NOMBRE DE LA ASIGNATURA

DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA SERIACIÓN

PRIMER CUATRIMESTRE LC105 -

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA(S) ASIGNATURA(S)

Identificar las bases del desarrollo humano para reconocer y auto gestionar sus
potencialidades, lo cual conlleve a la comprensión personal y profesional y a la toma de
conciencia de su entorno social.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL INDIVIDUO Y SU DESARROLLO
1.1. El Desarrollo físico, cognoscitivo, emocional, espiritual y social del Individuo
1.2. Habilidades
1.3. Personalidad
1.4. Aprendizaje
1.5. Valores y actitudes
1.6. Emociones
1.7. Empatía
1.8. Inteligencia
1.9. Motivación intrínseca y extrínseca

2. DESARROLLO HUMANO
2.1. Definición de Desarrollo Humano
2.2. Personalidad y orígenes del comportamiento.
2.3. Teoría de la jerarquía de las necesidades de Maslow.
2.4. Teoría de los 3 factores de McClelland.
2.5. Teoría del factor dual de Herzberg.
2.6. Teoría X y Teoría Y de McGregor.
2.7. Teoría de las Expectativas.
2.8. Factores que afectan el desarrollo del ser humano
2.9. Potencialidades del individuo
2.10. Recursos naturales del individuo.
2.11. Identificación de la realidad personal.

3. AUTOESTIMA: BASE DEL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES

HUMANAS
3.1. Formación de la autoestima
3.2. Las relaciones interpersonales y la autoestima
3.3. Niveles de autoestima y proceso para su identificación
3.4. Estrategias para el fortalecimiento de la autoestima
3.5. Autoconocimiento y Autoconcepto
3.6. Cualidades y defectos
3.7. El yo biopsicosocial
3.8. Adaptación
3.9. Autoconfianza
3.10. Entusiasmo

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 3.11. Coherencia y congruencia

4. VALORES Y CREENCIAS
4.1. Concepto de valor moral
4.2. Clasificación de los valores
4.3. Valores vs. Creencias
4.4. Valores éticos fundamentales: la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad
4.5. Congruencia en la expresión de los valores: pensamiento, lenguaje, emoción y
acción
4.6. Escala de Valores: ser, hacer y tener

5. SUPERACIÓN PERSONAL
5.1. Descripción de superación personal
5.2. Aspectos de la superación personal (moral, afectivo, intelectual, etc.)

6. RECURSOS POTENCIALES PARA LA ARMONÍA Y EL EQUILIBRIO PERSONAL

6.1. Definición de armonía y equilibrio
6.2. Problemas, conflictos y su diferenciación
6.3. Resiliencia
6.4. Desarrollo de la creatividad
6.5. Características de una persona de calidad
6.6. Modelos reactivos y modelos proactivos de las personas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BAJO CONDUCCIÓN DOCENTE
Exposiciones individuales y grupales
Exposición de docente
Participación e intervención en las discusiones y dinámicas grupales que el docente
organiza
Lluvia de ideas
Debates grupales

INDEPENDIENTES
Búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes.
Análisis y síntesis de películas revisadas.
Entrega de reportes escritos de las dinámicas realizadas en clase, así como de las
lecturas indicadas por el docente.
Elaboración de mapas mentales y/o conceptuales, así como diagramas de flujo.
Entrega del portafolio y proyecto personal al final de cuatrimestre.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Exámenes 30%
Exposiciones 20%
Proyecto personal y portafolio 30%
Participación 20%

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No TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro El hombre en busca del sentido Viktor Frankl Herdes 2013

2 Libro Desarrollo Humano Diana E. Papalia McGraw Hill 2013

Autoestima, desarrollo humano Luis Jorge
3 Libro Lumen 2013
hasta el infinito desde PNL González

PERFIL DEL DOCENTE

Nivel educativo mínimo: Licenciatura
Título profesional: Lic. En Psicología, Educación o Pedagogía
Años de Experiencia profesional: 2 años
Años de Experiencia docente: 1 año

Conocimientos: Conceptos básicos del desarrollo humano, teorías de motivación,

superación personal, valores morales

Habilidades: Manejo y dirección de grupos, fluidez verbal, solución de conflictos, facilidad

en la identificación de emociones y conductas, escucha activa

Actitudes: Responsabilidad, organización, flexibilidad, iniciativa, seguridad, autoconfianza

INSTALACIONES ESPECIALES, SOFTWARE O MATERIAL NECESARIO EN LA

IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA.

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