Salud Sexual y

Reproductiva.

Invisibilización de las ETS.

Noelia Maidana, CI: 5.067.685-3
Milagros Márquez, CI: 5.553.898-7
María Alarcón, CI: 5.026 224-8
Santiago Martínez, CI: 5.126.593-4
Seminario Educación Sexual
Segundo año magisterial.
Instituto de Formación Docente “Juan Pedro Tapié”
San Ramón, Canelones.
Septiembre, 2021.
INTRODUCCIÓN
En el marco del presente trabajo, abordaremos el tema “Salud sexual y
reproductiva” dicho tema fue elegido por este grupo ya que consideramos que existe
un peso y una importancia en él la cuál debería ser compartida y tratado por todos.
Para comenzar queremos recordar estos términos:
Según la OMS “La salud sexual es la experiencia del proceso permanente de
consecución de bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la
sexualidad. La salud sexual se observa en las expresiones libres y responsables de
las capacidades sexuales que propicia un bienestar armonioso, personal y social,
enriqueciendo de esta manera la vida individual y social .No se trata simplemente de
la ausencia de difusión o enfermedad o de ambos. Para que la salud sexual se logre
es necesario que los derechos sexuales de las personas se reconozcan y
garanticen.1”
Por otra parte, “el concepto de salud reproductiva abarca no sólo la ausencia de
enfermedades, sino que fundamentalmente está referido a un estado de bienestar
físico, mental y social de la persona en todos los aspectos relacionados con el
sistema reproductivo, sus funciones y procesos. Seguidamente plantea que parte de
ese bienestar es la capacidad de disfrutar libremente de una vida sexual
satisfactoria como fin en sí mismo, y no enlazado necesariamente con la
procreación si de esa manera cada persona lo decide, en una práctica sin riesgo de
embarazos no deseados. Para lograr ese estado general de bienestar en el campo
de la reproducción se señala que, mujeres y hombres, deberán tener el derecho a
ser informados sobre diversos métodos de planificación familiar y acceso a ellos.
También tener derecho a recibir servicios adecuados de atención de la salud que
garanticen embarazos y partos sin riesgos e hijos sanos. Se recomienda que los
servicios de salud reproductiva vayan más allá del suministro y asesoramiento de la
anticoncepción, debiendo abarcar la atención prenatal, al parto y al post-parto,
interrupción del embarazo en los lugares donde no sea proscrito o prevención de
aborto y el tratamiento de sus consecuencias, y asumiendo otra afecciones tales
como infecciones del aparato reproductor, infertilidad, enfermedades de transmisión
sexual, cáncer de mama, asesoramiento sobre sexualidad humana y paternidad
responsable (CIPD, 1994)’’2
También se va a tratar que el concepto de enfermedades de transmisión sexual
(ETS) ‘‘representan a un grupo de padecimientos infecciosos que se transmiten
predominantemente por contacto sexual. Algunos de éstos son considerados como
de notificación obligatoria en la mayoría de los países, y continúan teniendo una
frecuencia inaceptablemente alta, fundamentalmente entre gente joven en edad
reproductiva y con vida sexual activa.1-9 Las ETS, y sus complicaciones, no están
distribuidas uniformemente entre la población, pues sólo algunos grupos específicos
son los que se encuentran en riesgo de adquirirlas o transmitirlas; a ellos se les
debe reconocer con el fin de incluirlos en los programas de vigilancia y control. Hay
también algunos subgrupos de individuos que sufren particularmente las

1
Zapata,R y Gutierrez, M. (2016). Salud sexual y reproductiva. Editorial Universidad de Almería,
España.
2
Ramos, M. La salud sexual y la salud reproductiva desde la perspectiva de género. (2006).
Recuperado de:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342006000300010
complicaciones; por ejemplo, las mujeres que inician su actividad sexual a edad
temprana y que tienen varias parejas en lapsos cortos.’’3
Los conceptos que abarcamos y mostramos en la introducción son
fundamentales y tienen el fin de mejorar la comprensión de la situación problema
que vamos a tratar.

SITUACIÓN PROBLEMA
En relación a este tema, detectamos un problema en la sociedad, el mismo
coincidimos que es invisibilizado o no se le da la importancia que merece, es un
tema que nos incumbe a todes.
Consideramos que es más común de lo que las personas en realidad ven y no
reaccionan como deberían ante este, ya que es un problema que se reitera, tanto en
las mismas personas como en las generaciones, si bien es un tema que se habla no
se puede ver que se actúe en consecuencia.
La situacion es: la mayoría de las personas, cuando mantienen relaciones sexuales
sin protección, ponen el foco de atención en la preocupación por evitar la
reproducción, dejando asi en un segundo plano a los analisis para las enfermedades
de transmision sexual.

