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CONTENIDO
I.II.III.IV.V.VI.VII.VIII.IX.-
SUMILLA
DATOS GENERALES
COMPETENCIAS GENERALES
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
2015
I.-
SUMILLA
Asignatura de formacin bsica de las Ciencias Morfolgicas, de naturaleza terico-prcticoinvestigativo,se imparte al estudiante de medicina para darle conocimientos de los mecanismos de
trasmisin de las enfermedades hereditarias a travs de las generaciones,capacitando al estudiante
para reconocer los caracteres fenotpicos de las enfermedades genticas ms comunes.
II.- DATOS GENERALES
Nombre de la Asignatura
Cdigo del Curso
Ao de Estudios
Crditos
Total de horas semestrales
Nmero total de horas por semana
Teora
Prctica
Seminario
Fecha de inicio
Fecha de trmino
Duracin
Pre-requisito
Profesor responsable
Profesores colaboradores
Profesores invitados
:
Dr. Hugo Abarca
Dr. Yaser Sulcahuaman
:
No. de alumnos
Local asignado
: 150
: Auditorio Dr. Enrique Yllanes Arellano Seccin de
Histologa Embriologa y Gentica. Calle Miguel Baquero 300
III.-
COMPETENCIAS GENERALES
1.- Elabora el rbol genealgico familiar utilizando los smbolos mas conocidos en cada caso
estudiado para el desarrollo de la investigacin gentica que conlleve a un diagnostico evidente.
2.- Identifica, describe y diferencia la morfologa de los cromosomas que constituyen el cariotipo
humano, as como su interpretacin en el diagnstico..
3.- Identifica y explica los genes implicados en el desarrollo humano
4.- Define y describe algunas entidaes patolgica genticas.
IV.-
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
Nombra.- las terminologas
principales en Gentica.
Selecciona .- Los tipos de
herencia.
Ejemplifica.- alteraciones
clnicas y fisiopatolgicas.
Elabora .- Heredogramas.
Demuestra .- La aplicacin de
las Leyes de Mndez.
Correlaciona .- Casos Clnicos
En los diferentes componentes
epiteliales.
Prctica.- N 1
Estudio de Heredograma.
ACTITUDINAL
Atiende.- la exposicin de los
expositores en las clases
tericas y prcticas.
Responde.- preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve .- la participacin
individual y grupal.
Coopera.- con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Enfermedades Endocrinas.de
predisposicin hereditaria y su relacin
con el embarazo.
Ejemplifica.- alteraciones
clnicas y fisiopatologicas.
3. Contenidos:
CONCEPTUAL
Reconocer,
describir
interpretar y sustentar :
Introduccin.- conceptos de la
gentica en la embriognesis.
Importancia de la embriologa
en Medicina.
PROCEDIMENTAL
Nombra genes y su implicancia
en
la
embriogenesis
.
ejemplifica alteraciones clnicas
y fisiopatologicas.
Interpreta la
neuroembriogenesis
Elabora un cuadro de las
diferentes partes del tubo
neural
Practica N 1
Elabora
Cuadro
para
diferenciar
los genes que
participan.
Demuestra los mecanismos de
regulacin molecular.
Prctica N 3
Grafica
los
principales
derivados del tubo cardiaco
Demuestra
las
principales
caractersticas del tabicamiento
de las cmaras cardiacas y
genes que participan
Relaciona los cambios que
ocurren por semanas
Practica N 4
ACTITUDINAL
Participa en las exposiciones y
trabajos de grupo.
Atiende las sugerencias y
recomendaciones.
Comparte con sus compaeros
las
sugerencias
y
recomendaciones.
Acta con criterio y respeto a
las normas de bioseguridad.
Ordena en forma adecuada su
rea de prctica y estudio.
Coopera.- con los ejercicios y
practicas demostrativas.
Participa en la preparacin de
lminas.
Informa
los
avances
alcanzados.
Verifica el buen estado de
lminas y microscopio.
Ofrece apoyo para resolver
problemas.
Informa las tareas sealadas.
Ordena el material de trabajo.
Propone temas y casos
clnicos para complementar el
aprendizaje.
Ofrece apoyo para resolver
problemas.
Informa las tareas sealadas.
