Rúbricas

%/248(
%/248(
Rubrica para evaluar serie de ejercicios
ELEMENTOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
Presenta la totalidad Presenta más del

Entrega más del 80% Presenta menos del
de ejercicios o 60% de los ejercicios o
EJERCICIOS de los ejercicios o 50% de los ejercicios o
cuestionamientos a cuestionamientos
cuestionamientos. cuestionamientos.
resolver. a resolver.
Refleja un razonamiento
Refleja un razonamiento sin orden puede Refleja un razonamiento
detallado y ordenado, realizar los ejercicios o sin orden puede
No refleja ningún
utilizando procesos de cuestionamientos, pero no realizar los ejercicios o
razonamiento resuelve
análisis y argumentación explica la manera en que los cuestionamientos, pero no
PROCEDIMIENTO los ejercicios o
adecuada, para resolvió. Cuando los hace explica la manera en que
cuestionamientos de manera
responder los ejercicios o utiliza el proceso adecuado, los resolvió. Utiliza otro
mecánica o superficial.
cuestionamientos de manera siguiendo los pasos para proceso obteniendo un
correcta. resolver los ejercicios de resultado razonable.
manera correcta.
Presenta el resultado Presenta 80% ó más

obtenido a partir del resultados correctos, comete Presenta 60 % ó más
Presenta 50% o menos
análisis y argumenta de los algunos errores debido a resultados correctos,
resultados correctos,
RESULTADOS ejercicios y es correcto. cálculos o interpretaciones comete algunos errores
no desarrolla análisis e
erróneas, utiliza el proceso debido a cálculos e
interpretaciones apropiadas.
Puede corroborarlo adecuado y sigue los pasos interpretaciones erróneas.
dándole sentido. para resolverlo.
Total 100% Puntaje 80% Puntaje 60% Puntaje 40% Puntaje
66 C O L E G I O D E B A C H I L L E R E S D E L E S TA D O D E S O N O R A
TEMAS SELECTOS DE FÍSICA 1
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA
Niveles de desempeño
5 (Excelente) 3 (Adecuado) 1 (Insuficiente)
Introducción completa y bien

Introducción básicamente completa, Incorpora cierta información del
escrita proporcionado un buen
Introducción marco para contextualizar el
con omisión solo de algunos aspectos marco del experimento, omitiendo
menores. algunos aspectos importantes.
experimento.
Las fuentes información La mayoría de los conceptos están Algunos supuestos están
excelentemente integradas con el sustentados. Presentan alguna evidenciados y justificados. Las
Marco
material práctico, coherente y de desconexión en la redacción y no citas se integran de modo deficiente,
Teórico redacción. Lo presentado argumenta están del todo claras respecto a lo pobre o débil integración de fuentes
totalmente el tema. desarrollado en el laboratorio. secundarias.
Se presentan todos los detalles Se presentan algunos detalles

Se presentan todos los detalles del
Metodología experimento.
importantes de la práctica de experimentales importantes, con
laboratorio, salvo omisiones menores. omisiones relevantes.
Resultados Las tablas y esquemas están Las tablas y esquemas son en

correctamente diseñados, general correctos, aunque presentan La mayor parte de las tablas y
numerados y titulados. Se algún problema menor que podría ser esquemas presentan errores de
comprende fácilmente la actividad mejorado. La actividad desarrollada diseño, numeración y titulo; además
desarrollada a partir de la se comprende fácilmente, debido a carecen de información importante.
presentación de los resultados. imprecisiones menores.
Todos los resultados comparativos Casi todos los resultados han

