MT 8° Alumno Cuaderno de Trabajo U1.2 2020 I° Semestre

Ficha
Clase 16 Unidad 1
Objetivo de la clase 16
Hoy vamos a aplicar las propiedades de las potencias.
1. Resuelve utilizando las cuatro propiedades vistas hasta ahora.
a. 102 • 102 = e. 174 : 172 = i. (53)3 =
b. 54 • 52 = f. 33 : 32 = j. (10 • 2)3 =
c. 64 • 63 = g. (55)2 = k. (12 • 2)2 =

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

d. 102 : 102 = h. (54)2 = l. (16)3 =
2. Completa la siguiente tabla.
División de potencias Propiedad Valor
153 : 33 (15 : 3)3 125
64 : 24
(25 : 5)4 = (5)4
(49 : 7)2 = (7)2
1552 : 52 961
722 : 92 64
(156 : 39)3 = (4)3
1692 : 132
(40 : 5)3 = (8)3
551 : 111
38 Uso
Aptusexclusivo José Abelardo Núñez N° 3
Ficha
Unidad 1 Clase 16
3. Desarrolla utilizando propiedades de división de potencias de igual exponente:
a. 105 : 55 = f. 1804 : 604 = k. 1212 : 112 =
b. 1255 : 55 = g. 552 : 112 = l. 15212 : 32 =
c. 185 : 65 = h. 453 : 153 = m. 3432 : 72 =
d. 1003 : 103 = i. 1443 : 123 = n. 1383 : 23 =


e. 5006 : 106 = j. 814 : 94 = o. 1686 : 46 =
4. Une las expresiones que representan la propiedad de la potencia.
253 302 : 152
182 1604 : 404
103 815 : 95
22 1253 : 53
44 1802 : 102
95 1 0003 : 1003
Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 39

Ficha
Clase 16 Unidad 1
5. Resuelve las siguientes divisiones utilizando las propiedades de potencias:
División de potencias de o División de potencias de

igual base diferente base e igual exponente
a. 205 : 202 = 203 c. 165 : 162 =
20 • 20 • 20 = 8 000

División de potencias de:
igual base
b. 124 : 64 =
d. 1 0003 : 103 =

40 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 16
e. 116 : 112 = g. 526 : 523 =
División de potencias de: División de potencias de:


f. 5444 : 1364 = h. 853 : 53 =
División de potencias de: División de potencias de:

Ficha
Clase 16 Unidad 1
6. Realiza los ejercicios, aplicando las diferentes propiedades trabajadas hasta ahora, sin resolver:
a. 52 • 102 = 502 e. 1006 : 1002 = i. 556 : 553 =
b. (12 2)2 = f. 3005 : 3002 = j. 112 • 111 =
c. 33 • 53 = g. (82)3 = k. 122 • 102 =
d. 103 : 23 = h. (202)3 = l. 83 : 43 =

7. Encuentra los valores de cada potencias, utiliza las propiedades para que tus cálculos sean más sencillos.
a. 52 • 102 = 2 500 e. 1006 : 1002 = i. 114 : 112 =
b. (5 2)2 = f. 3005 : 3002 = j. 92 : 91 =
c. 33 • 53 = g. (22)3 = k. 122 • 102 =
d. 103 : 23 = h. (202)3 = l. 83 : 43 =
42 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 17
Hoy vamos a resolver problemas con potencias.
1. Representa la duplicación de bacterias por medio de tablas y de árboles de potencias para:

a. Una cantidad inicial de 22 bacterias que se duplican cada vez y realizan 3 divisiones.
Cantidad de divisiones 0 1 2 3
Cantidad de bacterias
Expresadas en potencia

b. Una cantidad inicial de 5 bacterias que se duplican cada vez y realizan 3 divisiones.
Cantidad de bacterias
2. Representa por medio de tablas el crecimiento de flores de Loto para una cantidad inicial de:
a. Cantidad inicial de 35 flores que se duplican cada vez y lo realiza 5 veces.
Cantidad de divisiones 0 1 2 3 4 5
Cantidad de flores de loto

Ficha
Clase 17 Unidad 1
b. Imagina ahora que son 15 flores de loto inicialmente y se triplican tres veces.
Cantidad de
flores de loto
3. En un laboratorio bacteriológico se sabe que después de 8 divisiones hay 212 bacterias:
a. ¿Cuántas bacterias habían al inicio?


