ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

16 “OTILIO MONTAÑO”
CLAVE: 01DES0026X AGUASCALIENTES, AGS.
CICLO ESCOLAR 2022-2023

ESCUELA: SECUNDARIA GRAL. Nº 16 “OTILIO MONTAÑO” MAESTRO: SERGIO H. MARMOLEJO CHÁVEZ

SEMANAS DEL 29 DE
AGOSTO AL 9 DE
GRADO Y
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
GRUPO
3° A,B,C EJE TIEMPO SEPTIEMBRE DEL 2022

 En la educación básica, la resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un medio para
aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas hacia su estudio. En el
ENFOQUE primer caso, se trata de que los estudiantes usen de manera flexible conceptos, técnicas, métodos o
contenidos en general, aprendidos previamente; y en el segundo, los estudiantes desarrollan
procedimientos de resolución que no necesariamente les han sido enseñados con anterioridad.
 Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con
PERFÍL DE
distinto grado de complejidad, así como para modelar y analizar situaciones. Valora las cualidades del
EGRESO
pensamiento matemático.
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS  Divisibilidad en 2,5 y 10
APRENDIZAJE
 Determina y usa los criterios de divisibilidad y los números primos
ESPERADO
CONTENIDO: Divisibilidad
EJE: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
TEMA: NÚMEROS

SECUENCIA DIDACTICA
FECHA LUNES 29 DE AGOSTO 2022
  Bienvenida a los alumnos al ciclo escolar 2022-2023
 Presentación del maestro
 Darles a conocer la infraestructura de la escuela( de que se conforma)
INICIO  Darles a conocer el material que utilizarán durante el ciclo escolar

TIEMPO ESTIMADO 20 MINUTOS

 Observen un video de bienvenida (https://www.youtube.com/watch?v=k6d-93fVT-k)

 Comentarios sobre el video
DESARROLLO
TIEMPO ESTIMADO 20 MINUTOS

 Comentarios de la presentación
CIERRE
(TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS)

 Cuaderno
 Pizarrón
 Computadora
RECURSOS  Video
MATERIALES  Bocina
 Cañón

PRODUCTOS  Registro en el cuaderno de los materiales a utilizar

 Atención y participación del video
EVALUACIÓN

ALUMNOS CON  Identificar alumnos con alguna barrera de aprendizaje

PAF(PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
FUNDAMENTALES)
FECHA MARTES 30 DE AGOSTO 2022
 Actividad para comenzar bien el día (adivinanza matemática) Este era un número impar, pero
un día la vuelta boca abajo se dio y en un número par se convirtió.
Respuesta: El número nueve.
 Comentarios de la actividad (TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS)
INICIO  Cuestionar a los alumnos sobre la infraestructura de la escuela
 Realizar una lista
 TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS

 Recorrido por toda la escuela para que los alumnos identifiquen los espacios y a la vez
DESARROLLO aprovechar para el cuidado de la misma
(TIEMPO ESTIMADO 20 minutos)
 Con estuche de geometría realizar cuadros y rectángulos para formar un dibujo con la
CIERRE infraestructura de la escuela.
(TIEMPO ESTIMADO 20 MINUTOS)
RECURSOS
 Estuche de geometría
MATERIALES

PRODUCTOS
 Dibujo
 Disposición al trabajo
 Disciplina en el recorrido
EVALUACIÓN

ALUMNOS CON
PAF(PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE  Detectar alumnos con alguna barrera de aprendizaje
FUNDAMENTALES)

FECHA MIERCOLES 31 DE AGOSTO DEL 2022

 Actividad para comenzar bien el día (adivinanza matemáticas) De dos nadas me formaron,
aunque bien valioso soy, sin nacer en Inglaterra entre los pares estoy. (el ocho)
 Comentarios de la actividad (10 minutos)
INICIO
(TIEMPO ESTIMADO 20 MINUTOS)

 Observa el siguiente video(https://www.youtube.com/watch?v=aqPyY1f_cfY)

DESARROLLO  Comentarios sobre el video
TIEMPO ESTIMADO 15 MINUTOS
 Elaboración de enunciados sobre el gusto a las matemáticas
 Algunos alumnos pasan a leer sus enunciados
CIERRE TIEMPO ESTIMADO 15 MINUTOS