Sólo algunos de los resultados han
han sido interpretados y discutidos sido interpretados y discutidos
sido interpretados y discutidos
correctamente; por lo que se correctamente. Se identifican
Discusión observa una excelente comprensión una mediana comprensión de
correctamente. No se observa
dominio de la información planteada
de la información planteada en los la información planteada en los
en los contenidos.
contenidos. contenidos.
Se exponen con claridad y de Se exponen con claridad y de manera Se exponen con poca claridad y de
manera coherente, cada uno de los coherente, solo algunos de los aspectos manera incoherente, la mayoría de
Conclusiones aspectos teóricos relacionados con teóricos relacionados con la actividad los aspectos teóricos relacionados
la actividad experimental. experimental. con la actividad experimental,
Referencias bibliográficas Presenta la mayoría de las referencias Presenta una bibliografía incompleta
Referencias completas y correctamente citadas bibliográficas citadas dentro del marco obviando algunas referencias
de acuerdo a la metodología APA. teórico. obligatorias.
El reporte fue entregado en tiempo El reporte fue entregado en tiempo, El reporte no se entregó en tiempo
Entrega y la forma solicitada. pero no en la forma solicitada. ni en la forma solicitada.
Total (Multiplicado por 0.5)
BLOQUE 1 67
Aplicas la estática
Guía de observación para valorar el trabajo en equipo
DATOS INSTITUCIONALES
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Unidad de Aprendizaje Nombre de la actividad Coevaluador:
Nombre del docente
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Antes de iniciar las actividades en el grupo de trabajo, lean
Atributos: íntegramente esta guía de observación.
a.1 Propone maneras de solucionar un problema o Para cada integrante del equipo se valorarán cuatro aspectos, los
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un integrantes evaluarán a cada uno de sus compañeros y marcarán
curso de acción con pasos específicos. con una “X” la casilla que consideren más adecuada con base en la
siguiente escala:
a.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de otras personas de manera reflexiva. E= Excelente B= Bien NM= Necesita mejorar
a.3 Asume una actitud constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Contribuye para que
Se muestra tolerante ante Su participación demuestra
Escucha con respeto a sus la participación de los
los puntos de vista de sus conocimientos y habilidades
compañeros. integrantes del grupo se dé en
Nombre estudiante compañeros. para la solución del problema.
un clima de respeto.
Integrante 1 E B NM E B NM E B NM E B NM
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Escala
Predomina las E: El estudiante desarrolló los atributos.
Predomina las B: El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.
Predomina las NM: El estudiante aún no desarrolla los atributos.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Criterio/
4 3 2 1 Puntaje
Puntuación
Incluye logo y
Carece de tres o
nombre de la Falta un Faltan dos
más elementos
institución, autor, elemento en la elementos en la
Portada para la correcta
curso, fecha y presentación del presentación del
presentación del
lugar donde fue trabajo. trabajo.
trabajo
elaborado.
El objetivo
representa el El objetivo El objetivo del
aprendizaje del portafolio portafolio no es
No tiene
obtenido y la considera sólo congruente con
Objetivo objetivo
razón por la cual parcialmente los contenidos
explícito
se estructuran los contenidos o lecciones
de esa forma las estudiados. estudiadas.
evidencias.
Incluye la
mayoría de Incluye algunas
Incluye todos los las evidencias de las evidencias Incluye sólo uno
tipos de evidencias solicitadas. solicitadas. o ninguna de
solicitadas. Sin embargo
Estas evidencias las evidencias
Las evidencias no todas las
Evidencias demuestran solicitadas,
demuestran los evidencias
mínimamente el sin demostrar
avances en los demuestran
avance en los avance en los
aprendizajes claramente el
aprendizajes aprendizajes.
esperados. avance en los
aprendizajes esperados.
esperados.
Todos los
documentos están A los El documento
A los documentos
correctamente documentos solo tiene un
les faltan más de
Organización presentados. les falta algún elemento o
dos elementos de
Constan de elemento de la ninguno de
presentación.
encabezado, son presentación. presentación.
claros y limpios.
El portafolio de Se observan Se observan de
Se observan más
evidencias está hasta cinco 6 a 10 errores
Ortografía de 10 errores
elaborado sin errores ortográficos en el
ortográficos.
errores ortográficos. ortográficos. portafolio
Total
BLOQUE 1 69
Aplicas la estática
Reflexiones generales relacionados al Bloque I
¿Lograste comunicar tus ideas o puntos de vista al trabajar en equipo o en grupo?
Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre
¿Tomaste en cuenta la participación de tus compañeros para modificar tus respuestas, tus acercamientos a los
problemas, etc.?
¿Lograste interpretar las ideas de tus compañeros al realizar alguna tarea o actividad de clase?
¿Participaste activamente en las discusiones de equipo o grupales?
¿Expresaste alguna forma de resolver los problemas formulados en las actividades a tus compañeros o al profesor?
¿Usaste algún recurso tecnológico (software, internet, calculadoras, etc.) para apoyar tus actividades de tarea o
de clase?
¿Te entusiasma ayudar a tus compañeros o que ellos te ayuden a resolver dudas?
¿Qué te pareció más interesante de este bloque?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Rúbrica para evaluar serie de ejercicios
Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente
Presenta la totalidad
de ejercicios o Entrega más del 80% de los Presenta más del 60% de Presenta menos del 50% de
EJERCICIOS
cuestionamientos a ejercicios a resolver. los ejercicios a resolver. los ejercicios a resolver.
resolver.
Refleja un razonamiento sin orden, puede hacer los Refleja un razonamiento
detallado y ordenado, ejercicios pero no explica la sin orden, puede hacer
No refleja ningún
utilizando el proceso manera en que los resolvió. los ejercicios pero no
razonamiento, resuelve
PROCEDIMIENTO adecuado, siguiendo los Cuando los hace utiliza el explica la manera en que
los ejercicios de manera
pasos para resolver los proceso adecuado, los resolvió. Utiliza otro
mecánica.
ejercicios de manera siguiendo los pasos para proceso obteniendo un
manera correcta.
Presenta 60 % ó más
Presenta 80% ó más
Presenta el resultado resultados correctos,
resultados correctos, comete Presenta 50% o menos
obtenido de los ejercicios comete algunos errores
algunos errores debido a resultados correctos, no
RESULTADOS y es correcto. Puede debido a cálculos
cálculos erróneos, utiliza el sigue el procedimiento
corroborarlo dándole erróneos, y un proceso
proceso adecuado y sigue adecuado.
sentido inadecuado, se salta los
los pasos para resolverlo.
pasos para resolverlo.
RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL
Alumno:____________________________________________________________ Grupo:_______
Excelente Muy bien Bueno Regular Insuficiente

