FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS

CURSO
GENÉTICA Y EMBRIOLOGÍA
I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Básica

Semestre Académico 2022 - I

Código del Curso 52.04.204

Créditos 03

Horas Semanales Hrs. Totales: 04 Teóricas: 02 Practicas: 02

Ciclo III

Sección A

Apellidos y Nombres del Darío Estanislao Vásquez Estela

Docente(s)
Correo Institucional
N° de Celular
Inicio y termino de clases
Virginia Aroni Mejia
dvasquez@unjfsc.edu.pe
virginiaroni1@gmail.com
968946775
987827385
5 de setiembre al 30 de diciembre 2022

II. SUMILLA Y DESCRIPCION DEL CURSO

El curso de Embriología humana tiene por objeto trasmitir conocimientos acerca de la genética y
ontogenia del individuo con énfasis en el estudio de los factores preconcepcionales,
 concepcionales y postconcepcionales que pueden dar origen a malformaciones congénitas o
alteraciones tardías en el desarrollo del individuo.

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA
CAPACIDAD DE LA UNIAD DIDÁCTICA SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA

Reconoce las bases moleculares de la BASES

herencia, describe la estructura química MOLECULARES DE LA
UNIDAD

de los ácidos nucleicos, diferencia HERENCIA 1-4

I

genotipo de fenotipo, secuencia la

estructura química del ADN,
considerando la genética moderna.

Describe el proceso del desarrollo y la

influencia genética.
Reconoce los patrones de herencia
UNIDAD

Explica los factores de la herencia MECANISMO DE LA

poligénica. 5º a 8º
II

HERENCIA
Emite juicio de valor respecto a los
factores genéticos en las enfermedades
más frecuentes y el cáncer.
Explica el mecanismo de la fecundación
Reconoce los elementos estructurales
de un embrión.
Describe los cambios morfológicos del
embrión desde la 3ra. Semana a la 8va.
Semana. DESARROLLO
Clasifica a las vellosidades coriales
UNIDAD

EMBRIONARIO Y
según su estructura y función. 9º a 12º
III

FETAL
Clasifica a los fetos según edad y
características morfológicas externos.
Reconoce la estructura y la función de
la placenta madura.
Valora la utilidad del líquido amniótico
como elemento de diagnóstico
congénito.
Describe los diferentes estadios y
desarrollo de los diferentes órganos.
Identifica las diferentes estructuras en EMBRIOLOGÍA
cortes histológicos de embriones de 3 y ESPECIAL
DESARROLLO
UNIDAD

5 mm.
EMBRIOLÓGICO DE 13º a 16º
IV

Valora el consejo genético y la

planificación familiar. LOS ÓRGANOS Y
Emite juicio de valor respecto a la SISTEMAS
utilización de embriones humanos con
fines terapéuticos.
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR

N° INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Recapitula la historia de la Genética hasta el momento actual. Describe la estructura

química de los ácidos nucleicos, considerando la bibliografía especializada.
Diferencia genotipo de fenotipo, explica el mecanismo epigenético considerando la
2 bibliografía especializada Secuencia la estructura química del ADN, explica la
replicación, transcripción y traducción según la bibliografía especializada
Describe la estructura de los cromosomas, su clasificación, y los métodos de análisis
3 cromosómico. Reconoce las diferentes fases del ciclo celular y los procesos de
gametogénesis.
Explica los mecanismos de clonación in vivo e in vitro en el contexto de la genética
4 moderna y considerando la bibliografía especializada

Describe el proceso del desarrollo y la influencia genética. considerando la

5
bibliografía especializada.

6 Reconoce los patrones de herencia mendeliana y no mendeliana considerando la

bibliografía especializada.

7 Explica los factores de la herencia poligénica multifactorial, los errores innatos del
metabolismo y las hemoglobinopatías considerando la bibliografía especializada.
Reconoce y explica los mecanismos como la genética interviene en la patogénesis
8 del cáncer y en las enfermedades más frecuentes, considerando la bibliografía
especializada.

9 Reconoce los elementos estructurales de un embrión. considerando la bibliografía

especializada.

10 Describe los cambios morfológicos del embrión desde la 3ra. Semana a la 8va.
Semana. considerando la bibliografía especializada.

