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Actividad 1, Seminario de Articulación

Ana Maria Macias Calle, Juan Raúl Camargo Carvajal, Luis Andrés Díaz Blandón,
Luis Daniel Vergara Farak, Natalia Agudelo Mesa

Viviana Patricia Calle Archila

Seminario de Articulación 4

Programa De Psicología, Facultad De Ciencias De La Educación, Sociales y

Humanas, Fundación Universitaria Católica Del Norte

Agosto 10 de 2022
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Contenido
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................3
a) ¿Cuáles son los criterios de normalidad en niños? Ubíquelos y descríbalos........................................4
b) Según la lectura ¿Qué relación existe entre sufrir trastornos mentales en la infancia y padecer
enfermedades psíquicas en la adultez?........................................................................................................4
c) ¿En qué consiste la exploración psicopatológica y cuál es su importancia?.........................................4
d) ¿Qué son las pruebas complementarias, cuales son y para qué son usadas?........................................5
e) Según la lectura ¿De dónde procede la información que se recoge en la entrevista? ¿Cómo se llama a
este material recolectado?............................................................................................................................7
2) Presentación: ¿Cuáles son los apartados de la historia clínica que según la lectura “acepta la
generalidad de los profesionales de la salud mental”?.................................................................................7
3) Video: “Psicopatología de la psicomotricidad”....................................................................................7
CONCLUSIONES.......................................................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................................................9
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INTRODUCCIÓN
La Psicopatología, es un concepto que refiere, por un lado, al conjunto de fenómenos de
orden biológico o sociológico que afectan negativamente a la mente (psiquis) de un ser humano,
y, por otro lado, a la rama de la psiquiatría o de la psicología enfocada en el estudio y tratamiento
de estas afectaciones. El concepto de psicopatología ha sido definido de diferentes maneras,
cultural y temporalmente. No existe una definición única de psicopatología, sino más bien
modelos de trabajo sustentados en teorías implícitas de la mente.

En el presente trabajo se documenta de acuerdo con la psicopatología identificar los

criterios y factores que determinan la normalidad en los niños, para detectar los trastornos
mentales que afectan y que pueden afectar la vida adulta. La identificación de los trastornos
mentales en la infancia es importante para dar el tratamiento adecuado y mitigar la afectación.

Asimismo, se puede evidenciar de manera clara, la explicación a lo que denominamos

exploración psicopatológica y la importancia de esta, ya que se realiza con el objetivo de
determinar si están presentes síntomas psicopatológicos o factores que conlleven riesgo o
vulnerabilidad futura y para verificar las facultades de pensamiento de una persona y determinar
si cualquier problema está mejorando o empeorando. 
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a) ¿Cuáles son los criterios de normalidad en niños? Ubíquelos y descríbalos

Normalidad VS Patología.

Como seres humanos tenemos un amplio abanico de emociones y reacciones ante

diferentes estímulos, pero a veces ver o encontrar donde está el límite de lo que es la
normalidad y la patología puede resultar un poco difícil.

Emociones y afectos en los niños.

La ansiedad: Es una respuesta de anticipación involuntaria del organismo frente a

estímulos externos e internos. (Pensamientos, ideas, imágenes, etc.) que son percibidos
por el individuo como amenazantes o peligrosas y se acompañan de un sentimiento
desagradable o de síntomas somáticos de tensión.

Dentro del criterio de normalidad de esta emoción:

Es de episodios poco frecuentes.

Baja Intensidad.

Tiempo Límite.

Reacción esperada al estímulo.

Sufrimiento transitorio.

Trastornos de ansiedad en el DSM 5

Entre los trastornos que destacan en el DSM 5, tenemos:

Trastorno de ansiedad por separación: Este trastorno no se debe confundir con la propia
ansiedad de separación que puede sentir cualquier persona o niño ante momentos
puntuales, especialmente niños pequeños en su primer día quizás de escuela, o la primera
vez que se separan de sus figuras de apego. Esto se entiende como una respuesta
normalizada del niño, lo que no sería adecuado es que este comportamiento y actitud
perdurara mucho tiempo, en una edad que ya no es la evolutiva y que interfiriera
gravemente en su vida diaria.

Finalmente, para determinar la relativa normalidad de una conducta o comportamiento, la

psicopatología se vale de una serie de criterios evaluativos:
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Clasificación de lo normal:

1. La normalidad Estadística: Identifica norma y frecuencia. Es “normal’’ lo que se

observa con más frecuencia.
2. La normalidad Ideal: Las diferencias entre los “normal’’ y lo “anormal’’ son
cualitativas y no cuantitativas. No es independiente la norma estadística, ya que el
conocimiento de la frecuencia tiende a modificar la forma ideal (investigaciones
sobre la conducta sexual por ejemplo)
3. La normalidad funcional: Según ella se considera “normal’’ un estado apropiado de
un individuo en razón de sus características y de las finalidades que se propone.

b) Según la lectura ¿Qué relación existe entre sufrir trastornos mentales en la infancia
y padecer enfermedades psíquicas en la adultez?
Antes de conocer la relación que existe sufrir trastornos mentales en la infancia y padecer
enfermedades psíquicas en la adultez, es preciso indicar que en los niños existe un
comportamiento diferencial con los adultos, conductas particulares que si se llegan a
presentar en los adultos no serían normales, es decir en cada etapa de la evolución de la
edad los comportamientos se van ajustando, de lo contrario se consideran anormales.