Criterio Puntos
5 4 3 2 1
El tema
El tema principal
principal no se
es presentado
presenta en el
por una palabra
El tema principal El tema principal El tema lugar correcto
en el centro,
Enfoque
se presenta en el se presenta en el principal no se ni de forma

es difícil de
centro, de donde centro, utilizando presenta en el enfatizada,
identificar que
se desprenden una palabra o lugar correcto por lo que
se trata del tema
las demás imagen con y exhíbe poca no existe
principal, ya que
ramificaciones. poca relación. relevancia. representación
no se presenta
y organización
de forma
de la
enfatizada.
información.
La mayor Sólo una

La información La información parte de la parte de la
presentada presentada información información
corresponde a corresponde corresponde a corresponde a La información
la secuencias a la secuencia la presentada la presentada
Información
presentada, no
didáctica que didáctica que en la secuencia en la secuencia corresponde a
conforma el conforma el didáctica que didácticas que la mostrada en
bloque. bloque. conforma el conforman el la secuencia
bloque. bloque. didáctica del
La información La mayor
bloque.
presentada es parte de la Solo alguna La información
completamente información es parte de la presenta errores
clara y precisa. clara y precisa. información es y falta de
clara y precisa. claridad.
Se manejan
Los conceptos
conceptos
no tienen
importantes,
No se ninguna
Palabras claves
destacando y
Sólo algunas distinguen relación con
diferenciando Las palabras
palabras clave los conceptos el tema, por lo
las ideas clave se destacan
aparecen principales de que el mapa
principales de las por medio de
resaltadas para los secundarios, pierde su
secundarias por recuadros o
destacar su ya que concordancia
medio de colores colores.
importancia. presentan el y relación con
diferentes,
mismo formato. éste.
subrayados,
recuadros u otras
formas.
BLOQUE 2 87
Describes la cinemática en tu entorno
Los elementos
Los elementos
o imágenes Los elementos Los elementos
que componen
Organización
contenidas están del mapa No hay están mal

el mapa mental,
organizados están poco organización organizados,
se encuentran
de forma dispersos, ya de ideas, por por lo que el
organizados de
jerárquica, pero que no aparecen lo que su mapa pierde
forma jerárquica,
los conectores organizados comprensión es sentido lógico,
con conectores
no están del según su mínima. y no se puede
que hacen fácil
todo bien relevancia. comprender.
su comprensión.
estructurados.
Las imágenes
Las imágenes
no presentan
son nítidas y
Las imágenes nitidez,
claras, además Las imágenes
son nítidas y aparecen
de que son Las imágenes no se perciben
claras, además de forma
representativas son nítidas, completamente,
Imágenes
de que son desordenada