11 Reconoce los Factores relativos a las anormalidades del desarrollo embrionario, los
agentes teratógenos y su cuadro clínico
Clasifica a los fetos según edad y características morfológicas externos.
considerando la bibliografía especializada. Explica el origen de la placenta, las
12 vellosidades coriales, del líquido amniótico y las funciones de cada uno de ellos,
según bibliografía especializada.

Describe y recapitula el desarrollo de la cabeza y cuello, a partir de los arcos

braquiales, según bibliografía especializada
13 Explica el desarrollo de los diferentes órganos derivados del ectodermo. Así como las
anormalidades del desarrollo más frecuentes según bibliografía especializada

Explica el desarrollo de los diferentes órganos derivados del endodermo. Así como las
14 anormalidades del desarrollo más frecuentes según bibliografía especializada

Explica el desarrollo de los diferentes órganos derivados del mesodermo. Diferencia la

15 circulación fetal de la del adulto. Explica el desarrollo del Aparato urogenital y sus
malformaciones más frecuentes, así como las anormalidades del desarrollo más
frecuentes según bibliografía especializada
Explica detalladamente el proceso del consejo genético y Emite juicio de valor
16 respecto a la utilización de embriones humanos con fines terapéuticos.
considerando la bibliografía especializada.
V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA I: Reconoce las bases moleculares de la herencia, describe la estructura química de los ácidos nucleicos, diferencia
genotipo de fenotipo, secuencia la estructura química del ADN, considerando la genética moderna.
CONTENIDOS INDICADORES DE
ESTRATEGIA
SEMANA LOGRO DE LA
DIDÁCTICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CAPACIDAD
Clase Inaugural: Presentación del Manipulación de materiales, Presentación personal y . Expositiva Recapitula, explica y
curso equipos, instrumentos o insumos empleo de indumentaria (Docente/Alumno)
UNIDAD DIDACTICA I:. BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA

expone los aspectos

Historia de la genética. Aspectos
1 históricos de la genética. Leyes de
Mendel
Prevalencia de las enfermedades
genéticas. Clasificación
Bases celulares y moleculares de la
herencia. La célula, el núcleo. ADN
estructura de los cromosomas
2 Transcripción, traducción, síntesis
del ADN regulación de la expresión
génica. Mutaciones. Mutágenos y
reparación Del ADN.
Cromosomas. Métodos para el
análisis cromosómico. Ciclo celular
3 productos biológicos, materiales
Mitosis. Meiosis. Gameto génesis:
ovogénesis y espermatogénesis
4 Tecnología Del ADN recombinante.
Principios y Métodos de análisis del
ADN Aplicaciones y peligros.
Identificación y gráfico de
estructuras o procesos.
Ejecución de procedimientos o
técnicas.
Sustento de los pasos de los
procedimientos o técnicas.
Clasificación y rotulación de
materiales o muestras.
Aplicación de las medidas de
bioseguridad.
Relación e integración de
parámetros químicos, biológicos,
morfológicos, dinámicos o
fisiológicos con la clínica médica.
Discriminación, análisis y lectura
de reactivos, aditamentos,
de vidrio, metálicos, muestras u
otros.
apropiada.
Sentido de responsabilidad
y puntualidad.
Relación e integración
interpersonal con: docente,
grupo de práctica y equipo
de laboratorio.
Organización de su espacio
y tiempo personal en
relación con el compañero,
docente, equipos, etc.
 Seminarios, históricos de la genética y
Uso del Google
de las leyes de Mendel,
Meet, videos
según bibliografía
Debate dirigido recomendada
(Discusiones) Describe la estructura
 Foros, Chat química de los ácidos
nucleicos, considerando la
Lecturas bibliografía especializada
 Uso de Diferencia genotipo de
repositorios fenotipo considerando la
digitales bibliografía especializada.
Describe la estructura de
los cromosomas, su
Lluvia de ideas
clasificación, y los
(Saberes previos)
métodos de análisis
 Foros, Chat
cromosómico.
Reconoce las diferentes
fases del ciclo celular y los
procesos de
gametogénesis.
Explica los mecanismos
de clonación in vivo e in
vitro en el contexto de la
genética moderna y
considerando la
bibliografía especializada
 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

