deberá asegurarse sobre el día de entrega de My Progress Booklet; así como
también, familiarizarse con la Rúbrica Oficial que se aplicará y sus descriptores. Los
alumnos podrán encontrar esta información en el módulo de esta sección de Paideia.

B: Plataforma Cambridge LMS (CLMS): Unit Progress Test and Workbook (Nota del 0 al 4)

Objetivos:

- Permitir que el alumno logre los objetivos de la unidad y sea independiente en su aprendizaje por
medio del acceso diario a la plataforma Cambridge LMS del libro.
- La plataforma CLMS ayudará al alumno a desarrollar sus habilidades y encontrar su propia forma de
aprendizaje de acuerdo a sus propias necesidades. La plataforma sigue un enfoque adaptativo, por
lo que recomendamos haga uso completo y eficiente de la misma.
Descripción:

- El alumno debe familiarizarse con cómo acceder y utilizar los productos de CLMS mediante el
video tutorial que se encuentra en nuestra página web. El docente podrá asistirlo en el proceso.

1
© IC 2017 (All rights reserved)

- Los profesores crearán sus cases en el CLMS, clases a las que el alumno debe unirse para que el
sistema registre su avance y notas. El siguiente cuadro muestra el día de creación de clases y cierre
del sistema. Familiarícese con esta información, ya que es importante:

Curso Debes unirte a tu clase en la *Debes terminar de trabajar en


plataforma CLMS el… CLMS hasta la medianoche (0:00
horas) del…
De Lunes a Viernes 4to día de clases Día 15° de clases
Intensivo 3er día de clases Día 7° de clases
Superintensivo 3er día de clases Día 16° de clases
Sabatino 2do sábado Día 7° de clases
Nota: * Luego del día donde debes terminar de trabajar en el CLMS, podrás entrar a tu clase en la
plataforma CLMS y ver tu nota final cuando ingreses en el tab “Finished Classes” , pero ya no
podrás generar más notas por contenido.

- Se espera que el alumno tenga un acceso constante a la plataforma de CLMS, siguiendo las
instrucciones del profesor y la planificación del curso. Esto es importante ya que constituye el
33.3% de la nota asignada para este rubro.
- En todos los cursos además de las actividades de práctica que se desarrollan y registran en la
plataforma (workbook online), hay dos (2) actividades, que permiten evaluar su progreso por lo
que son obligatorias. Estas son los Unit Progress Tests, los Mid-Course Competency Tests y los End-
of-Course Competency Tests.
 Los Unit Progress Tests se evalúan al final de cada unidad, y tienen una duración de 30
minutos. El Unit Progress Test puede tomarlo hasta en dos ocasiones, el sistema registrará
la nota luego del primer intento, te brindará un plan de revisión y luego te alentará a dar el
segundo intento (en el cual sólo te enfocarás en resolver aquellas preguntas en las que
mostraste dificultad en el primer intento) teniendo como resultado una nota más alta.
 En algunos cursos, en vez de rendir el segundo Unit Progress Test, tendrás el Mid-Course
Competency Test (en aquellos cursos donde cubres contenidos a mitad del libro), y en
otros casos el End-of-Course Competency Test (en aquellos cursos donde cubres
contenidos en la última unidad del libro). Ambos evalúan los logros alcanzados hasta
determinado momento (mitad o final del libro). Esta vez, tendrás acceso sólo una vez (1), la
duración del mismo es de una (1) hora. De esta manera y de inmediato, Ud. mismo pondrá
comprobar cómo va progresando, y sabrá cuáles son sus áreas de mejora.
 Recuerde que a diferencia del avance y práctica de sus ejercicios en línea, a los que puede
acceder a través de su Smartphone o su laptop, todos los Tests que hemos mencionado
líneas arriba, deben ser tomados con el uso de una laptop o una computadora de escritorio
(PC).

- La nota final será tomada por el profesor directamente del “Gradebook” de la plataforma que
registrará su trabajo únicamente hasta el día 15 del ciclo para la modalidad de Lunes a Viernes, y

2
© IC 2017 (All rights reserved)

antes del 8vo día de clases en la modalidad Sabatina. Por favor, tome este límite de tiempo en
consideración.
- Para modalidades Intensivas o Superintensivas, consultar a su profesor.
- El docente utilizará la siguiente tabla de conversión para asignar una nota final para el resultado del
CLMS.
Ejemplo: Puntaje en el Gradebook de la plataforma CLMS = 72%; la nota registrada en la lista 2

Rango de resultados Equivalencia 0-4


90% - 100% 4
80% - 89% 3
70% - 79% 2
50% - 69% 1
0% - 49% 0

C. Active Speaking Task -AST - (Grade from 0 to 4)

Objetivo:

- Promover la participación del alumno en una tarea comunicativa significativa, basada en los
contenidos del curso. Esta actividad se basa en los objetivos comunicativos de las unidades
desarrolladas (CAN DO OBJECTIVES). Estos objetivos preparan a los alumnos para una comunicación
efectiva en el mundo real.
Descripción:

 Los alumnos deberán mostrar competencia en las habilidades orales (con especial
atención en los CAN DO OBJECTIVES). Para ello es importante prestar atención a las
instrucciones y guía del docente.
 La tarea es realizada en una fecha predeterminada que podrá consultar en la plataforma
PAIDEIA Idiomas. (Lea con detenimiento la advertencia indicada al inicio de este
documento.)
 El día anterior a la actividad el docente motivará a los alumnos a que lleven objetos reales
u otro tipo de materiales que los ayuden a simular una situación de la vida real.
 No es necesario preparar o memorizar un guion, la idea es demostrar que se es
competente usando habilidades comunicativas que serán evaluadas en una Rúbrica
Oficial, también disponible en Paideia.
 Aunque el trabajo es grupal, los alumnos serán evaluados individualmente en base a la
rúbrica oficial para esta asignación.
 Cada presentación grupal no debe de durar más de 3 minutos.
 Recuerde no demorar más de 15 minutos en llegar a clase; de lo contario, perderá la
oportunidad de participar en esta actividad.