del concepto pero no están aparecen
representativas y sin relación
a comprender. relacionadas de forma
del concepto con el tema,
Éstas aparecen con el tema y desordenada y
a comprender, por lo que
colocadas como aparecen poco con poca o sin
pero no están no se puede
el movimiento de desordenadas. relación con el
acomodadas comprender la
las manecillas de tema.
correctamente. información
un reloj, según
que se desea
su importancia.
presentar.
Son utilizados
diferentes
Contiene muy
imágenes, Las imágenes,
pocas imágenes,
trazos, colores No contiene trazos, colores
Se utilizan trazos, colores
y elementos imágenes, y elementos
imágenes, y elementos
decorativos. colores, ni decorativos no
trazos y colores decorativos o
Creatividad
Se exponen elementos tienen ninguna

diferentes en su son casi nulos,
las ideas de decorativos o relación con
elaboración, así por lo que carece
forma original, son casi nulos, el tema, por lo
como elementos de imaginación
por lo que se por lo que la que el mapa
decorativos, y no permiten
observa gran información pierde su
que le hacen ser la comprensión
imaginación. Se que se pretende creatividad
más entendible total de la
puede caer en transmitir, no se y el objetivo
atractivo y. información
la exageración, comprende. para el que fue
que se desea
evitando diseñado.
transmitir.
comprender la
información.
Total
Guía de observación para valorar el trabajo en equipo
DATOS INSTITUCIONALES
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Unidad de Aprendizaje Nombre de la actividad Coevaluador:
Nombre del docente
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Antes de iniciar las actividades en el grupo de trabajo, lean
Atributos: íntegramente esta guía de observación.
a.1 Propone maneras de solucionar un problema o Para cada integrante del equipo se valorarán cuatro aspectos, los
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un integrantes evaluarán a cada uno de sus compañeros y marcarán
curso de acción con pasos específicos. con una “X” la casilla que consideren más adecuada con base en la
siguiente escala:
a.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de otras personas de manera reflexiva. E= Excelente B= Bien NM= Necesita mejorar
a.3 Asume una actitud constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Contribuye para que
Se muestra tolerante ante Su participación demuestra
Escucha con respeto a sus la participación de los
los puntos de vista de sus conocimientos y habilidades
compañeros. integrantes del grupo se dé en
Nombre estudiante compañeros. para la solución del problema.
un clima de respeto
Integrante 1 E B NM E B NM E B NM E B NM
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Escala
Predomina las E: El estudiante desarrolló los atributos.
Predomina las B: El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.
Predomina las NM: El estudiante aún no desarrolla los atributos.
BLOQUE 2 89
Criterio/
4 3 2 1 Puntaje
Puntuación
Incluye logo y
Carece de tres o
más elementos
presentación del
trabajo.
elaborado.
El objetivo
aprendizaje del portafolio, portafolio no es
No tiene
obtenido, y la considera sólo congruente con
Objetivo objetivo
explícito.
evidencias.
Incluye la
solicitadas. Sin embargo,
esperados.
Todos los
A los documentos
les faltan más de
Organización presentados: les falta algún elemento o
dos elementos de
constan de elemento de la ninguno de
presentación.
claros y limpios.
Se observan más
ortográficos.
errores ortográficos. ortográficos. portafolio.
Total
Reflexiones generales relacionados al Bloque II

problemas, etc.?
de clase?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
BLOQUE 2 91
Lista de cotejo para evaluar serie de ejercicios
Alumno: _____________________________________________ Grupo: ______
Marque en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el