COMPORTAMIENTO EN SALA VIRTUAL CHAT -
EXAMEN ESCRITO Y NOTA DE PRACTICA TRABAJOS INDIVIDUALES, CUESTIONARIOS
SEMINARIO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA II: Describe el proceso del desarrollo y la influencia genética. Reconoce los patrones de herencia. Explica los
factores de la herencia poligénica. Emite juicio de valor respecto a los factores genéticos en las enfermedades más frecuentes y el cáncer.
CONTENIDOS ESTRATEGIA INDICADORES DE LOGRO DE
SEMANA
DIDÁCTICA LA CAPACIDAD
UNIDAD DIDACTICA II: FECUNDACIÓN E IMPLANTACIÓN

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Genética del desarrollo, Manipulación de materiales, Presentación personal y Expositiva Describe el proceso del
genes del desarrollo de equipos, instrumentos o empleo de indumentaria (Docente/Alumno) desarrollo y la influencia
5 los mamíferos. Mola insumos apropiada.  Seminarios, genética. Según la literatura
hidatidiforme. Embarazo Identificación y gráfico de Sentido de Uso del actualizada
múltiple estructuras o procesos. responsabilidad y Google Meet
Ejecución de procedimientos o puntualidad. Reconoce los patrones de
Patrones de Herencia. técnicas. Relación e integración Debate dirigido herencia Mendeliana y no
Herencia Mendeliana y no Sustento de los pasos de los interpersonal con: (Discusiones) mendeliana según la literatura
6
Mendeliana Polimorfismo procedimientos o técnicas. docente, grupo de actualizada. Explica en
 Foros, Chat
genético en salud pública. Clasificación y rotulación de práctica y equipo de mecanismo del polimorfismo y
materiales o muestras. laboratorio. su repercusión clínica.
Lecturas
Aplicación de medidas de Organización de su Explica los factores
Herencia poligénica  Uso de
bioseguridad. espacio y tiempo intervinientes en la herencia
multifactorial, Relación e integración de personal en relación con repositorios
poligénica multifactorial, en los
7 hemoglobinopatías, parámetros químicos, el compañero, docente, digitales
errores innatos del metabolismo
errores innatos del biológicos, morfológicos, equipos, etc. y de las hemoglobinopatías .
metabolismo dinámicos o fisiológicos con la Lluvia de ideas Según la literatura actualizada
8 Factores genéticos de las clínica médica. (Saberes previos) Reconoce los factores genéticos
enfermedades más Discriminación, análisis y  Foros, Chat
del Cáncer y de las
frecuentes y cáncer. lectura de reactivos,
aditamentos, productos enfermedades mas frecuente.
Epidemiologia de las
enfermedades genéticas. biológicos, materiales de
vidrio, metálicos, muestras u
otros.
.
 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO
TRABAJOS INDIVIDUALES
EXAMEN ESCRITO y NOTA DE PRACTICA
CUESTIONARIO
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
COMPORTAMIENTO EN SALA VIRTUAL
CHAT - SEMINARIO
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA III: Explica el mecanismo de la fecundación. Reconoce los elementos estructurales de un embrión. Describe
los cambios morfológicos del embrión desde la 3ra. Semana a la 8va. Semana. Explica las malformaciones del desarrollo y su relación con los agentes
teratógenos. Clasifica a las vellosidades coriales según su estructura y función. Clasifica a los fetos según edad y características morfológicas externos.
Reconoce la estructura y la función de la placenta madura. Valora la utilidad del líquido amniótico como elemento de diagnóstico congénito.
SEMANA
CONCEPTUAL
Fecundación e
UNIDAD DIDACTICA III: DESARROLLO EMBRIONARIO Y FETAL
implantación. Aspectos
moleculares y bioquímicos.
9 estructuras o procesos.
Primera y segunda semana
de desarrollo.
Organizadores corporales
Periodo embrionario, de la
tercera semana a la octava,
10
las tres hojas blasto
dérmicas, organogénesis
Genética y anormalidades
Del desarrollo embrionario
11 Malformaciones congénitas.
Teratógenos. Factores de
riesgo
12 Desarrollo Fetal. Métodos
de diagnóstico de la edad
fetal. Placenta y sus
funciones. órganos anexos
CONTENIDOS ESTRATEGIA INDICADORES DE LOGRO
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICA DE LA CAPACIDAD
Manipulación de materiales, Presentación personal Expositiva Explica el mecanismo de la
equipos, instrumentos o insumos y empleo de (Docente/Alumno) fecundación, sus aspectos
Identificación y gráfico de indumentaria  Seminarios. moleculares
apropiada. Uso del Reconoce los organizadores
Ejecución de procedimientos o Sentido de Google Meet corporales del embrión.
técnicas. responsabilidad y Según la literatura
Sustento de los pasos de los puntualidad. Debate dirigido actualizada
procedimientos o técnicas. Relación e integración (Discusiones) Describe los cambios
Clasificación y rotulación de interpersonal con: morfológicos del embrión
 Foros, Chat
materiales o muestras. docente, grupo de desde la 3ra. Semana a la
Aplicación de medidas de práctica y equipo de 8va. Semana. Según la
Lecturas
bioseguridad. laboratorio. literatura actualizada
 Uso de
Relación e integración de Organización de su Identifica y explica los
parámetros químicos, biológicos, espacio y tiempo repositorios diferentes agentes
morfológicos, dinámicos o personal en relación digitales teratógenos y su mecanismo
fisiológicos con la clínica médica. con el compañero, de acción. Reconoce los
Discriminación, análisis y lectura docente, equipos, etc. Lluvia de ideas Factores relativos a las
de reactivos, aditamentos, (Saberes previos) anormalidades del desarrollo
productos biológicos, materiales  Foros, Chat embrionario, los agentes
de vidrio, metálicos, muestras u teratógenos y su cuadro
otros. clínico
Comprensión e identificación de Clasifica a las vellosidades
valores o aspectos normales. coriales según su estructura y
función. Según la literatura
actualizada Clasifica a los
fetos según edad y
características morfológicas
externos.
Reconoce la estructura y la
función de la placenta
madura. Según la literatura
 actualizada
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
TRABAJOS INDIVIDUALES COMPORTAMIENTO EN SALA VIRTUAL
EXAMEN ESCRITO, NOTA DE PRACTICA
CUESTIONARIOS CHAT - SEMINARIO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA IV: Describe los diferentes estadios y desarrollo de los diferentes órganos derivados de las tres hojas
blastodérmicas. Identifica las diferentes estructuras en cortes histológicos de embriones de 3 y 5 mm. Valora el consejo genético y la planificación familiar.
UNIDAD DIDACTICA IV: EMBRIOLOGÍA ESPECIAL DESARROLLO

