FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD PRESENCIAL VESPERTINA

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

DOCENTE:

SOLIS BELTRAN GLORIA DE LOURDES

ALUMNA:

NAOMI ELIZABETH HERRERA TUTIVEN

TEMA:

SÍNTESIS SOBRE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN

EL DESARROLLO HUMANO

CURSO:

SEGUNDO SEMESTRE PARALELO B-1

PERIODO LECTIVO
2022-2023
Síntesis sobre las características y contribuciones científicas de cada
método de investigación en relación al estudio del Desarrollo Humano.

Métodos de Investigación en el Desarrollo Humano

El estudio del desarrollo humano cuenta con métodos de investigación afines a sus objetivos, que le
permiten realizar investigaciones que obtengan resultados confiables y que representen aportes
importantes para la comprensión más profunda de los temas y problemáticas que trata. Los métodos
empleados dentro del estudio del desarrollo humano son, los autoinformes, observación naturalista y
de laboratorio y mediciones conductuales Cada uno de estos métodos cuenta con beneficios y
limitaciones que serán expuestas a continuación junto a una pequeña definición, en la que se trata de
enmarcar sus características principales.

Investigación experimental

La investigación experimental es una investigación realizada con un enfoque científico utilizando

dos conjuntos de variables. El primer conjunto actúa como una constante, que usas para medir las
diferencias del segundo conjunto. Los métodos de investigación cuantitativa, por ejemplo, son
experimentales. Si no tiene suficientes datos para respaldar sus decisiones, primero debe determinar
los hechos. La investigación experimental recopila los datos necesarios para ayudarlo a tomar
mejores decisiones. Toda investigación realizada en condiciones científicamente aceptables utiliza
métodos experimentales. El éxito de los estudios experimentales depende de que los investigadores
confirmen que el cambio de una variable se basa únicamente en la manipulación de la variable
constante. La investigación debe establecer una causa y un efecto notables.

Este método experimental trata sobre la manipulación real de tratamientos, circunstancias o eventos
a los que está expuesto el participante o sujeto. Este diseño apunta a las relaciones de causa y efecto
y, por lo tanto, permite hacer inferencias sólidas sobre las relaciones causales entre la manipulación
de una o más variables independientes y el comportamiento subsiguiente del sujeto. Un límite de este
método es que el entorno artificial en el que se lleva a cabo el experimento puede no ser aplicable a
la población general.

Investigación descriptiva

Se da la observación en condiciones naturales primando la pura descripción objetiva de los

fenómenos, a partir de una intervención y control mínimos por parte del investigador y con objetivos
meramente exploratorios. La investigación descriptiva tiene como objetivo describir de manera
precisa y sistemática una población, situación o fenómeno. La investigación descriptiva generalmente
se define como un tipo de investigación cuantitativa, aunque la investigación cualitativa también se
puede utilizar con fines descriptivos. El diseño de la investigación debe desarrollarse cuidadosamente
para asegurar que los resultados sean válidos y confiables.

Investigación correlacional

El método correlacional explora la relación entre dos o más eventos recopilando información sobre
estas variables sin la intervención del investigador. La ventaja de utilizar un diseño correlacional es
que estima la fuerza de una relación entre las variables del entorno natural. Sin embargo, la limitación
es que solo puede indicar que existe una relación entre las variables; no puede determinar cuál causó
el otro. El objetivo de la investigación correlacional es determinar si existe o no una relación entre
dos variables, y si existe una relación, el número de puntos en común en esa relación. Un investigador
puede utilizar métodos de estudio de casos, encuestas, entrevistas e investigación observacional para
descubrir correlaciones.

Caso de estudio

En un estudio de caso, los psicólogos del desarrollo recopilan una gran cantidad de información de
un individuo para comprender mejor los cambios físicos y psicológicos a lo largo de su vida. Los
datos se pueden recopilar mediante el uso de entrevistas, cuestionarios estructurados, observación y
puntajes de pruebas. Este enfoque particular es una excelente manera de comprender mejor a las
personas que son excepcionales de alguna manera, pero es especialmente propenso al sesgo de
interpretación del investigador y es difícil generalizar las conclusiones a la población en general.