FUNDAMENTACIÓN
Nuestra elección no fue al azar, seleccionamos esta situación problema que
afecta a todas las generaciones con datos que al correr los años siguen siendo
alarmantes, consideramos que son situaciones más comunes de lo que pensamos y
lo más inquietante es que es un problema evidente en las poblaciones jóvenes,
todos somos parte del problema y la solución, como personas sexualmente activas.

Para la elección de esta temática nos basamos en cifras y datos que podemos
visualizar en gráficas o estudios recuperados en las páginas del Estado y la OMS,
ya que estas son públicas. Además, ayudan en gran parte a las campañas
preventivas acerca de las ETS, sin embargo las cifras no dejan de ser impactantes.
La política de Estado reconoce esta problemática y siempre busca (con escasos
recursos) darle una solución a esta, nosotros queremos hacer visible el debate que
ya está instalado en la sociedad actual pero no concientizado.
En nuestro país el acceso a métodos para prevenir este tipo de enfermedades
es gratuito y está al alcance de toda la sociedad, pero sin embargo, por parte de
salud pública no se fomenta o estimula de la manera correcta el concurrir a los
centros a buscar estos métodos, hoy en día parte de nuestra sociedad sigue
considerando este tema un tabú, creemos que es un aspecto importante a cambiar.
Si bien hay mucha información, no todes lo tienen al alcance de la mano.
Aunque desde pequeños en el transcurso del ciclo escolar se trata por arriba este
tema, con el cuidado del cuerpo humano en general y conocimientos sobre este, no
se especifica en salud sexual. Creemos que el Estado debería estar más presente y
se deberían realizar más campañas para reivindicar este tema, fundamentalmente
en y desde la educación formal y no formal.

3
Ramos, M. La salud sexual y la salud reproductiva desde la perspectiva de género. (2006).
Recuperado de:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342006000300010
 Desde nuestra experiencia, conocemos un caso donde una estudiante de
fisioterapia concurrió a un instituto público de educación primaria en la ciudad de
Montevideo a hacer un trabajo de intervención social donde se realizarían charlas
sobre los cuidados del cuerpo evacuando dudas de los alumnos de 5to y 6to año,
los mismos, plantearon sus dudas en un papel anónimamente:
-¿Por qué cuando una mujer y un hombre tienen relaciones sexuales a la mujer le
duele?
-Me gustaría saber cómo se transmiten las enfermedades.
-¿Cómo nacen los bebés?
-¿Cómo se dice la parte privada de los hombres?
-¿Qué son las relaciones sexuales?
-¿Qué es la sexualidad?
-¿Qué es el semen?
-Siento interés hacia la comunidad LGBT y me interesa todo relacionado a las
sexualidades.
-¿Cómo se dice vagina?
-¿Cómo se pone el condón?
-¿Por qué a las nenas les viene la menstruación?
-¿Quién inventó la sexualidad?
-¿Para qué sirve la menstruación?
-¿Qué nos hace bien o mal para la menstruación?
-¿Quién inventó el semen?
-¿Qué es la violencia?
-¿Qué es el sexo?
-¿Por qué los padres y madres se tienen que reproducir?
Para la estudiante, fue sorpresivo ver estas preguntas, ya que todas se
enfocaban en educación sexual, y ese no era su objetivo.
Aquí podemos ver como se debe hacer énfasis en esta temática, ya que niñes a
punto de entrar a la adolescencia no tienen conocimiento de la misma y tienen
interés en eso. Lo que nos parece sumamente inquietante.

MARCO TEÓRICO
Como información relevante que la población debería saber, encontramos la
siguiente:
“¿CÓMO SE MANIFIESTAN LAS ITS?
Los síntomas más frecuentes que deben hacerte pensar en que has contraído una
ITS son: Secreciones de la vagina, pene y/o ano, anómalas por su color, olor o
cantidad. Molestias en los genitales. Picor o molestias al orinar. Heridas, úlceras,
ampollas, verrugas, etc. alrededor de la vagina, ano o pene.”4
Creemos que es importante que los síntomas anteriormente nombrados sean de
conocimiento público, ya que muchas veces las personas los pueden presentar, sin
embargo, obvian la importancia de saber que les está sucediendo y que eso es
anómalo.
Por otra parte, también es relevante el hecho de concientizar acerca de las
pruebas de detección, ya que muchas de las enfermedades pueden no manifestarse