Por consiguiente, es importante identificar y conocer los trastornos mentales de la

infancia, toda vez que existe una relación pronunciada en personas con patología mental
que han registrado una elevada frecuencia con trastornos psíquicos en la infancia. Por lo
cual es significativo no olvidar el progreso de los trastornos infantiles para determinar su
tratamiento en los casos relacionados con la patología psíquica de la vida adulta.

c) ¿En qué consiste la exploración psicopatológica y cuál es su importancia?

Esta exploración es lo que denominamos exploración psicopatológica o examen del
estado mental. Comprende tanto la recogida de información referida y vivida por el paciente,
como
la observación directa de manifestaciones externas de la vivencia interna del paciente. Podemos
decir que la exploración psicopatológica es el equivalente a la exploración física para el ámbito
psíquico.
Esta exploración es lo que denominamos exploración psicopatológica o examen del
estado mental. Comprende tanto la recogida de información referida y vivida por el paciente,
como
la observación directa de manifestaciones externas de la vivencia interna del paciente. Podemos
decir que la exploración psicopatológica es el equivalente a la exploración física para el ámbito
psíquico.
Esta exploración es lo que denominamos exploración psicopatológica o examen del
estado mental. Comprende tanto la recogida de información referida y vivida por el
paciente, como la observación directa de manifestaciones externas de la vivencia interna
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del paciente. Podemos decir que la exploración psicopatológica es el equivalente a la

exploración física para el ámbito psíquico.

En la exploración psicopatológica se evalúan específicamente los síntomas relacionados

con el diagnóstico de diversos trastornos. Cuanto más pequeño es el niño, más difícil es
diferenciar aspectos de su desarrollo normal de síntomas psicopatológicos y se debe ser
más prudente a la hora de emitir un diagnóstico. Conforme el niño va creciendo, la
presencia de otras manifestaciones clínicas ayudará a definir la patología. No obstante,
hay que tener presente que las manifestaciones de una misma entidad clínica pueden
variar en función de la edad del niño.

La importancia de esta exploración incluye determinar si están presentes síntomas

psicopatológicos o factores que conlleven riesgo o vulnerabilidad futura y para verificar
las facultades de pensamiento de una persona y determinar si cualquier problema está
mejorando o empeorando. Los exámenes más comunes utilizados son:

 Mini Examen del Estado Mental (MMSE, por sus siglas en inglés) o examen de
Folstein.
 Evaluación Cognitiva Montreal (MoCA, por sus siglas en inglés)

Y se realiza con el objetivo de analizar, los siguientes factores:

 Apariencia
 Actitud
 Orientación
 Actividad psicomotora
 Periodo de atención
 Memoria reciente y pasada
 Funcionamiento del lenguaje
 Juicio e inteligencia

d) ¿Qué son las pruebas complementarias, cuales son y para qué son usadas?
Las pruebas complementarias frecuentemente son utilizadas en el tratamiento y estudio
de la patología mental para realizar análisis de sangre y orina, las cuales buscan conocer
si son o no normales ciertas funciones orgánicas y buscan igualmente detectar la
presencia de sustancias farmacológicas o tóxicas en la persona.

En algunas ocasiones estas pruebas pueden brindar información sobre la causa de

trastorno mental, en otras permite identificar si ha llegado el momento de iniciar con
seguridad ciertos tratamientos y controlar su repercusión orgánica u otras.
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De igual forma pueden brindar información si el paciente se abstiene de consumir

sustancias perjudiciales.

Dentro de las pruebas complementarias más comunes encontramos:

 Hemograma: tiene la utilidad de ayuda al diagnostico diferencial de los

trastornos mentales, mediante un análisis y cuantificación de los elementos
celulares en la sangre. De igual forma es útil para detectar si algún psicofármaco
empleado para tratar los trastornos mentales es causa de alteraciones
hematológicas.

 Ionograma: aporta información para el diagnóstico diferencial al igual que el

hemograma consistente en el análisis y cuantificación de los iones de sangre y
orina, debido a las alteraciones electrolíticas que afectan el funcionamiento
normal del cerebro que dan lugar a trastornos psicopatológicos.