estudiante no muestra el criterio.
CRITERIO SI NO
Plantea correctamente la estrategia elegida para
solucionar el problema.
Presenta procedimiento (s) correcto (s) de manera
ordenada para cada uno de los ejercicios.
Resuelve correctamente todos los ejercicios
planteados.
Señala la respuesta correcta para cada uno de los
ejercicios.
Anota las unidades correspondientes en cada uno
de los datos obtenidos y en el resultado final.
Puntos obtenidos
Rúbrica para evaluar serie de ejercicios
Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente
Presenta la totalidad
de ejercicios o Entrega más del 80% de los Presenta más del 60% de Presenta menos del 50% de
EJERCICIOS
cuestionamientos a ejercicios a resolver. los ejercicios a resolver. los ejercicios a resolver.
resolver.
Refleja un razonamiento sin orden, puede hacer los Refleja un razonamiento
detallado y ordenado, ejercicios pero no explica la sin orden, puede hacer
No refleja ningún
utilizando el proceso manera en que los resolvió. los ejercicios pero no
razonamiento, resuelve
PROCEDIMIENTO adecuado, siguiendo los Cuando los hace utiliza el explica la manera en que
los ejercicios de manera
pasos para resolver los proceso adecuado los resolvió. Utiliza otro
mecánica.
ejercicios de manera siguiendo los pasos para proceso obteniendo un
manera correcta.
Presenta 60 % ó más
Presenta 80% ó más
Presenta el resultado resultados correctos,
resultados correctos, comete Presenta 50% o menos
obtenido de los ejercicios comete algunos errores
algunos errores, debido a resultados correctos, no
RESULTADOS y es correcto. Puede debido a cálculos
cálculos erróneos, utiliza el sigue el procedimiento
corroborarlo dándole erróneos, y un proceso
proceso adecuado y sigue adecuado.
sentido. inadecuado, se salta los
los pasos para resolverlo.
pasos para resolverlo.
Fuente: http://portalacademico.cch.unam.mx/
BLOQUE 3 153
Analizas la cinética rotacional
Rúbrica para evaluar la Actividad Integradora
Niveles de desempeño
5 (Excelente) 3 (Adecuado) 1 (Insuficiente)
Introducción completa y
Incorpora cierta información
bien escrita, proporcionado Introducción básicamente
del marco del experimento,
Introducción un buen marco para completa, con omisión sólo
omitiendo algunos aspectos
contextualizar el de algunos aspectos menores.
importantes.
experimento.
Las fuentes información La mayoría de los conceptos Algunos supuestos están

excelentemente integradas están sustentados. Presentan evidenciados y justificados.
Marco con el material práctico, alguna desconexión en la Las citas se integran de
Teórico coherente redacción. Lo redacción y no están del modo deficiente, pobre o
presentado argumenta todo claras respecto a lo débil integración de fuentes
totalmente el tema. desarrollado en el laboratorio. secundarias.
Se presentan todos los Se presentan algunos

Se presentan todos los detalles importantes de la detalles experimentales
Metodología
detalles del experimento. práctica de laboratorio salvo importantes, con omisiones
omisiones menores. relevantes.
Las tablas y esquemas

Las tablas y esquemas están
son en general correctos,
Resultados correctamente diseñados, La mayor parte de las tablas
aunque presentan algún
numerados y titulados. Se y esquemas presentan errores
problema menor que podría
comprende fácilmente la de diseño, numeración y
ser mejorado. La actividad
actividad desarrollada a titulo; además carecen de
desarrollada se comprende
partir de la presentación de información importante.
fácilmente, debido a
los resultados.
imprecisiones menores.
Todos los resultados

comparativos han sido Casi todos los resultados han Sólo algunos de los resultados
interpretados y discutidos sido interpretados y discutidos han sido interpretados y
correctamente; por lo que correctamente. Se identifican discutidos correctamente.
Discusión
se observa una excelente una mediana comprensión de No se observa dominio de
comprensión de la la información planteada en la información planteada en
información planteada en los los contenidos. los contenidos.
contenidos.
Se exponen con claridad Se exponen con claridad y Se exponen con poca claridad
y de manera coherente, de manera coherente, solo y de manera incoherente,
Conclusiones cada uno de los aspectos algunos de los aspectos la mayoría de los aspectos
teóricos relacionados con la teóricos relacionados con la teóricos relacionados con la
actividad experimental. actividad experimental. actividad experimental,
Se responden correctamente Se responden correctamente Se responden correctamente

y detalladamente los y detalladamente la mayor y detalladamente solamente
Anexos
cuestionamientos planteados parte de los cuestionamientos dos de los cuestionamientos
en este apartado. planteados en este apartado. planteados en este apartado.
Referencias bibliográficas Presenta la mayoría de las