4
MYSU. Las infecciones de transmisión sexual (ITS). Recuperado de:
https://www.mysu.org.uy/haceclick/folletos/09-las-its.pdf
mediante síntomas. Además, muchas de estas pueden controlarse por medio de
medicamentos o tratamientos para combatirlas o controlarlas.
En caso de haber tenido relaciones sexuales sin protección y/o presenciar alguno
de estos síntomas debemos ‘‘Afrontarlo, no mirar hacia otro lado como si no pasara
nada. Buscar atención médica. Acude, lo antes posible, a tu médico de cabecera o a
centros especializados (servicios de salud). y No automedicarse. y No interrumpir el
tratamiento porque desaparecen los síntomas.” 5
En la medida de ser diagnosticade de contraer una ITS, se recomienda
‘‘Cuanto antes te pongas en tratamiento existen menos riesgos de tener problemas
permanentes.y Sigue las prescripciones del personal médico. Avisa a tu pareja o a
las personas con las que has tenido relaciones sexuales recientemente. Infórmalas
de tu enfermedad y de la posibilidad que tienen de padecerla, incluso si no
presentan síntomas. Recomienda que acudan al médico. Ellas también tienen
derecho a tratarse.’’6
Cabe mencionar que el NO cuidado en las relaciones sexuales puede
conllevarnos a contraer ITS y a su vez, concebir un embarazo, lo que también
puede afectar a la embarazada y al bebé en camino.
Las enfermedades que se pueden adquirir e influir en el embarazo son:
• Clamidia • Hepatitis B • VIH • Sífilis
Estas enfermedades pueden provocar un parto prematuro y graves problemas en la
salud del bebé.

REFLEXIONES FINALES
Las relaciones sexuales en la actualidad no son estigmatizadas como antes, es
un punto muy positivo, ya que esto nos lleva a expresar y enseñar la salud sexual
sin prejuicios y dandole herramientas, recursos e informacion para que cuando el
adolescente o adulto salga a relizar este acto natural no se comporte de manera
inadecuada,que sea conciente de las consecuencias de no usar prevencion contra
las ITS,de las maneras y formas de mantener relaciones sexual de forma
responsable,teniendo como prioridad la salud sexual y reproductiva.
Ahora mismo la educación primaria debería incorporar contenidos que se
adapten al niño y su nivel educativo,y de desarrollo.Consideramos que esta
información debe ser actualizada adaptándose al contexto histórico evolucionista.
Esto es importante para brindar herramientas desde temprana edad que permitan al
futuro adulto actuar con responsabilidad y conciencia.
En ocasiones las perspectivas que tienen los adultos sobre dicho tema puede
repercutir de forma negativa, limitando la información que se le proporciona a los
niños. Es el caso de los libros de sexualidad que surgieron en nuestro país en el año
2008, donde muchos de los padres se negaron a que sus hijos adquieran este
material. Los mismos fueron excluidos de las escuelas, ya que los tutores pueden
decidir sobre la educación que reciben los menores.
Una de las debilidades que tiene el programa escolar PEIP (2008) es que el
mismo no tiene contenido sobre salud sexual y reproductiva que contemplen y
respondan a las inquietudes que van surgiendo en las diferentes etapas del niño,

5
MYSU. Las infecciones de transmisión sexual (ITS). Recuperado de:
https://www.mysu.org.uy/haceclick/folletos/09-las-its.pdf
6
MYSU. Las infecciones de transmisión sexual (ITS). Recuperado de:
https://www.mysu.org.uy/haceclick/folletos/09-las-its.pdf
dejando muchas veces a los maestros expuestos a diversas preguntas sin
herramientas formales y debidas para responder.
La educación que se explica en grados primarios acerca de las ITS es nula,en la
escuela no se aborda estas temáticas reflexivas,recién dando su aparición en ciclo
básico.
Como futuros docentes nos encantaría que este tema sea incorporado en el
programa de primaria, que se pueda hablar del mismo con más naturalidad en el
aula, proporcionar herramientas desde temprana edad es fundamental para lograr
reducir el riesgo de las ITS.
A modo de cierre nos gustaría comentar que fue de nuestro agrado la realización
de este trabajo, fue muy enriquecedor ya que en las distintas lecturas que
realizamos para hacerlo, encontramos aportes muy valiosos que en algunos casos
desconociamos. La posibilidad de realizar dicha investigación nos permite
involucrarnos con este tema que es una gran problemática a nivel social que
muchas veces es invisibilizada o poco tratada.
ANEXO
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

-https://www.mysu.org.uy/haceclick/folletos/09-las-its.pdf
-https://www.cdc.gov/std/spanish/embarazo/sp_std_pregnancy_bro_final508.pdf
-Zapata,R y Gutierrez, M. (2016). Salud sexual y reproductiva. Editorial Universidad
de Almería, España.
-Ramos, M. La salud sexual y la salud reproductiva desde la perspectiva de género.
(2006). Recuperado de:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-463420060003000
10