Emite juicio de valor respecto a la utilización de embriones humanos con fines terapéuticos.
CONTENIDOS ESTRATEGIA INDICADORES DE LOGRO DE
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICA LA CAPACIDAD

Manipulación de materiales, Presentación personal y Expositiva Explica el desarrollo de los

equipos, instrumentos o insumos empleo de indumentaria (Docente/Alumno) diferentes órganos derivados
Desarrollo de los
Identificación y gráfico de apropiada.  Seminarios, del ectodermo. Así como las
diferentes órganos
13 estructuras o procesos. Sentido de Uso del anormalidades del desarrollo
derivados del
Ejecución de procedimientos o responsabilidad y Google Meet más frecuentes según
ectodermo
técnicas. puntualidad. bibliografía especializada
Sustento de los pasos de los Relación e integración Debate dirigido
procedimientos o técnicas. interpersonal con: (Discusiones) Explica el desarrollo de los
Clasificación y rotulación de docente, grupo de práctica diferentes órganos derivados
Desarrollo de los  Foros, Chat
materiales o muestras. y equipo de laboratorio. del endodermo. Así como las
diferentes órganos Aplicación de medidas de Organización de su
14 Lecturas anormalidades del desarrollo
derivados del bioseguridad. espacio y tiempo personal
 Uso de más frecuentes según
endodermo Relación e integración de en relación con el bibliografía especializada
parámetros químicos, biológicos, compañero, docente, repositorios
morfológicos, dinámicos o equipos, etc. digitales
15 Desarrollo de los Explica el desarrollo de los
diferentes órganos fisiológicos con la clínica médica. diferentes órganos derivados
Discriminación, análisis y lectura Lluvia de ideas
derivados del del mesodermo. Diferencia la
mesodermo. La de reactivos, aditamentos, (Saberes previos)
circulación fetal de la del
circulación fetal productos biológicos, materiales de  Foros, Chat
adulto, Así como las
vidrio, metálicos, muestras u otros. anormalidades del desarrollo
. más frecuentes según
bibliografía especializada
EMB
RIO Valora el consejo genético y
LÓG la planificación familiar. Emite
Asesoramiento
juicio de valor respecto a la
ICO genético. Cálculo del
utilización de embriones
DE 16
riesgo. Proyecto
humanos con fines
LOS Genoma Humano.
terapéuticos. Según la
OR Animales transgénicos.
literatura actualizada. Realiza
Aspectos éticos.
GAN concejo genético en un caso
OS simulado según protocolo
Y EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
SIST
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
EMA
S TRABAJOS INDIVIDUALES COMPORTAMIENTO EN SALA VIRTUAL
EXAMEN ESCRITO, NOTA DE PRACTICA
CUESTIONARIOS CHAT - SEMINARIO
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:
Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. Medios y plataformas virtuales: 2. Medios Informáticos