Presenta una bibliografía
completas y correctamente referencias bibliográfica citadas
Referencias incompleta obviando algunas
citadas de acuerdo a la dentro del marco teórico.
referencias obligatorias.
metodología APA.
El reporte fue entregado en El reporte no se entregó

El reporte fue entregado en
Entrega tiempo, pero no en la forma en tiempo ni en la forma
tiempo y la forma solicitada.
solicitada. solicitada.
Total (Multiplicado por

Alumno: Grupo: 0.44)
BLOQUE 3 155
Criterio/
4 3 2 1 Puntaje
Puntuación
Incluye logo y
Carece de tres o
más elementos
presentación del
trabajo.
elaborado.
El objetivo
aprendizaje del portafolio portafolio no es
No tiene
obtenido y la considera sólo congruente con
Objetivo objetivo
explícito.
evidencias.
Incluye la
solicitadas. Sin embargo
esperados.
Todos los
A los documentos
les faltan más de
Organización presentados: les falta algún elemento o
dos elementos de
constan de elemento de la ninguno de
presentación.
claros y limpios.
Se observan más
ortográficos.
errores ortográficos. ortográficos. portafolio.
Total
Reflexiones generales relacionados al Bloque Iii

problemas, etc.?
de clase?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
BLOQUE 3 157
TEMAS SELECTOS DE FÍSICA
RÚBRICA PARA EVALUAR LAS SERIES DE EJERCICIOS
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Equipo o
Asignatura N° Serie:
alumno:
Parcial: Fecha entrega: Calificación:
CRITERIOS EXCELENTE ( 5) REGULAR (3) INSUFICIENTE (0)

En todos los casos los
En ninguno de los
En todos los casos los datos están correctamente
casos, los datos
Datos del datos están correctamente identificados pero no
están correctamente
problema identificados y determinado siempre está determinado su
identificados.
su significado. significado.
La resolución de casi todos La resolución de la

La resolución de todos
los problemas incluye mayoría de los problemas
Comprensión los problemas incluye
explicaciones para facilitar no incluye explicaciones,
explicaciones para facilitar
de los la lectura y comprensión. por lo que no se facilita la
la lectura y comprensión.
problemas Presentan la mayoría lectura y comprensión. No
Presentan los procedimientos
planteados de los procedimientos y Presentan procedimientos
y eliminación de unidades
eliminación de unidades ni eliminación de
correspondientes.
correspondientes. unidades.
Los resultados de todos los Se cometieron demasiados

Los resultados de todos los
problemas planteados son errores, por lo que la
Resultados problemas planteados son
correctos, con pequeños mayoría de los problemas
totalmente correctos.
errores. son incorrectos.
La serie se entregó en La serie se entregó en tiempo

La serie no se entregó ni
Entrega tiempo y forma. Se observa y forma. Se observa poca
en tiempo ni en forma.
limpieza. limpieza.
Total
BLOQUE 1 49
Aplica la electricidad en su entorno natural
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO
Bloque Nombre de la secuencia
Actividad Grupo
Instrucciones:
Con el presente instrumento de evaluación se valorará la

competencia:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos Lee detenidamente antes de iniciar las actividades en el grupo de trabajo, lean
diversos. íntegramente esta guía de observación.
Atributos: Para cada uno de tus compañeros de equipo, marca con una X, los
aspectos que valores en cada uno de tus compañeros con base a la
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
siguiente escala:
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
E= Excelente B= Bien NM=Necesita mejorar
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con

los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
Contribuye para que la

Su participación demuestra
Escucha con respeto a participación de los integrantes
Se muestra tolerante
Nombre estudiante ante los puntos de vista conocimientos y habilidades
sus compañeros. del grupo se dé en un clima de
de sus compañeros. para la solución del problema.
respeto.
Integrante E B NM E B NM E B NM E B NM
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Escala
Predomina las E: El estudiante desarrolló los atributos
Predomina las B: El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos
Predomina las NM: El estudiante aún no desarrolla los atributos
TEMAS SELECTOS DE FÍSICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Asignatura Nombre del Prototipo: Equipo:
Maestro: Fecha entrega: Calificación:

CRITERIOS EXCELENTE ( 5) BUENO (3) REGULAR (1)
Muestra poca creatividad en No muestra creatividad en el
Muestra creatividad en el diseño seleccionado. Tampoco se
diseño seleccionado. Se el diseño seleccionado. Se
observa limpieza y orden en su observa limpieza y orden en su
observa limpieza y orden en elaboración.
Originalidad
su elaboración El prototipo elaboración.
no atenta contra la seguridad El prototipo no atenta contra la
personal ni material. seguridad personal ni material.
Atiende la instrucción del
docente al utilizar materiales Utiliza materiales económicos y
económicos, reutilizables y de de fácil adquisición aunque no Utiliza materiales de fácil
Recursos fácil adquisición. sean reutilizables. adquisición no se preocupa por el
materiales
Los materiales utilizados son Los materiales son seguros para costo ni el reciclaje.
seguros para la fabricación del su uso.
prototipo.
Presenta ideas claras sobre el Presenta ideas claras sobre el
diseño del prototipo, logrando diseño del prototipo, logrando
Presenta ideas vagas sobre el
explicar el fenómeno físico explicar el fenómeno físico que
diseño del prototipo, por lo que
que se presenta. se presenta.
no logra explicar con claridad el
Explica el
Muestra el diagrama del Presenta el diagrama del fenómeno físico que se presenta.
diseño del
prototipo. prototipo.
prototipo No muestra el diagrama del
Muestra las características del Muestra las características del prototipo.
(relación de
prototipo. prototipo.
conceptos) No muestra las características del
El diseño es sencillo, explica El diseño es sencillo, aunque prototipo.
de manera clara y sencilla el no explica de manera clara
fenómeno que se pretende el fenómeno que se pretende
explicar. explicar.
El prototipo muestra una regular

El prototipo muestra buena organización en general. El
organización general. El prototipo no muestra calidad en
tamaño es aceptable para su uso
su presentación, ya que el tamaño
Calidad en la El tamaño es muy apropiado y manejo.
no es apropiado para su uso y
presentación
para su uso y manejo. La mayoría de los materiales manejo; además de no respetar las
utilizados favorecen la recomendaciones para su diseño.
Los materiales utilizados
favorecen la calidad de presentación. Algunos de los
presentación. materiales no son reutilizables o
económicos.
Muestra respeto y tolerancia

hacia sus compañeros, apoya Muestra respeto y tolerancia No muestra el debido respeto y
otras opiniones. Retroalimenta hacia sus compañeros, apoya tolerancia hacia sus compañeros.
Trabaja en
a sus compañeros cuando es otras opiniones, no retroalimenta No retroalimenta a sus
equipo necesario. a sus compañeros compañeros cuando es necesario.
Entrega el prototipo en Entrega el prototipo en tiempo y No entrega el prototipo en tiempo
tiempo y forma como les fue forma como les fue solicitado. y forma.
solicitado.
Total
BLOQUE 1 51
Aplica la electricidad en su entorno natural
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Alumno: ______________________________________________________
Asignatura: __________________________________ Entrega: _________
Criterio/
4 3 2 1 Puntos
Puntuación
Incluye nombre y logo Carece de tres o más
elementos para la
de la Institución, curso, Faltan dos elementos
nombre del maestro en la presentación
Falta un elemento en la
Portada presentación del trabajo correcta presentación
y alumno, título de del trabajo. del trabajo
portafolio, fecha y lugar.
La introducción
Detalla parcialmente no es congruente No presenta
de manera personal el con las evidencias
Detalla de manera
personal u original el introducción o
aprendizaje obtenido presentadas, además presenta ideas
aprendizaje obtenido y
Introducción y la razón por la cual irrelevantes a cerca
la razón por la cual se no menciona acerca
de las evidencias
estructuran de esa forma se estructuran de esa de la estructura
forma las evidencias. de las evidencias que integran el
las evidencias. Del portafolio. presentadas en el portafolio.
portafolio.
Incluye algunas
Incluye la mayoría de las evidencias
Incluye todos los tipos de de las evidencias Incluye sólo uno
solicitadas.
evidencias solicitadas. solicitadas. Sin o ninguna de
Evidencias de embargo no todas las Estas evidencias las evidencias
Las evidencias
aprendizaje demuestran los avances evidencias demuestran demuestran solicitadas, sin
claramente el avance mínimamente el demostrar avance en
en los aprendizajes
en los aprendizajes avance en los los aprendizajes.
esperados.
esperados. aprendizajes
esperados.
Todas las evidencias A las evidencias Las evidencias de
de aprendizaje A las evidencias de de aprendizaje les aprendizaje solo
aprendizaje les falta faltan más de dos
están correctamente
Organización presentadas: constan de algún elemento de la tienen un elemento
encabezado, son claros y presentación. elementos de la o ninguno de la
presentación. presentación.
limpios.
Se observan de
El portafolio de Se observan hasta Se observan más
6 a 10 errores
Ortografía evidencias está elaborado de 10 errores
ortográficos en el
cinco errores
sin errores ortográficos. ortográficos. ortográficos.
portafolio
Presenta una conclusión
personal e integral de Presenta una conclusión Presenta una
personal de manera conclusión personal Presenta ideas o
puntos generales
manera detallada acerca
Conclusión del producto realizado, general acerca del de manera general
el aprendizaje e producto realizado y lo acerca del producto acerca de su
aprendizaje.
importancia de este para que aprendió. realizado.
su vida cotidiana.
Entrega el portafolio Entrega el portafolio
Entrega el portafolio de Entrega el portafolio de evidencias en un de evidencias en un
evidencias en el formato de evidencias en el
Entrega formato diferente formato diferente
solicitado el día y la hora formato solicitado el al solicitado el día al solicitado el día
acordada. día acordado. acordado. acordado.
Total
Rangos 28-22 21-15 14-8 7-0