Habían bacterias.
b. ¿Cuántas bacterias habían en la 5ta división?
Habían bacterias.
44 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 17
4. Una clave de seguridad tiene una o más posiciones. ¿Cuántas posibilidades tenemos para hacer nuestros
códigos?
a. Si tienes cuatro símbolos y tres posiciones ¿Cuántas posibilidades tienes para hacer tu clave?
b. Si tienes cinco símbolos y tres posiciones ¿Cuántas posibilidades tienes para hacer tu clave?
5. Resuelve los siguientes problemas:


a. Un pack de yogures cuesta $ 1024. ¿Cuál es el precio de cada uno si el pack contiene 4 unidades?
b. Un restaurante ofrece menús con plato de fondo y postre. Si en total se tienen 64 opciones de menú di-
ferentes. Sabiendo que hay 16 opciones de platos de fondo para escoger, ¿cuántos tipos de postres ofrece?
6. Escribe la multiplicación de potencias correspondiente a cada diagrama del árbol.

Ficha
Clase 18 Unidad 1
Hoy vamos a comprender el concepto de raíz cuadrada.
1. Utiliza las siguientes máquinas para extraer la raíz o elevar al cuadrado.
a. b. c. d.
16 4 9 3

Sacar Elevar al Sacar Elevar al
la raíz cuadrado la raíz cuadrado
√16 = 4 42 = 16 = =
e. f. g. h.
81 9 25 5

= = = =
46 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 18
i. j. k. l.
49 7 64 8

= = = =
2. Completa.

porque
a. √144 = 12 12 • 12 = 144
b. √121 = • = 121
c. √81 = • = 81
d. √64 = • = 64
e. √49 = • = 49
f. √36 = • = 36
g. √1 = • =1
h. √0 = • =0

Ficha
Clase 18 Unidad 1
3. Completa.
elevado a 2 raíz
a. 15 225 15
elevado a 2 raíz
b. 18
elevado a 2 raíz
c. 20
elevado a 2 raíz
d. 25

elevado a 2 raíz
e. 23
elevado a 2 raíz
f. 17
elevado a 2 raíz
g. 30
elevado a 2 raíz
h. 40
48 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 19
Hoy vamos a estimar raíces no exactas.
1. Ubica en la recta numérica:
√1 , √2 , √3 , √4 , √9 , √16 , √25
1 1,2 1,4 1,6 1,8 2 2,2 2,4 2,6 2,8 3 3,2 3,4 3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4,8 5

√2 , √3 , √4 , √5 , √6 , √7 , √8 , √9
1 1,2 1,4 1,6 1,8 2 2,2 2,4 2,6 2,8 3
√36 , √49 , √50 , √64 , √75 , √81 , √100
5,8 6 6,2 6,4 6,6 6,8 7 7,2 7,4 7,6 7,8 8 8,2 8,4 8,6 8,8 9 9,2 9,4 9,6 9,8 10

Ficha
Clase 19 Unidad 1
4. Completa la siguiente tabla
Área (m2) 121 144 81 625 400 225 256 484 49 361 729
Lado en
metros 11
5. Une con una línea la raíz cuadrada y el intervalo de la recta numérica que contiene.
Raíz cuadrada Intervalo
√2 Entre 4,5 y 4,6


√5 Entre 5,5 y 6,1
√10 Entre 6,5 y 7,1
√21 Entre 7,9 y 8,1
√35 Entre 1,4 y 1,5
√48 Entre 8,9 y 9,1
√65 Entre 9,9 y 10,1
√80 Entre 2,2 y 2,3
√99 Entre 3,1 y 3,2
50 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 20
Hoy vamos a aplicar el concepto de raíz cuadrada en diferentes contextos.
1. Determina el lado del cuadrado.
A1 = 1 cm2 A2 = 4 cm2 A3 = 225 cm2 A4 = 625 cm2


a1 = cm
a2 = cm
a3 = cm
a4 = cm
2. Calcula el área de cada cuadrado dada la medida de su lado.
a. d.
4 cm
7 cm
b. e.
5 cm
8 cm
f.
c.
6 cm 10 cm

Ficha
Clase 20 Unidad 1
3. Para cada área, ¿es posible definir un cuadrado cuyo lado mida una cantidad entera de centimetros?
Si es así, determina esta medida.
Área (cm2) Cuadrado (si/no) Lado del cuadrado (cm)

49 si 7
25
30
40
64
80
100
4. Completa, poniendo las raíces cuadradas más cercanas que conoces.


a. √81 = 9 < √87 < √100 = 10
b. < √28 <
c. < √99 <
d. < √115 <
e. < √35 <
f. < √19 <
g. < √10 <
52 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 20
5. Resuelve el siguiente problema:
a. Se están haciendo macizos de flores de forma cuadrada que tienen las siguientes áreas:
1. 50 m2
2. 20 m2
3. 80 m2
• Calcula aproximadamente los lados en la unidad de metros.
• Verifica el resultado multiplicando y redondeando al primer decimal.

