_____________________________________________ 10 Correlación.4.2. 1. Medición de variables _____________________________________________________ 7 Variables utilizadas en la investigación psicológica I / O.1. _______________________________________________________ 10 1. 1.3.1. COCLUSIÓN ________________________________ _____________________________ 12 .1.1.1. 1.2.2. Muchinsky _____ 3 1.3.1. 1.1.5. 1. 1. 1.3. 1.1.4.1. ____________________ 8 1.4.2. Análisis de los datos _______________________________________________________ 9 Distribuciones y su forma _____________________________________________ 9 Medidas de tendencia central _________________________________________ 9 Medidas de variabilidad.2.1.ÍNDICE CAPITULO DOS DE PSICOLOGÍA APLICADA AL TRABAJO DE Paul M.2.1. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA I/O_________________________3 1.4.1. 1.4.1.4. 1.2.3.1. El proceso de investigación empírica ___________________________________________ 3 Planteamiento del problema _______________________________________________ 4 Diseño del estudio de investigación __________________________________________ 4 Métodos de investigación primarios ____________________________________ 5 Métodos de investigación secundarios __________________________________ 6 Investigación cualitativa ______________________________________________ 7 1.1. Conclusiones de la investigación ___________________________________________ 11 Aspectos éticos en la investigación ____________________________________________ 11 2.1.1. 1.1.

otros la redactan. La generalización se define como el grado en que las conclusiones basadas en una muestra de investigación son aplicables en otra población. LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA I/O Todos tenemos corazonadas o creencias o creencias sobre la naturaleza del comportamiento humano. Algunas personas declaran la superioridad de alguna nueva técnica o método. predicción y explicación.CAPITULO DOS DE PSICOLOGÍA APLICADA AL TRABAJO DE Paul M. El conocimiento de los métodos de investigación nos permite encontrar soluciones útiles a los problemas en lugar de tan sólo tropezar con ellas al azar. El proceso de investigación empírica Planteamiento del problema Diseño del estudio de investigación Medición de variables Análisis de datos Conclusiones de investigación .1. Muchinsky 1. Se ha surgido que la ciencia tienen tres metas: descripción. 1. El proceso comienza con un planteamiento del problema y termina con las conclusiones extraídas de la investigación. un conocimiento de los métodos de investi gación nos ayuda a determinar cuáles son en verdad valiosos. Los psicólogos I/O se enfrentan en forma continua con muchos problemas prácticos. Una comprensión de los métodos de investigación también nos ayuda a aplicar los resultados de los estudios reportados por otros. con frecuencia más grande. Algunos factores promueven la generalización de los hallazgos de investigación.

su propia experiencia y la de otros con el problema. Una teoría es una afirmación que se propone explicar relaciones en tre fenómenos. Pero creo que el valor de la teoría en la psicología I / O es proporcionar una explicación útil de los comportamientos relacionados con el trabajo en oposición a ser la fuente exclusiva de una idea de investigación. La investigación de una persona puede estimular una investigaciones similares por alguien más. Las estrategias de investigación pueden compararse a lo largo de varias dimensiones. Se basan en el conocimiento existente. por tanto.1. se familiarizan más con el problema y pueden ampliar el alcance de sus preguntas.1.2. La secuencia opuesta es el método deductivo. La naturalidad del escenario de investigación y b. Conforme los investigadores realizan sus estudios. . 1. que es un proceso de investigación en el cual se sacan conclusiones sobre un miembro específico de una clase de objetos o personas basadas en el conocimiento de la clase general bajo investigación. El grado del control del investigador sobre el estudio. por ejemplo una teoría de por que los individuos se atraen entre sí.1. la elección del método depende de la naturaleza de problema a estudiar al igual que del c osto y factibilidad. o una teoría. los investigadores con frecuencia se benefician de los estudios de sus colegas. Planteamiento del problema Las preguntas que inician la investigación no surgen del aire.1. La secuencia que empieza con los datos y culmina en una teoría es el método inductivo de la ciencia que es u n proceso de investigación en el cual se hacen conclusiones respecto de una clase general de objetos o personas con base en el conocimiento de un miembro específico de la clase bajo investigación. pero dos son los más importantes: a. Una teoría sintetiza información. la organiza en componentes lógicos y d irige los esfuerzos del investigador en estudios futuros. intuición o compresión personales. Un investigador puede usar muchas estrategias. Diseño del estudio de investigación Un diseño de investigación es un plan para conducir un estudio.

el investigador asigna al azar a los participantes en el estudio a las diversas condiciones de tratamiento. el investigador prueba los efectos de unas cuantas variables en los comportamientos de los .1. a.2. Los experimentos de laboratorios se llevan acabo en escenarios artificiales en oposición a los escenarios de las organizaciones que ocurren de manera natural.Estas dos dimensiones afectan la validez interna y externa de investigación. Ningún método es perfecto. Además. Métodos de investigación primarios Esta sección es una exposición de cuatro métodos de investigación p rimarios utilizados en la psicología I / O. en un experimento de laboratorio. el investigador tiene un alto grado de control sobre la realización del estudio. 1. Experimento de laboratorio. Como en un experimento de laboratorio. La validez externa es el grado en que las relaciones evidenciadas entre la variables en un estudio de investigación particular son precisas o ciertas. Y la validez externa es el grado en que las relaciones evidenciadas entre las variables en un estudio de investigación particular son generalizables o precisas en otros contextos. lo cual aumenta el control y facilita hacer inferencias ca usales. El escenario de laboratorio debe reflejar ciertas dimensiones del ambiente natural donde ocurre habitualmente el comportamiento. Se parece a un experimento pero en realidad proporciona menos control sobre las variables de investigación. un método de investigación primario proporciona una fuente original o principal de datos que tienen que ver con una pregunte de investigación particular.1. es decir. Cuasi±experimento. El experimentador diseña el estudio para probar cómo afectan al comportamiento ciertos aspectos de un ambie nte real. Un cuasi±experimento es una estrategia de investigación en la que las variables independientes se manipulan en un escena rio de campo. Un experimento de laboratorio bien diseñado tendrá algunas de las condiciones encontradas en el ambiente natural pero omitirá aquellas que nunca estarían presentes. ninguno ofrece un alt o grado de naturalidad y control. En un laboratorio . b. en especial sobre aquellas condiciones asociadas con las observaciones de conducta.

En un experimento de laboratorio.2. 1. todas las variables son manipuladas a discreción del investigador y pueden incluirse o excluirse según el diseño del estudio. En un cuasi±experimento. una decisión implica determinar cuales estudios empíricos incluir. el investigador debe tomar varias decisiones subjetivas al realizar un metaanálisis. variables que ocurren en el escenario de campo también son parte de la investigación.sujetos. Metaanálisis. Aunque aumentan la riqueza y realismo del estudio. Observación.2. también disminuyen el control del investigador.1. A pesar de la aparente objetividad de este método. Podría incluirse todo estudio conocido que se haya llevado a cabo sobre el tema o sólo aquellos estudios que cumplen algunos criterios de rigor o calidad empírica. Es un procedimiento estadístico diseñado para combinar los resultados de muchos estudios empíricos individuales realizados en forma independiente en un solo resultado. Pero también hay menos control. Cuestionario. un método de investigación secundario ve la información existente de estudios que usaron métodos primarios. el comportamiento puede observarse a lo largo de periodos extensos y luego registrarse y clasificarse. lo cual conduce a conclusiones menos generalizables por parte del investigado r c. Un tipo de método de investigación en el cual los sujetos responden a preguntas escritas planteadas por el investigador d. sin embargo. . Además. La observación e un método que puede utilizarse cuando la investigación examina conductas abiertas. En esce narios naturales. con frecuencia no es posible la asignación aleatoria de los participantes en el estudio en un escenario de campo. Por ejemplo. a. Métodos de investigación secundarios Mientras que los métodos de investigación primero recopilan o generan información nueva sobre una pregunta de investigación particular.

no importa que valores numéricos . Una variable es representada por un símbolo que puede asumir un rango de valores numéricos. Con frecuencia contrastado con emic. escuchar y en algunos casos participar en el fenómeno que buscamos comprender.3. Un enfoque de investigación cualitativa es la: a. de la forma en que las personas interpretan sus experiencias y lo que estas experiencias significan para ellas. negro=1. Pode mos aprender a través de observar. Para propósitos de investigación. Etic un enfoque para investigar fenómenos que enfatiza el conocimiento derivado de la perspectiva de un investigador objetivo imparcial en la comprensión de una cultura. mientras la visión externa es la perspectiva etic.2.3. Un método de investigación que utiliza la observación de campo para estudiar una cultura de la sociedad. Con frecuencia contrastado con etic. Esto con frecuencia es difícil de captar en forma estadística o con métodos cuantitativos´. Investigación cualitativa Una clase de métodos de investigación en los que el investigador adopta un papel activo para interactuar con los sujetos que desea estudiar. Kidd (2002) ofreció esta evaluación de la investigación cualitativa: ³Es una mejor forma de descubrir un significado. Etnografía. pero pueden codificarse para que tengan un significado numérico: blanco=0. La perspectiva de la persona que está adentro se llama perspectiva emic.1. Emic Un enfoque para investigar fenómenos la conc iencia y que enfatiza el de los conocimiento derivado de compresión participantes de su propia cultura.1. el investigador debe llevarlo a cabo y medir lo variables de interés.1. La variables categoricas no son numéricas en forma inherente. Los etnógrafos creen que la perspectiva del miembro del grupo y la perspectiva del investigador externo de lo que esta sucediendo pueden fundirse para producir un retrato intuitivo del grupo. La variables cuantitativas son aquellas que son numéricas de manera inherente (2 1 años o 16minutos). 1. Medición de variables Después de desarrollar un diseño de estudio. La esencia de la investigación cualitativa es reconocer el número de formas diferentes en que podemos alcanzar la comprensión de un fenómeno.

en algunos casos. es una variable cuyos valores son influidos por la variable independiente. Estilos de liderazgo Variable independiente Desempeño del empleado Variable independiente Desempeño del empleado Variable dependiente Capacidad de entrenamiento del empleado Variable dependiente b.se asignen a las variables categóricas debido a que tan solo identifican a estas variables con propósitos de medición. Una variable usada para predecir o pronosticar una variable criterio. Son aquellas que son manipuladas o variables independientes sobre la variable controladas por el inve stigador. Una variable que es objeto primario de un estudio de investigación. 1. Cuatro de eso términos son: a. Variable criterio.1. Que es: Variable dependiente . actitudes). Es el objeto de interés del investigador. Variables independientes y dependientes. Los experimentos evalúan los efectos de las dependiente. Variable predictora. El término variable se usa con frecuencia junto con otros términos en la investigación psicológica. Variables utilizadas en la investigación psicológica I / O. es pronosticada por una variable predictora. Variable independiente . Las variables predictora y criterio. las variables se denominas predictora y criterio respectivamente. establecidas o manipuladas para que ocurran en un cierto nivel y luego se examinan para evaluar su efecto sobre otra variable. .1. Cuando los valores puntajes en una variable se usan para predecir valores puntajes en una segunda. Por lo general es algún aspecto del comportamiento (o.3. Son elegidas por el experimentador. La misma variable puede seleccionarse como la variable dependiente o independiente dependiendo de las meta s de estudio.

1. 1.4. Análisis de los datos Después de que se han recopilado los datos.1.1. Medidas de tendencia central Por lo general se usa una de tres medidas de tendencia central para esto. el investigador tiene que darles algún sentido. medir la tendencia central de la distribución y medir la dispersión o variabilidad de los números.Por ejemplo. A continuación se expone una breve exposición estadística. las variables criterio son similares a las variables dependientes.2. Conocer una gama completa de métodos le ayudará a entender mejor el problema de investigación. Media. las calificaciones en la universidad son la variable criterio. Distribuciones y su forma Suponga que un investigador mide la inteligencia de 100 personas con una prueba de inteligencia tradicional. Aquí es donde entra la estadística. el promedio de calificaciones de bachillerato de un estudiante podría usarse para predecir su promedio en la universidad. Como regla las variables criterio son el punto focal de estudio.4. La formula parea calcular la media es: . La estadística descriptiva puede mostrar la forma de una distribución de valores numéricos. dependiendo de la forma de de la distribución: a. Las v ariables predictoras son similares a las variables independientes. Para darle algún sentido a todos estos números. La siguiente tabla es una lista de esos 100 puntajes. Tan solo describe los datos.1. el investigador los ordena según su magnitud. Es punto de partida en el proceso de análisis de los datos.1. las calificaciones de bachillerato son la variable predictora. La estadística descriptiva . La media es el puntaje aritmético promedio en la distribución de números. le dan al investigador una idea general de cómo son los datos. Por tanto. 1.4.

la desviación estándar. El índice más simple. desde el punto de vista aritmético. Se utilizan varios índices numéricos para describir la va riabilidad de las calificaciones. si la distribución de los tres puntajes fura. Pero la mayoría de la investigación psicológica I / O trata con relación entre dos (o mas) variables. Además de tener rangos diferentes. La moda. se encuentra restando el puntaje menor del mayor. 2. La mediana es relativamente insensible a los puntajes extremos. De manera alternativa. c. Es el número que ocurre con más frecuencia en una distribución. la diferencia entre la calificación más alta y la más baja´. Un procedimiento estadístico útil para determinar esta relación se llama coeficiente de correlación. Hasta ahora nos ha interesado el análisis estadístico de una sola variable : su forma. Es el punto medio de todos los números en una distribución.4. por lo general nos interesa el grado en que podemos entender una variable (la variable criterio o independiente) con base en nuestro conocimiento sobre otra (la variable predictora o dependiente). Mediana. Por ejemplo. podemos hablar sobre la dispersión de los puntajes o su variabilidad.1. 1. de modo que 50% de todas las calificaciones están arriba de la medi ana y 50% están debajo. estas distribuciones difieren con respecto a otra medida de variabilidad. 2. En particular. La variabilidad de los puntajes es un indicio de la representatividad de la media como una medida de tendencia central. mientras la media es afectada por ellos. Medidas de variabilidad. y 30. 1.3. La desviación estándar es una medida de la dispersión de los puntajes alrededor de la media. Un coeficiente de correlación es un índice estadístico que refleja el grado de relación entre dos . calificación típica y dispersión. si tenemos una distribución de tres puntajes. y 3. la media es 2.1. Correlación. Además de describir un conjunto de calificaciones por la forma de su distribución y tendencia central. La formula para la desviación estándar es: 1. la media sería de 11.b.4.4. ³el rango que es índice estadístico descriptivo que refleja la dispersión en un conjunto de puntajes. 1.

Un ejemplo de una correlación positiva es entre estatura y peso. dejan mas desperdicio. La magnitud de correlación es un índice de la fuerza de la relación. . la otra se reduce.80 indica una relación muy fuerte entre las variables. Aspectos éticos en la investigación La American Psychological (2002) tiene un código de la ética. 1. En ocasiones las conclusiones extraídas de un estudio modifican las creencias sobre un problema. El símbolo para un coeficiente de correlación es r. Como plantearon Aguinis y Henle. y su rango es de -1.00 a +1.1. 1.10 indica una relación muy débil. Las teorías pueden alterarse si la investigación empírica no confirma algunas de las hipótesis enunciadas. menos desperdicio dejan. Derecho al consentimiento informado. Un coeficiente de correlación dice dos cosas sobre la relación entre dos v ariables: la dirección de la relación y su magnitud. El código de ética fue creado para proteger los derechos de los sujetos y evitar la posibilidad de que las personas no calificadas realicen investigación. a las cuales nos referimos como X y Y. el investigador saca conclusiones. mientras una correlación de 0. La dirección de una relación es + o ±. 2.2. Cuanto más eficientes son los trabajadores. Las conclusiones de la investigación hacen una retroalimentación al planteamiento del problema. Cuanto menos eficientes son. Una correlación 0. cuando mas alta es la persona mayor es su peso. como regla.00. Un ejemplo de correlación negativa es entre la eficiencia de los trabajadores de producción y el índice de desperdicio. también lo hace la otra. Una relación negativa significa que cuando una variable incrementa en magnitud. Derecho a la privacidad.variables.5. a los participantes en la investigación psicológica se les otorga cinco derechos que se especifican en el código de la ética: 1. Conclusiones de la investigación Después de analizar los datos. Una relación positiva significa que cundo una variable incrementa en magnitud.

3. . 4. Y e l proceso de investigación empírica nos plantea un ciclo d e investigación empírica la misma que contiene 5 pasos que es el (1) Planteamiento del problema. en particular en estudios que implican riesgos físicos o psicológicos. COCLUSIÓN En este capitulo trata de métodos de investigación en psicología I / O. Derecho a una sesión de información Los investigadores que violan estos derechos. pueden ser sometidos a censura profesional y verse inmiscuidos en posibles litigios. Las cuales nos permiten encontrar soluciones útiles a los problemas en lugar de tan sólo tropezar con ellas al azar. Los investigadores de las organizaciones deberían preocuparse por el bienestar de los participantes durante y después de la investigación. 2. Derecho a la confidencialidad. (2) Diseño del estudio de investigación. (3) Medición de variables (4) Análisis de datos (5) Conclusión de la investigación.

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