Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua

UNAN-LEON.

Facultad de Ciencias y Tecnología.

Departamento de Computación
Ingeniería Telemática.

Componente: Optativo, Atención a la Diversidad.

Facultad: Ciencias de la Educación y la Humanidad.

Tema: Educación Para Todos ¿Opción o Derecho?

Docente: Arlen Ricardo Contreras.

Integrante: Lauren Nicole Toruño Laguna.

Carnet: 20-02765-0.

Año: 2.

¡A la Libertad por la Universidad!

 Apoyados en el documento de lectura obligatoria "Atención a la Diversidad"; en las
páginas 11 a la 30.
Cada participante debe de completar el cuadro que se encuentra en la página 17 del
documento, marcando con una "X", tus consideraciones en relación a la educación para
todos, según sus experiencias obtenidas a lo largo de tu educación.

GRADO DE ACUERDO.

Totalmente Bastante Poco Muy Poco Para Nada.

Los estudiantes con algún tipo de discapacidad tienen X

derecho a una educación de calidad.
En mi país, la ley garantiza a las personas con alguna X
característica especial (capacidad, origen, opción sexual,
etc.) el acceso a educación.
Las leyes que protegen el derecho a la educación de las X
personas en situación de discriminación se cumple en mi
país.
El Estado supervisa las instituciones educativas para X
garantizar un servicio de calidad para las personas con
discapacidad.
El gobierno descarga la responsabilidad de educación de X
las personas con alguna condición “diferente”-de salud, de
capacidad, de orientación u origen- en el sector privado
(fundaciones, escuelas privadas, ONGs,...).
La presencia de un estudiante con discapacidad retrasa el X
avance de sus compañeros-as.
Los-as estudiantes de grupos indígenas, o de otras X
nacionalidades, requieren cuidados especiales.
La educación de las personas con discapacidad es X
responsabilidad de las instancias e instituciones de
educación especial.
La atención a las personas con alguna condición de salud, X
de discapacidad, o de diferencias en su opción sexual, es
responsabilidad exclusiva de sus familias.
Las instituciones educativas reciben a estudiantes con X
características “diferentes”, no discrimina.
La educación de un estudiante con problemas de salud, X
con discapacidad o de grupos indígenas, demanda un gasto
mayor para sus padres.
Aceptar estudiantes con diferencias- sea por discapacidad, X
de salud, de orientación sexual- implica grandes
inversiones para el centro educativo.
La admisión de estudiantes con características diferentes X
está sujeta a pruebas de ingreso.
Los padres y madres de familia así como los estudiantes X
con alguna condición que les ocasión discriminación,
defienden sus derechos.
Las instituciones educativas pueden recibir a todo x
estudiante que solicite ingresar a ellas.
Posteriormente de rellenar los cuadros, hacer una síntesis reflexiva. El documento que
enviarás, debe de contener el cuadro completado y la síntesis

¿Qué es la educación inclusiva?

En la educación inclusiva se busca que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad
o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares
(preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes
apropiada.
En las páginas establecidas para la lectura y posterior realización del trabajo se denota la
postura del autor, en esta queda más que claro que se defiende fervientemente la educación
inclusiva n todos los centros de educación del país. Se exponen diferentes realidades que
afectan y reflejan el sistema de educación actual que se da a nuños, niñas, adolescentes y
jóvenes adultos.
Durante muchos años la educación en centros públicos se ha caracterizado por ser bastante
homogénea, las personas que más han necesitado la educación han sido ignoradas o hechas
a un lado por el propio sistema o sociedad, siendo que a una persona discapacitada no se le
considera alguien capaz para valerse por sí mismo una vez que sus padres o tutores ya no
están o no se pueden hacer responsables por dicha persona. Estas personas han terminado
con vidas extremadamente lamentables, siendo considerados un estorbo por sus prójimos.
Con el paso de los años, diversas organizaciones no gubernamentales (ONG)
principalmente por demanda popular establecieron diferentes programas para el beneficio
de familias en pro de la educación para los niños, niñas y adolescente que tuviesen alguna
discapacidad que imposibilitase su entrada y participación a una escuela convencional.
Esto ayudo enormemente, sin embargo no ayudo a fomentar la igualdad, solo contribuyo a
la segregación.
La educación inclusiva, diversa que se propone en las palabras escritas significa más
oportunidades, se fomenta la igualdad, el esfuerzo, compañerismo y compromiso con esta
bella labor que es enseñar. Se crean más oportunidades y aceptación que tanta falta hace en
algunos sectores del país.
Si bien apenas está empezando y se debe desarrollar más a fondo, es muy posible que este
proyecto de resultados positivos.
 Bibliografía
 Atención a la diversidad, Ministerio de Educación y Cultura,
Presidencia de la Republica de Paraguay.