 Análisis de fármaco en la sangre: En algunos tratamientos de algunas

enfermedades mentales se emplean fármacos cuya concentración en la sangre para
garantizar su eficacia clínica o evitar toxicidad en el paciente deben ser
mantenidos dentro de un rango determinado. Deben ser elaborados
periódicamente estos exámenes para cuantificarlos. Suelen utilizarse con el uso de
carbamazepina, litio y valproato sódico.

 Análisis de sustancias en sangre y orina: En determinadas sustancias se hace

necesario medir la concentración en la sangre, para saber si son responsables de
los síntomas psicopatológicos, o bien para determinar si la persona tiene algún
problema de abuso o adicción a ellas. Son sustancias que producen alteraciones
mentales. Son útiles estos análisis para diagnosticar trastorno mental, evaluar la
eficacia del tratamiento y saber si los psicofármacos están causando afectaciones
al hígado o riñón.

 Analítica previa a tratamiento con terapia electroconvulsiva y con carbonato

de litio: Son dos tratamientos muy eficaces contra la depresión y el trastorno
bipolar, pueden tener efectos secundarios peligrosos. En las terapias
electroconvulsivas si el paciente tiene algún antecedente de enfermedad cardiaca
y en el caso del litio si tiene problemas de riñón o de tiroides.

 EEG (Electroencefalograma): Es un instrumento de medición de la actividad

cerebral muy útil para ayudar a detectar alteraciones en el funcionamiento
cerebral, especialmente en las diferentes formas de epilepsia y estudio de
trastornos del sueño.
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 Pruebas de neuroimagen: Son utilizadas para medir alguna alteración estructural

o funcional del cerebro, son diversos los instrumentos utilizados para este fin
como el TAC (tomografía axial computarizada), PET (tomografía por emisión de
positrones), PET TAC, SPET (tomografía por emisión de fotones), son muy útiles
para diagnosticar trastornos mentales debidos a alteraciones orgánicas del cerebro.

 Pruebas neuroendocrinas: Puede resultar muy útil para determinar los niveles
de sangre de las hormonas elaboradas por las glándulas tiroidea y suprarrenal para
un diagnostico diferencial de algunos trastornos mentales como: ansiedad,
depresión, manía.

 Pruebas neuropsicológicas: En una serie de enfermedades cerebrales como las

demencias que se altera el funcionamiento y la capacidad intelectual, se realiza
esta prueba para conocer su grado de afectación, mediante diferentes baterías o
grupos de tareas que el paciente debe realizar para determinar si su ejecución es
normal. Según el tipo de alteración apreciada en estas pruebas se puede orientar
sobre la causa de la enfermedad.

e) Según la lectura ¿De dónde procede la información que se recoge en la entrevista?

¿Cómo se llama a este material recolectado?
En el ejercicio de la entrevista se recaban una serie de datos que son importantes, estos

proceden en primera instancia del sujeto, de la exploración que ha realizado de su vida y que

comparte con el profesional, también proviene del juicio del psicólogo, a través de la indagación

y observación que lleva a cabo durante la conversación; también puede alimentarse de la

información que poseen los allegados del paciente. (Sarráis Oteo, 2016).

“El material recolectado durante la entrevista se denomina historia clínica” (Sarráis Oteo, 2016,

p. 27).

2) Presentación: ¿Cuáles son los apartados de la historia clínica que según la lectura
“acepta la generalidad de los profesionales de la salud mental”?
A continuación, anexamos el link donde se podrá visualizar nuestra presentación:
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https://www.canva.com/design/DAFIr_eEAqc/MyfzDWA5awAK1_PxgO54Pg/view?
utm_content=DAFIr_eEAqc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so
urce=sharebutton

3) Video: “Psicopatología de la psicomotricidad”

Todos

CONCLUSIONES

En el proceso de elaboración de este trabajo nos aporta y permite continuar aprendiendo y

conociendo sobre la Psicopatología y el conjunto de fenómenos de orden biológico o sociológico
que afectan negativamente a la mente (psiquis) de un ser humano,

Este trabajo nos permitió la identificación de los trastornos mentales en la infancia y lo

importante de dar el tratamiento adecuado y mitigar la afectación a futuro.

De forma manera clara logramos evidencia la explicación a lo que denominamos

exploración psicopatológica y la importancia de esta para verificar las facultades de pensamiento
de una persona y determinar si cualquier problema está mejorando o empeorando. 

Nos aporta la elaboración de este trabajo a continuar fortaleciendo nuestra preparación y

conocimientos en nuestra carrera como futuros psicólogos.
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BIBLIOGRAFÍA

En Noguer-Balcells, Exploración Clínica Practica 28ª ed (J. Prieto Valbuena). Elsevier,

2016;
Capítulo: Exploración Psicopatológica.
Noguer-Balcells, Exploración Clínica Practica 28ª ed (J. Prieto Valbuena). Elsevier, 2016;
Capítulo: Exploración Psicopatológica. Recuperado de:
https://www.studocu.com/es/document/universidad-de-navarra/psicologia/tema-2b-exploracion-
psicopatologica/5737125