UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEREA:
3
PRESENTADO POR:

Herohania Florián Varga

Carolina Rosario

Merys Ogando

MATRICULA:
100027648
100026667
2018-07337
ASIGNATURA:

Evaluación Psicométrica de la Personalidad

FACILITADORA:

Alexia Jape Collins M.A

Elabore una ficha técnica donde expliques de manera detallada los
siguientes elementos: a) Nombre de la prueba. 16 FP Forma 5 b) Autor. c)
Objetivo de la prueba. d) Población a que se aplica. e) Concepciones
teóricas. Teorías de los 5 factores y Teoría de los rasgos de Cattell f)
Aplicación. g) Corrección.

Nombre de la prueba. 16 F forma 5

Autor . Raymon Cattell
Objetivo de la prueba. El objetivo es realizar una evaluación
de la personalidad con las 16 escalas
primarias y 5 dimensiones
secundarias (globales en la 5ta
edición) o factores secundarios de la
personalidad en sujetos normales,
con las formas A, B, C y D (adaptadas
a la población española). La forma A
cuenta con 187 reactivos. La 5ta
edición cuenta con 185 reactivos.

Concepciones teóricas. Teorías de los 5 factores y Teoría de

los rasgos de Cattell El objetivo de
Cattell era construir un instrumento
que pudiera medir las dimensiones
fundamentales de la personalidad del
adulto.
Población a que se aplica Se aplica a adolescentes y
adultos a partir de los 16 años.
Es necesario que, donde sea
posible, se usen al menos dos
formas (ej. A+B o C+D), sobre
todo cuando se requiera
máxima precisión.
Correccion Las hojas de respuestas
pueden ser corregidas
 manualmente. Cada respuesta
puede recibir 2, 1 ó 0 puntos,
excepto en el factor B
(Inteligencia), cuyas
contestaciones reciben 1 ó 0
puntos. La puntuación de cada
elemento contribuye sólo a un
factor o escala (excepto en DM
de la Forma A).

Duración No es una prueba de límite de

tiempo y su duración
es variable en dependencia
dela forma aplicada. Por lo
regular oscila entre los 30 y 60
minutos. La forma A tarda
aproximadamente de 35 a 45
minutos. La forma A o B
requieren generalmente de 45
a 60minutos cada una para su
aplicación. Las formas C y D
requieren menor tiempo de
aplicación y menor nivel de
lectura.
2.  Realice una tabla en donde describa lo que mide cada factor o rasgo
de la personalidad del 16fp-5 
1. Afabilidad Evalúa la orientación emocional que generalmente
desarrolla una persona en una situación de
interacción social. En su extremo negativo se
mostraría distante y hasta díscola mientras en el
positivo sería afectuosa y comunicativa.
2. Razonamiento Mide la habilidad para abstraer relaciones en
función de cómo
Se sitúan unas cosas con respecto a otras. En su
extremo negativo encontraríamos a alguien de
baja capacidad mental y de razonamiento; en el
positivo alguien con mayor potencia
Mental, perspicaz y de rápido aprendizaje.
3. Estabilidad Hace referencia a la capacidad de adaptación de
las personas a las demandas del entorno,
problemas cotidianos y sus retos. En su polo alto
se sitúan aquellas personas emocionalmente
estables, maduras y tranquilas; en el polo bajo se
hallan las afectables por sentimientos y que se
perturban con facilidad.
4. Dominancia Evalúa el deseo de control sobre otros, o bien el
que percibe que se ejerce sobre él. En su polo
bajo se encuentran aquellas personas más
sumisas, dependientes o conformistas, mientras
su polo alto contiene a las personas más firmes e
independientes
5. Animación Mide el grado de impulsividad que manifiesta una
persona. Describe actitudes que van desde el
entusiasmo, la locuacidad y la jovialidad (polo
positivo) hasta la seriedad y sobriedad (polo
negativo).
6. Atención a las Ofrece información del superyó de la persona
normas
evaluada. Contrapone los conceptos de superyó
débil (polo negativo), típico en individuos reacios a
aceptar las normas morales del grupo y de fuerza
del superyó (polo positivo), presente en los
individuos rectos y moralmente íntegros.
7. Atrevimiento Informa sobre la tendencia de un individuo a
asumir riesgos frente al que analiza y sopesa
antes de actuar. En su polo positivo se encuentran
las personas más audaces, aventuradas e
3- Vea el siguiente tutorial y redacte ampliamente sobre 5 aprendizajes
obtenidos

1-Aprendimos que hay que inicial por el estilo de respuesta para verificar que la
prueba es válida si está en la media, entre 4 y 7 está en lo normal.

2-Si la persona evaluada tiene una puntuación equilibrada no tiene ninguna

situación patológica.

3-La manipulación de imagen no inválida la prueba, lo que la invalida es

frecuencia baja.

4-Alquiecencia no invalida la prueba, pero si indica que el perfil hay que

analizarlo con mucha cautela, si responde A en la mayoría de las pregunta.

5- Es bueno utilizar el baremos de España o el varemos general y el baremo

diferenciado por sexo.

4-Vea el siguiente vídeo tutorial y enliste 3 aprendizajes obtenidos.

1-parendimos que la finalidad de la prueba es apreciar los 16 rasgos de la

personalidad, para lograrlo le pidieron a unos observadores que calificaran a un
grupo de persona conocidas, y luego la sometieron a análisis factorial a estas
calificaciones con lo que se lograron los 16 factores primario de la conducta
para explicar el aspectro total de la personalidad.

2-para corregir la prueba no se hace manual sino con el sistema, hay que
registrarse en tea corrige con una clave de acceso.

3-las escalas de validez evalúan las influencias distorsionadas producidas por

la actitud del evaluado ante la prueba.
Administración: Individual y
colectiva.
▪ Duración: Entre 40 a 45
minutos.
▪ Aplicación: Adolescentes
y adultos.
Administración: Individual y
colectiva.
▪ Duración: Entre 40 a 45
minutos.
▪ Aplicación: Adolescentes
y adultos.

15/20

Hola, en la tabla te falta información de las escalas de validez:

infrecuencia, asquiencia, deseabiliadad social y las dimensiones
globales