Ordena el material de trabajo
Propone temas y casos
clnicos para complementar el
aprendizaje.
Atiende.- la exposicin de los
expositores en las clases
tericas y prcticas.
Responde.- preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- la participacin
individual y grupal.
Coopera.- con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Atiende.- la exposicin de los
expositores en las clases
tericas y prcticas.
Responde.- preguntas y tareas
embriogenia
Ejemplifica
alteraciones
clnicas y fisiopatologicas que
caracterizan
al
aparato
locomotor.
Practica N 5
Grafica. Los
participan
Practica N6
genes
que
solicitadas.
Promueve.- la participacin
individual y grupal.
Coopera.- con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Atiende.- la exposicin de los
expositores en las clases
tericas y prcticas.
Responde.- preguntas y tareas
solicitadas.
Promueve.- la participacin
individual y grupal.
Coopera.- con el orden y
manejo adecuado del material
de estudio.
Integra.- grupos de estudio y
otros que beneficien el
aprendizaje.
Conferencia.-
CONCEPTUAL
Reconocer, Describir, examinar, integrar y
sustentar:
Patologa del desarrollo. Dismorfologia: definicin,
clasificacin, etiologa mecanismos de produccin, ,
Teratologa: teratos simples dobles.
PROCEDIMENTAL
Interpreta cada uno
de los Mecanismos
del Desarrollo
Infiere aspectos
fisiolgicos y
patolgicos
Elabora cuadros
comparativos de los
diferentes clases de
teratos.
Prctica N 7
ACTITUDINAL
Participa en las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta en forma oportuna las
tareas sealadas.
Acta con criterio y respeto a
las normas de bioseguridad
Corrige
observaciones
efectuadas en la teora o
prctica.
Caracteriza
esquemas
seleccionados
para
el
aprendizaje.
Molecular. Malformaciones
del desarrollo.
Grafica las fases del
desarrollo de la
visin y de la
audicin
Practica N 9
Interpreta cada uno
de los mecanismos
del desarrollo del
Sistema
Tegumentario.
Utiliza los conceptos
para resolver casos
clnicos
seleccionados
Prctica N 9
recomendaciones.
Acta.- con criterio y respeto a
las normas de bioseguridad.
Propone
temas
para
complementar el aprendizaje.
V.-
lnicos
seleccionados
Prctica N 11
Interpreta cada uno
de los mecanismos
del desarrollo del
tubo cardiaco
primitivo.
Grafica los
diferentes pasos del
tabicamiento del
corazn.
Ejemplifica la
fisiologa
cardiovascular fetal
Utiliza los conceptos
para resolver casos
clnicos
seleccionados
Prctica N 12
Interpreta cada uno
de los mecanismos
del desarrollo del
hueso y msculo
Grafica los
diferentes derivados
por osificacin
directa e indirecta.
Utiliza los conceptos
para resolver casos
clnicos
seleccionados
Prctica N 12
aprendizaje.
Participa en las exposiciones y
trabajos de grupo.
Presenta en forma oportuna las
tareas sealadas.
Acta con criterio y respeto a
las normas de bioseguridad
Corrige
observaciones
efectuadas en la teora o
prctica.
Caracteriza
esquemas
seleccionados
para
el
aprendizaje.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RELACIN DE TEMAS DE LA TEORA
SEM
FECHA
(DIA/MES/AO)
12
Agosto
15
19
Agosto
15
CONTENIDO A DESARROLLAR
Primera Unidad
TEMA 1. Metodologa y desarrollo de la asignatura.
Importancia de la gentica medica. Terminologa
utilizada en Gentica. Impacto de las enfermedades
genticas. Clasificacin de los trastornos genticos.
TEMA 2: Revisin de Gentica Molecular: Material
Hereditario. Cdigo Gentico.
Estructura de los cromosomas humanos.
Caractersticas Morfolgicas. Nomenclatura
Citogentica.- Tcnicas para la identificacin de
cromosomas.
RESPONSABLE
Dr. Julio Paz Castillo
Lectura Obligatoria
Todos los Alumnos
Dr. Ral Alegria
26
Agosto
15
15
Set
15
Set
15
16
Set
15
23
15
30
14
Setiem
bre
Setiem
bre
Oct
15
21
Oct
15
28
Oct
15
Nov.