Ficha
Clase 20 Unidad 1
b. Si una piscina cuadrada tiene de lado:

1. 20 m
2. 36 m
• Calcula cuanto medirá su área total y exprésalo en raíces.
• Ubica el área total en la recta numérica.
1. Respuesta:
2. Respuesta:
54 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 21
Hoy vamos a aplicar raíces cuadradas en situaciones cotidianas.
1. Resuelve.
Si una niña pesara 40 kilos y tuviera 12 años, con IMC (Índice de masa corporal) de 25, dentro de
sobrepeso, entonces su altura debería ser…

2. Resuelve utilizando la fórmula y los datos de la tabla:
Fórmula
x=√ p
i
x representa la estatura en metros
p representa el peso en kg
i representa el IMC (índice de masa corporal)
Tabla
Niñas Bajo peso Peso normal Sobrepeso
12 años <15 15,1 – 21,5 > 21,5
13 años <15,6 15,7 – 22 > 22,0
14 años <17 17,1 – 23,2 > 23,2
Niños Bajo peso Peso normal Sobrepeso
12 años <14,8 14,8 - 22 > 22
13 años <16,2 16,2 – 21,7 > 21,7
14 años <16,6 16,6 – 22,6 > 22,6

Ficha
Clase 21 Unidad 1
a. Completa la siguiente tabla:
Yo creo que Yo creo que

Edad IMC Altura “ideal”
el peso es su altura es
Bajo peso
Sobrepeso

Normal
Normal
b. Utiliza tu propio peso y prueba con los tres diferentes índices de masa corporal (IMC), normal,
bajo y sobrepeso, para determinar las diferentes alturas y compara con los datos iniciales,
¿anduviste cerca en tus estimaciones?
c. Calcula la estatura mínima que deberían tener según tu peso y la estatura máxima con un IMC
de 20.
d. ¿Qué puedes decir de las alturas que encontraste?
56 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 22
Hoy vamos a resolver problemas de porcentajes.
1. Expresa en porcentaje:
a. 0,12 f. 1
10
b. 0,72 g. 3
4
c. 0,7 h. 0,425

d. 1,7 i. 4,12
e. 3
a. Jorge tiene que pagar $ 80 000. Si le rebajan el 5% de su deuda, ¿cuánto tiene que pagar
después de esta rebaja?
b. De los 125 alumnos de un colegio, el 36% son hombres.

¿Cuántas mujeres hay en el colegio?

Ficha
Clase 22 Unidad 1
c. De las 200 bolitas que tiene Jaime, 48 son verdes. ¿Cuál es el porcentaje de bolitas verdes?
d. En un colegio, el 84% de los alumnos participan en talleres deportivos y 28 de ellos no participa,

¿Qué porcentaje de los alumnos no participa? ¿Cuántos alumnos tiene el colegio?
58 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 23
Hoy vamos a comprender y aplicar el concepto de variación porcentual.
1. Encuentra:
a. El 22% de 50 = d. El 125% de 40 =
b. El 33% de 40 = e. El 11% de 75 =
c. El 23% de 80 =

a. Patricia tenía $ 40 000. Si gastó el 20%, y dio a su madre el 15% del resto, ¿cuánto dinero le queda?
b. Una polera me costó $ 5 500, con lo que gasté el 25% de mi dinero. ¿Cuánto dinero tenía
inicialmente?

Ficha
Clase 23 Unidad 1
c. ¿Qué porcentaje de rebaja se hace a una deuda de $ 14 000 que se reduce a $ 11 200?
d. Compré 90 perfumes, y luego vendí el 40% de ellos. ¿Cuántos perfumes me quedan?


e. Tenía $ 4 000 y pagué $ 2 400 que debía. Lo que me quedó, ¿a qué porcentaje corresponde a lo que tenía?
f. ¿Cuántos minutos son el 35% de una hora?
60 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 23
g. Una persona gastó $ 45 500, lo que equivale al 20% de su dinero. ¿Cuánto dinero tenía inicialmente?
h. Si Lucía tuviese un 30% menos de la edad que tiene, tendría 21 años. ¿Cuál es la edad actual de Lucía?

i. Juan repartió 40 láminas entre sus amigos. A Diego le dio 20% del total, a María el 25% del resto y a
Camilo el 50% de lo que aún tenía. ¿Con cuántas láminas se quedó el niño?
j. Para hacer un queque, Paula utiliza 650 gramos de harina, lo que corresponde al 40% del contenido en
el paquete. Luego utilizó el 50% del resto para hacer un kuchen. ¿Cuántos gramos de harina le quedan
dentro del paquete?