Puntaje 40 30 20 10

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%/248( 

ELEMENTOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

Presenta la totalidad Presenta más del

Presenta el resultado Presenta 80% ó más

Total 100% Puntaje 80% Puntaje 60% Puntaje 40% Puntaje

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

Introducción completa y bien

Se presentan todos los detalles Se presentan algunos detalles

Resultados Las tablas y esquemas están Las tablas y esquemas son en

Todos los resultados comparativos Casi todos los resultados han

Total (Multiplicado por 0.5)

Predomina las E: El estudiante desarrolló los atributos.

Predomina las B: El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.

Predomina las NM: El estudiante aún no desarrolla los atributos.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

¿Participaste activamente en las discusiones de equipo o grupales?

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

¿Qué te pareció más interesante de este bloque?

Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

Total 100% Puntaje 80% Puntaje 60% Puntaje 40% Puntaje

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL

Excelente Muy bien Bueno Regular Insuficiente

se presenta en el se presenta en el principal no se ni de forma

La mayor Sólo una

contenidas están del mapa No hay están mal

de que son desordenada

Se exponen elementos tienen ninguna

Guía de observación para valorar el trabajo en equipo

Predomina las E: El estudiante desarrolló los atributos.

Predomina las B: El estudiante está en proceso de desarrollo de los atributos.

Predomina las NM: El estudiante aún no desarrolla los atributos.

Reflexiones generales relacionados al Bloque II

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

¿Participaste activamente en las discusiones de equipo o grupales?

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

¿Qué te pareció más interesante de este bloque?

Alumno: _____________________________________________ Grupo: ______

Marque en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el

Rúbrica para evaluar serie de ejercicios

Elementos Excelente Bueno Regular Deficiente

Total 100% Puntaje 80% Puntaje 60% Puntaje 40% Puntaje

5 (Excelente) 3 (Adecuado) 1 (Insuficiente)

Las fuentes información La mayoría de los conceptos Algunos supuestos están

Se presentan todos los Se presentan algunos

Las tablas y esquemas

Todos los resultados

Se responden correctamente Se responden correctamente Se responden correctamente

Referencias bibliográficas Presenta la mayoría de las

El reporte fue entregado en El reporte no se entregó

Total (Multiplicado por

Reflexiones generales relacionados al Bloque Iii

Nunca Muy pocas veces Frecuentemente Siempre

%/248(

Alumno: _______________________________________ Grupo:

Asignatura: __________________________ Entrega: _