REPÚBLICA DE CHILE

I. MUNICIPALIDAD DE PALMILLA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA MARGOT LOYOLA PALACIOS

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN 2022

Docente Especialista o profesional de apoyo LEONARDO JESÚS LÓPEZ VERDEJO

Cursos asignados 2° BÁSICOS A-B

Estudiantes NEEP apoyados 5 ESTUDIANTES

 En el siguiente ítem, compartir lo solicitado de acuerdo al ámbito pedagógico en el que brindan su

apoyo profesional (o de acuerdo al ámbito en el que brinde dicha ayuda).

Fortalezas Debilidades

1. Gran compromiso de parte de los padres y 1. Estudiantes con baja habilidades en

apoderados en los quehaceres educativos motricidad fina y gruesa.
de sus hijos. 2. Estudiantes que aún no cuentan con su
2. Flexibilidad de las profesoras jefe en proceso de lectura.
cuanto a modificaciones del currículo.
3. Diversificación de estrategias en el aula.
Estrategias Utilizadas durante el Primer Semestre

 Comunicación asertiva entre docente especialista y apoderado, para resolver problemas,

inquietudes y dificultades que presenta el estudiante.
 Motivación, sensibilización y acompañamiento permanente a las prácticas pedagógicas.
 Concretizar el trabajo autónomo para el desarrollar el trabajo individual.
 Identificar e incorporar retos, actividades y tareas a los estudiantes.

Recursos utilizados de acceso al aprendizaje

 Creación de cuadernillo de trabajo iniciación a la lecto-escritura.

 Utilización de software educativo de plataforma “FUNDACIÓN CRECER”.
 Utilizar permanentemente material atractivo, lúdico y concreto, en el área de las
matemáticas.
 Utilización de texto escolares del Ministerio de Educación

1.- Indique 2 fortalezas y 2 oportunidades de mejora por cada área:

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DIRECTOR
Fortalezas
 Capacidad para analizar la realidad del
establecimiento.
 Liderazgo y rigurosidad en la organización del
establecimiento.
INSPECTORÍA GENERAL
Fortalezas
 Comunicación asertiva entre directivo y
docente, permitiendo resolver problemas e
inquietudes de orden administrativo.
UNIDAD TÉCNICA
Fortalezas
 Comunicación asertiva entre la unidad técnica
y docente, permitiendo resolver problemas,
inquietudes dificultades de orden académico
o administrativo.
COORDINACIÓN PIE
Fortalezas
 Generar y gestionar los espacios para
trabajar con los especialistas del programa.
 Empatía con los docentes y equipo
multidisciplinario.
EQUIPO DE CONVIVENCIA
Fortalezas
 Entrega de material para la implementación
de talleres.
Oportunidades de mejora
 Conocer la realidad de cada integrante del
establecimiento.
 Mantener comunicación fluida con cada
integrante de la comunidad educativa.
 Solicitar reemplazos para asistente social
y psicólogo, ante eventuales licencias.
Oportunidades de mejora
 Mantener comunicación fluida con cada
integrante de la comunidad educativa.
 Establecer instancias de trabajo
colaborativo entre asistente y profesores,
para fortalecer y fomentar la unión entre
toda la unidad educativa.
Oportunidades de mejora
 Coordinar con los docentes banco de
materiales de las cuatro asignaturas
fundamentales.
 Crear departamento por asignatura.
Oportunidades de mejora
 Crear talleres para padres y apoderados,
de acuerdo a los diagnostico de los
estudiantes.
Oportunidades de mejora
 Crear instancia de apoyo para toda la
comunidad educativa.
 Mayor comunicación, fluida y constante
tanto con los docentes como con los
estudiantes.
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DUPLA PSICOSOCIAL

Fortalezas Oportunidades de mejora

 Realizan intervención a la familia y estudiante  Enviar reporte de los casos derivados al

solicitado por la docente. docente.
 Realizar talleres de auto-cuidado a los
estudiantes.
 Intervenir a estudiantes desde el área
psicológica.

EQUIPO PIE
Fortalezas Oportunidades de mejora

 Trabajo en conjunto con la docente.  Realizar talleres a los padres / apoderados

para orientar, de acuerdo al diagnóstico
que presentan sus hijos.
 Realizar talleres para la comunidad
educativa para concientizar en el manejo
de algunos diagnósticos que presentan
algunos estudiantes.

2.- Indique 2 aspectos a mejorar como Docente/Profesional de Apoyo:

1. Buscar nuevas estrategias y metodologías del proceso lector.

2. Capacitación en el manejo de nuevas herramientas del TEA.

3.- Según usted, ¿Qué fue lo más relevante del primer semestre del año escolar 2022?

- Compañerismo con mis colegas profesoras jefes.

- Apoyo fundamental durante el proceso de la coordinación del Programa de Integración Escolar.
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4.- Con respecto al plan de nivelación académica que está realizando el establecimiento. Evalué
Los Planes 2022.

Plan Evaluación Sugerencias para Mejorar

(de 1 a 7)
Nivelación Académica 6,0
(Todas las Asignaturas)

Dominio Lector y
Comprensión Lectora.
6,5

Desarrollo de 6,0
Habilidades y
Razonamiento
Matemático.

5.- Indique si usted trabajo con estudiantes NO LECTORES.

Nombre de los NO LECTORES MARZO NO LECTORES AL 22 JUNIO LECTORES LECTURA

estudiantes NO LECTORES SILÁBICOS FLUIDA
en MARZO

LUIS FELIPE ORTIZ LUIS FELIPE ORTIZ

DYLAND VIDAL DYLAND VIDAL
PASCALE VERGARA PASCALE VERGARA
ALEX TORO ALEX TORO
JASON TORO JASON TORO
FRANCO MUÑOZ FRANCO MUÑOZ
TOMÁS LIZANA TOMÁS LIZANA
MATIAS FUENZALIDA MATIAS FUENZALIDA
LAURA CORNEJO LAURA CORNEJO