Acta de reuniones.

Código: GC-FR-03 - Versión: 01 - Aprobación: 01/08/2019

Consejo de ISP Comité de Dirección Proyecto Propuesta Otro x

Detalle Memoria Modalidades de Trabajo de Grado Consecutivo

Fecha 07/07/2022 Hora inicio 10:00 am Hora fin 2:00 pm

Lugar SALA GOA- Responsable Jaime Ramírez Moreno, Milena

vicerrectoría Montoya y Jorge Rodríguez
administrativa/Edific
io Emilio Arango

Temas tratados

La profesora Sandra Milena Montoya y el profesor Jorge Rodriguez presentaron de manera

general los siguientes temas Modalidades del Trabajo de Grado, respecto al desarrollo de la
docencia en el Instituto de Salud Pública.

Enrique Peñalosa comenta que se debe hacer una reflexión de cuál es la intencionalidad de los
estudiantes a la hora de realizar un trabajo de grado, si es un requisito adicional para graduarse
o es adquirir competencias que le complemente en su proceso de formación.

 Informe de pasantía o práctica

Amparo Hernández, comenta que se debe abordar con precisión, qué es un informe de

pasantía o práctica. También opina que se debe plantear un asunto particular y problemático,
para l@s estudiantes que quieran estudiar o participar de algún programa y no se vería más
como un relato de una vivencia.

Enrique Peñalosa comenta esta modalidad es que los estudiantes puedan trabajar frente a una
situación particular, y así mismo resuman la experiencia frente a una situación particular que
vivieron. Más que sea un informe contando su experiencia es un informe de enunciados de las
actividades, algo importante es tener en cuenta que realizar un estudio de casos sería una
investigación. 

Angélica Torres no cree que esta modalidad sea lo mismo que una sistematización de
experiencias, una práctica es una experiencia en curso, sobre la cual la reflexión recae
fundamentalmente en quien participa en la pasantía. El énfasis del informe debe ser de
reflexión crítica de la experiencia y la problematización de la suposición de la práctica. Explica
que la sistematización de experiencias es una metodología de investigación inscrita en la
educación popular. Una recomendación es mantenerlas de manera independiente.

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 Sistematización de experiencias / Análisis de casos 

Amparo Hernández, explica que hay que precisar la sistematización de experiencias / Análisis de

casos por lo siguiente: comparte la idea de que se puede analizar casos muy concretos porque es
más una práctica y/o técnica, pero es distinto al estudio de caso porque hay más diseño y
estrategias de investigación. 

 Análisis de Política en Salud

 
Amparo Hernández da a entender que no le queda claro el análisis de política en salud, cree que
es un trabajo de investigación. Da un ejemplo con los l@s estudiantes de ciencia política, en los
cuales ell@s plantea una línea de tiempo de cómo y qué ocurrió su trabajo y lo registran.

Enrique Peñalosa considera que el terminó análisis de evaluación tiene implicaciones,

la descripción de la política sea un ejercicio más descriptivo, marcos teóricos o estados del arte
de un documento que compila un tema. Esta modalidad la descartaría porque tiene
una dimensión investigativa, entender el tipo de problema que trata de resolver la política,
la evaluación de pertinencia de la política frente a una problemática o entender cuál es la
coherencia de una política en términos de contenido y quedaría en la categoría de investigación.

Jaime Moreno comenta en visualizar los diferentes enfoques para diferenciar una política de la

otra y que resultados se pueden esperar, no se puede convertir al estudiante que no aprendió a
realizarlo a que encuentre una manera de realizarlo.

 Diseño de intervención en salud

Amparo Hernández le parece que en una maestría se basa en un método científico, es decir, que
haya trabajos de investigación no significa que no haya investigaciones en otras modalidades de
trabajo. Todo tiene que partir de un problema, hay una diferencia entre los trabajos
orientados a la gestión y a la investigación, trabajos que se realizan con problemas conocidos,
pero requieren innovaciones para que se puede ejecutar y otros trabajos se basan en clarificar
algo desconocido. Hace falta aclarar la modalidad diseño de intervención y que pueda
ser políticas, programas y proyectos.

Enrique Peñalosa comenta que esta modalidad tiene una intención y es que l@s estudiantes
puedan pensar frente a un problema cómo construir una solución, que no sea problematizar si
no construir ejercicios consultivos a partir de un marco conceptual.

Angélica Torres comenta que hay una fase de investigación y para realizar esta modalidad hay
que tener un modelo teórico, analítico y metodológico. No está segura si estaría dentro de la
línea de investigación o si sería una categoría independiente que sería intervención en salud. 

 Revisión de literatura (ensayo, narrativa-sistemática)

Amparo Hernández comenta que este punto es hace parte de las modalidades de los trabajos de
investigación, hay que definirles a l@s estudiantes cuáles son las diferencias de un trabajo de
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investigación a un diseño de intervención. Por otra parte, tiene la duda si los ensayos parten de
una pregunta de investigación ya que en su opinión parte de una hipótesis como reflexión
profunda de algo particular. Se podría dar la opción de acogerse a la forma más convencional de
entender un ensayo. 

Enrique Peñalosa comenta que el ensayo es partir de una hipótesis y alrededor de eso poderlo
discutir, hay un problema en l@s estudiantes y no saben diferenciar un resumen a un ensayo. 

Plantear 4 modalidades que serían ensayo, investigación de profundizar una problemática,

construir solución frente a una problemática y documentar una experiencia.

Angélica Torres explica que hay diferencias en hacer una revisión narrativa, investigación clásica
y estudio de caso, cada una tiene una metodológica propia. Es importante definirle al estudiante
que se va por investigación y que puede concluir en la modalidad de un artículo. Lo mismo seria
para la modalidad de ensayo que cuenta con una ruta metodológica propia. Se podría revisar si
en la modalidad de ensayo se pueda agregar la variedad de ensayo, también se podría invitar a
los estudiantes desde las asignaturas temáticas, a realizar ejercicios prácticos o enseñarles de
cómo se construye la revisión de literatura.

 Trabajo de investigación

Amparo Hernández comenta que amerita explicar si un trabajo de investigación seria completar
un vacío del conocimiento u ofrecer otra manera de verlo. 

 Conclusiones

Milena Montoya concluye los siguientes acuerdos

1. Se tendría 5 modalidades las cuales serían:

o Ensayo
o Trabajo de investigación 
o Diseños de intervenciones
o Sistematización de experiencias 
o Informes de práctica o pasantías

Compromisos Responsable Fecha estimada

Agendar de manera presencial un Diana Vargas
espacio de “Taller de modalidades de
trabajo de grado”.

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Asistentes Entidad / Cargo

Jaime Ramírez Moreno Director de Posgrados – Miembro Comité
Jorge Martin Rodríguez Docente – Miembro Comité
Angélica Torres Docente – Miembro Comité
Amparo Hernández Docente – Miembro Comité
Sandra Milena Montoya Docente – Miembro Comité
Sandra Milena Agudelo Docente – Miembro Comité
Angie Rodríguez Secretaria (E) Comité
Diana Carolina Vargas Profesional de Posgrados– Miembro Comité

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