15
11
Nov
15
Segunda Unidad
TEMA 9: Gentica de la embriogenia del sistema
nervioso central y perifrico.Aplicaciones
TEMA 10:.Gentica de la embriogenia del sistema
tegumentario.Aplicaciones
TEMA 11:Gentica de la embriogenia de rganos de los
sentidos: ojo y odo.
TEMA 12:Gentica de la embriogenia del aparato
digestivo y respiratorio. Aplicaciones.
18
Nov
15
25
Nov
15
Dcbre
15
9
9
2
9
Dcbre
Dcbre
15
15
FECHA
(DIA/MES/AO)
RESPONSABLE
15
CONTENIDO A DESARROLLAR
Introduccin: Distribucin de grupos de prcticas y temas
de seminarios. Elaboracin de rbol Genealgico.
Cromosomas y cariotipo.Problemas clinicos
Agos.
15
Set.
15
Set
15
16
Set.
15
12
Agos.
15
19
Agos.
26
23
Set.
15
30
Set.
15
12
Oct
10
19
11
12
13
14
15
16
17
VI.-
15
Oct
15
14
21
Oct
Oct.
15
15
EVALUACIN PRCTICA
Caso clnico sobre encefalopata
28
4
11
18
25
2
Oct
Nov
Nov
Nov
Nov
Dcbre
15
15
15
15
15
15
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las clases tericas se dictarn con la ayuda de proyector multimedia, diapositivas, pizarra
y plumones.
Para el desarrollo de los seminarios, especficamente para las exposiciones tanto grupales
como individuales, los alumnos elaborarn su material didctico. Este material didctico
ser de tipo filmina, papelgrafo o rotafolios.
Para las exposiciones los alumnos podrn contar con retroproyector, pizarra y plumones.
Se facilitar a los alumnos el material didctico de las exposiciones y lecturas
seleccionadas de la bibliografa presentada.
10
Exmenes
Primer examen parcial
Segundo examen parcial
10-12- 13
Examen de desaprobados
Del tema 1 al 8
Del tema 9 al 15
El Promedio de la Nota Terica (PNT) es el producto de T1+T2. PNT corresponde al 50% del promedio
final.
2. Evaluacin prctica: Se realizar de la siguiente forma:
Promedio de Nota Terica (T1+T2+T3), PNT corresponde al 50% del promedio final.
Promedio de Nota Prctica, PNP corresponde al 50% del promedio final.
Podr rendir examen de desaprobados quin haya aprobado como mnimo 2 exmenes tericos.
El alumno que desaprobara tres exmenes tericos y/o prcticos automticamente desaprobara el
curso
La evaluacin prctica es continua, siendo calificadas todas las intervenciones de los participantes de
la mesa.
El Sistema de Evaluacin de los estudiantes se ceir estrictamente al Reglamento del Rgimen de
Estudios y de Sistema de Evaluacin de los estudiantes de Pre grado de la Facultad de Medicina de
San Fernando.
Art. 17. Del Estatuto Universitario: La asistencia de las clases Tericas y prcticas es obligatoria los
alumnos que tengan el 30% de inasistencias desaprobarn la asignatura y/o Capitulo correspondiente.
La asistencia a todas las actividades programadas durante el desarrollo de la asignatura tiene carcter
obligatorio.
Se tomar asistencia en forma permanente.
Art. 20. La evaluacin de los estudiantes es un sistema inherente al proceso enseanza-aprendizaje,
debe: Ser continua, integral y objetiva. Estar orientada a los objetivos de la asignatura y por ende al
perfil acadmico profesional. Tender a estimular y desarrollar competencias en lo cognitivo, afectivo,
tico-deontolgico, crtico y creativo. Mantener un nivel de exigencia acadmica ptima, acorde con los
adelantos de la tecnologa educativa.
Art. 24. La Evaluacin debe ser Diagnstica, Formativa y Sumativa.
Art. 25. La evaluacin de una asignatura en general considera dos aspectos: Los conocimientos
11
3. GUIZAR-VASQUEZ, J (2001).
6. ARMENDARES (2001)
7. DELGADO-GALAN-EMALDI (2012)
8. THOMPSON (2010)
9. JORDEY (2013)
12
Gentica Ed Panamericana
13