Un estudio de caso es un estudio detallado de un tema específico, como una persona, grupo, lugar,
evento, organización o fenómeno. Los estudios de casos se utilizan comúnmente en la investigación
social, educativa, clínica y empresarial. Un diseño de investigación de estudio de caso generalmente
involucra métodos cualitativos, pero a veces también se usan métodos cuantitativos. Los estudios de
casos son buenos para describir, comparar, evaluar y comprender diferentes aspectos de un
problema de investigación.

Diseños de investigación

Independientemente de si los estudios emplean la metodología experimental, correlacional o de

estudio de casos, pueden usar diseños de investigación o marcos lógicos para hacer comparaciones
clave dentro de los estudios de investigación. Estos incluyen diseños longitudinales, transversales,
secuenciales y micro genéticos. La investigación descriptiva es una opción adecuada cuando el
objetivo de la investigación es identificar características, frecuencias, tendencias y categorías. Es útil
cuando aún no se sabe mucho sobre el tema o problema. Antes de que pueda investigar por qué
sucede algo, debe comprender cómo, cuándo y dónde sucede.

Diseño Longitudinal

En un estudio longitudinal, un investigador observa a muchos individuos nacidos en o alrededor del

mismo tiempo (una cohorte) y realiza nuevas observaciones como miembros de la edad de la cohorte.
Este método se puede usar para sacar conclusiones sobre qué tipos de desarrollo son universales o
normativos, y ocurren en la mayoría de los miembros de una cohorte. Los investigadores también
pueden observar las formas en que el desarrollo varía entre los individuos y formular hipótesis sobre
las causas de dicha variación. Los estudios longitudinales a menudo requieren grandes cantidades de
tiempo y financiación, lo que los hace inviables en algunas situaciones. Además, debido a que todos
los miembros de una cohorte experimentan eventos históricos únicos para su generación, las
tendencias de desarrollo aparentemente normativas pueden ser solo universales para la cohorte
misma.

Por estas razones, los diseños de investigación longitudinal son óptimos para estudiar la estabilidad
y el cambio a lo largo del tiempo. Sin embargo, la investigación longitudinal también tiene
limitaciones. Por un lado, los estudios longitudinales son costosos: requieren que los investigadores
mantengan un contacto continuo con los participantes a lo largo del tiempo, y necesitan que los
científicos tengan fondos para realizar su trabajo durante períodos prolongados
Diseño transversal

En un estudio transversal, un investigador observa diferencias entre individuos de diferentes edades

al mismo tiempo. Esto generalmente requiere menos recursos que el método longitudinal, y debido
a que los individuos provienen de diferentes cohortes, los eventos históricos compartidos no son tan
únicos. Sin embargo, este método puede no ser la forma más efectiva de estudiar las diferencias entre
los participantes, ya que estas diferencias pueden resultar no de sus diferentes edades sino de su
exposición a diferentes eventos históricos.

En un estudio transversal, el investigador mide el resultado y las exposiciones en los participantes

del estudio al mismo tiempo. A diferencia de los estudios de casos y controles (participantes
seleccionados en función del estado de los resultados) o estudios de cohortes (participantes
seleccionados en función del estado de exposición), los participantes en un estudio transversal solo
se seleccionan en función de los criterios de inclusión y exclusión establecidos para el estudio. Una
vez que los participantes han sido seleccionados para el estudio, el investigador sigue el estudio para
evaluar la exposición y los resultados. Los diseños transversales se utilizan para encuestas basadas
en la población y para evaluar la prevalencia de enfermedades en muestras basadas en clínicas.