Google Meet  Computadora
Pizarra interactiva  Tablet
Repositorio de datos  Celulares
 Internet

VII. EVALUACIÓN

La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los criterios
de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.

1.Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En cuanto al
primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, para ello debemos
ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.); y la forma en que argumenta
(plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de dicha afirmación, expone sus argumentos
contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la forma en que propone a través de establecer
estrategias, valoraciones, generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas para
corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas para su
argumentación.
 
2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos afectivos; todo
ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se puede verbalizar lo que se
hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un pensamiento estratégico, dado en la
observación en torno a cómo se actúa en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador aplicando
los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y participación
asertiva.

3. Evidencia de Producto.
Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega del
producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de inasistencia
inhabilita el derecho a la evaluación.

UNIDADES DIDÁCTICAS
VARIABLES PONDERACIONES
DENOMINADAS MÓDULOS
Evaluación de Conocimiento 30 %
El ciclo académico comprende
Evaluación de Producto 35%
4
Evaluación de Desempeño 35 %
 Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios
ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3, PM4)

PM 1+ PM 2+ PM 3+ PM 4
PF=
4

VIII. BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD DICATICA I

Lagman (2014): Embriología médica con orientación clínica. (11a Ed). España. Editorial Panamericana.
Moore Persaud. (2004) Embriología Clínica (7a Ed). Elsevier Madrid. España
Robert F. Muller (2001), Genética Médica Emerys (10a Ed). Editorial Marban Libros S.L.

UNIDAD DICATICA II

Lagman (2014): Embriología médica con orientación clínica. (11a Ed). España. Editorial Panamericana.
Moore Persaud. (2004) Embriología Clínica (7a Ed). Elsevier Madrid. España
Robert F. Muller (2001), Genética Médica Emerys (10a Ed). Editorial Marban Libros S.L.

UNIDAD DICATICA III

Lagman (2014): Embriología médica con orientación clínica. (11a Ed). España. Editorial Panamericana.
Moore Persaud. (2004) Embriología Clínica (7a Ed). Elsevier Madrid. España
Robert F. Muller (2001), Genética Médica Emerys (10a Ed). Editorial Marban Libros S.L.

UNIDAD DICATICA IV

Lagman (2014): Embriología médica con orientación clínica. (11a Ed). España. Editorial Panamericana.
Moore Persaud. (2004) Embriología Clínica (7a Ed). Elsevier Madrid. España
Robert F. Muller (2001), Genética Médica Emerys (10a Ed). Editorial Marban Libros S.L.

Huacho, 05 de Agosto de 2021

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

………………………………….
Dr. Darío E. Vásquez Estela
DNU 087
|
HORARIO

CLASE TEORICA: LUNES 16 HORAS

CLASE PRACTICA:

HORARIO DE PRACTICA DEL CURSO DE

GENETICA
SABADO MAÑANA
9am 9.45 am
9.45 am 10.30 am
10.30 am 11.15 am
11.15am 12:00 PM
  TARDE
2 .30 pm 3.15 pm
3.15 pm 4:00 PM
4.00 pm 4.45 pm
4.45 pm 5.30 pm