Ficha
Clase 24 Unidad 1
Hoy vamos a resolver problemas que involucran variaciones porcentuales.
a. El sueldo bruto de una persona es de $900.000. Luego de aplicar los descuentos legales que equivalen
al 20% aproximadamente, se obtiene su sueldo líquido. ¿A cuánto equivale su sueldo líquido?

b. Por un artículo que estaba rebajado un 12% hemos pagado $26 400. ¿Cuánto costaba antes de la rebaja?
c. El precio de un litro de bencina de 97 octanos era de $780 y, al cabo de un año, se transformó en $858.
¿Cuál ha sido el porcentaje de aumento de precio?
62 Uso
Ficha
Unidad 1 Clase 24
d. Un televisor cuesta $300 000 sin I.V.A. Sabiendo que se aplica un 19% de I.V.A., ¿cuál es su precio con
I.V.A.?
e. El precio de un litro de leche (con impuesto) es de 600 pesos. Suponiendo que el impuesto agregado en
alimentación es del 8%, ¿cuál será su precio sin el impuesto?

f. El precio de las acciones de una compañía sube un 9% durante la semana, llegando a un valor de $3 924 por
acción. ¿Cuál era el valor inicial?
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MT 8° Alumno Cuaderno de Trabajo U1.2 2020 I° Semestre

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MT 8° Alumno Cuaderno de Trabajo U1.2 2020 I° Semestre

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Ficha

Hoy vamos a aplicar las propiedades de las potencias.

1. Resuelve utilizando las cuatro propiedades vistas hasta ahora.

a. 102 • 102 = e. 174 : 172 = i. (53)3 =

c. 64 • 63 = g. (55)2 = k. (12 • 2)2 =

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

2. Completa la siguiente tabla.

División de potencias Propiedad Valor

153 : 33 (15 : 3)3 125

(25 : 5)4 = (5)4

(49 : 7)2 = (7)2

(156 : 39)3 = (4)3

(40 : 5)3 = (8)3

3. Desarrolla utilizando propiedades de división de potencias de igual exponente:

a. 105 : 55 = f. 1804 : 604 = k. 1212 : 112 =

b. 1255 : 55 = g. 552 : 112 = l. 15212 : 32 =

c. 185 : 65 = h. 453 : 153 = m. 3432 : 72 =

d. 1003 : 103 = i. 1443 : 123 = n. 1383 : 23 =

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

4. Une las expresiones que representan la propiedad de la potencia.

253 302 : 152

182 1604 : 404

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 39

5. Resuelve las siguientes divisiones utilizando las propiedades de potencias:

División de potencias de o División de potencias de

a. 205 : 202 = 203 c. 165 : 162 =

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

División de potencias de:

e. 116 : 112 = g. 526 : 523 =

División de potencias de: División de potencias de:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

División de potencias de: División de potencias de:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 41

a. 52 • 102 = 502 e. 1006 : 1002 = i. 556 : 553 =

b. (12 2)2 = f. 3005 : 3002 = j. 112 • 111 =

c. 33 • 53 = g. (82)3 = k. 122 • 102 =

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

a. 52 • 102 = 2 500 e. 1006 : 1002 = i. 114 : 112 =

b. (5 2)2 = f. 3005 : 3002 = j. 92 : 91 =

c. 33 • 53 = g. (22)3 = k. 122 • 102 =

Hoy vamos a resolver problemas con potencias.

1. Representa la duplicación de bacterias por medio de tablas y de árboles de potencias para:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Cantidad de flores de loto

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 43

3. En un laboratorio bacteriológico se sabe que después de 8 divisiones hay 212 bacterias:

a. ¿Cuántas bacterias habían al inicio?

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

b. ¿Cuántas bacterias habían en la 5ta división?

5. Resuelve los siguientes problemas:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

6. Escribe la multiplicación de potencias correspondiente a cada diagrama del árbol.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 45

Hoy vamos a comprender el concepto de raíz cuadrada.

1. Utiliza las siguientes máquinas para extraer la raíz o elevar al cuadrado.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Sacar Elevar al Sacar Elevar al

Sacar Elevar al Sacar Elevar al

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 Aptus 47

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Hoy vamos a estimar raíces no exactas.

1. Ubica en la recta numérica: