FÍSICA PARA ARQUITECTURA

CURSO
SESIÓN #: Tema

Vectores, representación de vectores y

operaciones con vectores.
Departamento de Ciencias
¿EL DESPLAZAMIENTO ES UN VECTOR?

Un empleado postal
conduce su camión
por la ruta que se
muestra en la
figura, ¿Cuál es su
desplazamiento?
LOGRO DE SESIÓN

Al término de la sesión, el estudiante resuelve

ejercicios y problemas utilizando vectores en
su representación gráfica, analítica,
rectangular, polar y sus operaciones suma y
diferencia de manera lógica y fundamentada.
MAGNITUDES FÍSICAS

Escalares

Masa, densidad, temperatura,

energía, trabajo, etc

Vectoriales

Velocidad, fuerza, cantidad de

movimiento, aceleración, torque, etc.
SISTEMA DE COORDENADAS Y MARCOS DE
REFERENCIA

Un sistema de coordenadas es usado para especificar

posiciones en el espacio:

En 2D En 3D
y z
Ejes coordenados

O
Origen y
O x
x
VECTOR

Las magnitudes vectoriales se operan con ayuda de entes matemáticos

llamados vectores, los cuales se representan geométricamente como líneas
orientadas (flechas).
A 
A Sentido

θ
origen
dirección


Nomenclatura A A Módulo ⃗ A
VECTOR UNITARIO ( )

Es aquel vector cuyo módulo es igual a 1. Se utilizan para definir el

sentido de un vector.
Vectores unitarios rectangulares
 En la dirección de los ejes x, y e z se definen los
A vectores unitarios ,̂ ̂ y , respectivamente.

k
j
→ y
∧
∧ =1
= i

x
REPRESENTACIÓN DE VECTORES EN 2D

  
Forma Analítica: El vector se expresa
como un par ordenado, siendo la
A  Ax Ay
componente la abscisa y la
ordenada:
= =

⃗= ,

Forma Rectangular: En función de los

vectores unitarios ⃗ y ⃗:

⃗= ⃗+ ⃗
Módulo y dirección en dos dimensiones
Forma Polar: En función de su módulo y
 Ay 
de su dirección: A A  A
2
X
2
Y   arctan 
 Ax 
⃗= cos ⃗ + sen ⃗
REPRESENTACIÓN DE VECTORES EN 2D

Geométrica: Se gráfica en un plano cartesiano.

Ejemplo:
Encuentre el vector de posición
dado que el vector v tiene un punto
inicial en (3, 2) y un punto terminal
en (1, 4).
EJEMPLO 01

Sea el punto O(0,0) y Sea el punto M(2,1) y

P(3,4) representar el N(6,5) representar el
vector: ⃗ = ! vector: ⃗ = "#
VECTORES EN 3D

   
A  Ax Ay Az Módulo y Dirección
' ' '
z = + + $

 
Los ángulos α, β e γ son los
Az A ángulos directores.
 
Cosenos directores
β Ay y
 α ( )=
Ax
x ⃗=( ( *=
, , $)

⃗= ̂+ ̂+ $ $
( +=
PROPIEDAD IMPORTANTE

Las componentes rectangulares de un vector unitario están

dadas por los cosenos directores:

⃗ ̂+ ̂+ $ ̂ ̂ $
= = = + +
⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗

= cos ) ̂ + cos * ̂ + cos +

EJEMPLO 02

Represente el vector , = (-, ., /)

SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES – MÉTODOS
GRÁFICOS

C
D’ = B - A R =A+B D
B R =A+B+C+D
B
-A A A A
-B B D
D = A - B B - A = - (A – B)

C R =A+B+C+D

-A B +A = A + B
D’ = B - A
R =A+B m
B q
A n
D =A-B
-B
p m+n+p+q =0
SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES – MÉTODOS
ANALÍTICOS

R =A+B R  A2  B 2  2 AB cos 


D  A2  B 2  2 AB cos 
D =A-B
A

Si A+B+C=0
B 
C A B C
 
sen sen sen
   
 A, B y C son coplanares
A
EJEMPLO 03

En la figura se muestra dos fuerzas actuando sobre un cuerpo puntual. Si los

módulos de ellas son 200 N y 100 N, respectivamente. ¿Cuál es la magnitud
de la fuerza resultante?
SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES – MÉTODOS
ANALÍTICOS

Mediante las componentes rectangulares

La suma de dos vectores ⃗ y 0, da como resultado un vector (⃗ cuyas
componentes son la suma de las respectivas componentes de ⃗ y 0.

(⃗ = ⃗ + 0
(⃗ = (Ax + Bx) ̂ + (Ay + By) ̂ + (Az + Bz)

La diferencia de dos vectores ⃗ y 0, da como resultado un vector (⃗ cuyas

componentes son la resta de las respectivas componentes de ⃗ y 0.

(⃗ = ⃗ - 0
(⃗ = (Ax - Bx) ̂ + (Ay - By) ̂ + (Az - Bz)
 EJEMPLO 04

Halle el la suma de los vectores A y B

r r
A  2iˆ  3 ˆj  k
r r
B  iˆ  5 ˆj  3k

Halle la diferencia de los vectores A y B

r r
A  2iˆ  3 ˆj  k
r r
B  iˆ  5 ˆj  3k
METACOGNICIÓN

• ¿Qué dificultades tuviste en la resolución de los

problemas vectoriales?

• ¿Cómo superaste éstas dificultades?

• ¿En qué aspecto de tu vida académica podrás

aplicar el análisis vectorial? Menciona un ejemplo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• 530 TIPL/F 2012 Tipler, Paul Allen. Física para la ciencia y

la Tecnología.
• R. Serway, J. Jewett. Física para Ciencias e Ingeniería. 7°
edición. Ed.Cengage Learning. Pág. 419-426.