 Cuaderno
 Pintarrón
RECURSOS
 Bocina
MATERIALES
 Cañón
 Computadora

PRODUCTOS  Enunciados
  Redacción de enunciados
 Participación grupal
EVALUACIÓN
ALUMNOS CON
PAF(PROBLEMAS DE
 Identificar los alumnos que presentan barreras de aprendizaje
APRENDIZAJE
FUNDAMENTALES)

FECHA JUEVES 1° DE SEPTIEMBRE 2022

 Organizar al grupo en filas
TIEMPO ESTIMADO (5 MINUTOS)
INICIO

 Aplicación de suma y resta de números con signo y ecuaciones de primer grado

DESARROLLO
TIEMPO ESTIMADO (40 MINUTOS)
 Revisión de instrumento
CIERRE TIEMPO ESTIMADO (5 MINUTOS)

RECURSOS
 Copia de números con signo
MATERIALES

PRODUCTOS
 Solución del instrumento
 Instrumento de evaluación números con signo y ecuaciones de primer grado
EVALUACIÓN
ALUMNOS CON
PAF(PROBLEMAS DE
 APRENDIZAJE
FUNDAMENTALES)
FECHA LUNES 5, MARTES 6 , MIERCOLES 7 DE SEPTIEMBRE 2022

 Organización del grupo para aplicación examen de diagnóstico(tiempo estimado 5

INICIO minutos)

 Aplicación examen de diagnóstico (tiempo por día 40 minutos)

DESARROLLO
CIERRE  Acomodo de exámenes (5 minutos)
PRODUCTOS  Examen contestado
EVALUACIÓN  Examen de diagnóstico
ALUMNOS CON
PAF(PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
FUNDAMENTALES)
FECHA JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE 2022
 Actividad para comenzar bien el día adivinanza matemática (Tengo más de 3 lados y menos
de 5. Tengo todos mis lados iguales. ¿Quién soy? El cuadrado TIEMPO ESTIMADO (10
MINUTOS)
INICIO
 Análisis de la adivinanza
 Cuestionar a los alumnos si conocen el procedimiento para resolver suma y resta de números
con signo (TIEMPO ESTIMADO 5 MINUTOS)
DESARROLLO  Escribir en el pintarrón una suma y una resta
 Pedir a dos alumnos pasar a resolverlas
 Pedir a los demás observen los procedimientos de cada uno
 Pedir al grupo nos comenten cada procedimiento
 Análisis y explicación del algoritmo de suma y resta
 TIEMPO ESTIMADO 25 MINUTOS

 Interrogar a los alumnos para evaluar la comprensión del procedimiento de los algoritmos y
CIERRE aprovechar sus respuestas para fortalecer la explicación de las mismas.
 TIEMPO ESTIMADO (10 MINUTOS)
 Pintarrón
MATERIALES  Cuaderno

PRODUCTOS  Solución de algoritmo de suma y resta de números con signo

EVALUACIÓN  Ejercicios de suma y resta de números con signo
FECHA VIERNES 2 DE SEPTIEMBRE 2022
 Actividad para comenzar bien el día adivinanza matemática. Corren más que los minutos pero
nunca llegan los primeros. Los segundos ¿Qué son? ( TIEMPO ESTIMADO (10 MINUTOS)
 Análisis de la adivinanza
INICIO
 Cuestionar a los alumnos si conocen el procedimiento para resolver el algoritmo de suma,
resta, división y multiplicación de signos positivos y negativos (TIEMPO ESTIMADO 5
MINUTOS)
 Escribir en el pintarrón una multiplicación y división con números positivos y negativos
 Pedir a dos alumnos pasar a resolverlas
 Pedir a los demás observen los procedimientos de cada uno
DESARROLLO
 Pedir al grupo nos comenten cada procedimiento
 Análisis y explicación del algoritmo de multiplicación y división de números con signo

 Interrogar a los alumnos para evaluar la comprensión del procedimiento de los algoritmos y
aprovechar sus respuestas para fortalecer la explicación de las mismas.
CIERRE
 TIEMPO ESTIMADO (10 MINUTOS)

 Cuaderno
MATERIALES
 Pintarrón
PRODUCTOS  Solución de algoritmo de multiplicación y división
EVALUACIÓN  Ejercicios de multiplicación y división

MAESTRO DE GRUPO: SERGIO HUMBERTO MARMOLEJO CHÁVEZ

COORDINADOR ACADÉMICO: JOSÉ HERNÁNDEZ DON DIEGO