Diseño secuencial cruzado

Los diseños secuenciales cruzados combinan metodologías de diseño longitudinal y transversal. Un

investigador observa a los miembros de diferentes cohortes de nacimiento al mismo tiempo y luego
realiza un seguimiento de todos los participantes a lo largo del tiempo, registrando los cambios en
los grupos. Si bien requiere muchos más recursos, este método da como resultado una distinción más
clara entre los cambios que pueden atribuirse al entorno individual o histórico y los cambios que son
verdaderamente universales.

un estudio en el que dos o más grupos de individuos de diferentes edades se comparan directamente
durante un período de tiempo. Es por tanto una combinación de un diseño transversal y un diseño
longitudinal. Por ejemplo, un investigador que utilice un diseño secuencial cruzado para evaluar las
habilidades matemáticas de los niños podría medir un grupo de niños de 5 años y un grupo de niños
de 10 años al comienzo de la investigación y luego volver a evaluar a los mismos niños cada 6 años.
meses durante los próximos 5 años. También llamado estudio secuencial cruzado.

Diseño micro genético

El diseño micro genético estudia la misma cohorte durante un corto período de tiempo. A diferencia
de los diseños longitudinales y transversales, que brindan una descripción general del proceso de
cambio, los diseños micro genéticos brindan un análisis profundo del comportamiento mientras está
cambiando. Medir el cambio es uno de los aspectos más fundamentales de la psicología. Sin
embargo, la mayoría de las investigaciones brindan una instantánea de los eventos que rodean el
cambio, sin describir el proceso en sí. Tome la cobertura del desarrollo en la mayoría de los libros de
texto introductorios, donde un diagrama muestra una escalera con cada escalón ascendente que
representa un nivel más sofisticado de las cuatro etapas de Piaget. Esto sugiere que cada transición
es abrupta, simple y absoluta, con todos los cambios de una etapa a otra ocurriendo juntos. Sin
embargo, las personas que han podido observar el desarrollo de un niño en particular saben que el
cambio es mucho más complejo y variable de lo que sugiere la metáfora de la escalera.
Conclusión:

En la psicología del desarrollo su objetivo estudiar los cambios en los individuos a lo largo
del tiempo con diversos métodos de investigación científica para investigar el desarrollo
humano, utilizando observación sistemática; autoinformes, entrevistas clínicas u
observación estructurada; estudios de casos; y etnografía u observación participante. Estos
métodos nos ayudan a organizar las acciones para producir conocimiento sobre algún evento,
fenómeno o concepto.

Las investigaciones más comunes son el método experimental que investiga causa y efecto,
el método correlacional que explora las relaciones entre variables y el enfoque de estudio de
caso que proporciona información detallada sobre un caso particular. También conocimos
otros tipos de métodos que aportan importantes resultados confiables para la comprensión
más profunda de los temas y problemáticas que trata. Sin embargo, cada método de
investigación tiene beneficios y limitaciones, por lo cual muchos psicólogos utilizan varios
métodos para estudiar un solo problema. En conjunto pueden dar respuestas más completas
a las preguntas.

Recomendaciones:

• Es recomendable que al realizar una investigación de preferencia se utilice más de uno

de estos métodos y de tal forma se puedan obtener datos aún más confiables.

• Al elegir un método de investigación se debe tomar en cuenta el área de estudio, los

objetivos, el tipo de investigación que llevará a cabo, la información de la cual se parte,
el tiempo que se tenga para la recopilación de los datos y, en general, cuánto planea que
dure la investigación en total y los recursos con los que se cuenta.

• Es importante conocer los factores que influyen en las decisiones, las metodologías de
investigación que existen y qué pasos seguir para poder seleccionar la mejor de acuerdo
con la investigación que se tenga en mente.

• La elección de la metodología de investigación no sólo es importante sino crucial para

que un proyecto de investigación sea exitoso.
Bibliografía:

• Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas

cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México.
https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612

• Psicología UNED (2022) El estudio del desarrollo: métodos, técnicas y diseños de

investigación. https://psicologia.isipedia.com/tercero/psicologia-del-desarrollo-ii/03-el-
estudio-del-desarrollo-metodos-tecnicas-y-disenos-de-investigacion

• El Congreso Internacional de Estudios Infantiles - una sociedad profesional enfocada en

la investigación infantil. http://www.infantstudies.org/

• Laura Vanessa (2018) Desarrollo Humano. Métodos de investigación.

https://prezi.com/p/_zcafh3nn7dt/desarrollo-humano-metodos-de-investigacion/

• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio (2014). Metodología de la
Investigación. Editorial México. https://www.uca.ac.cr/wp-
content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf