Universidad de San Carlos de Guatemala

INDICE
INTRODUCCION ..................................................................................................... i
El DIRECTOR COMO CUENTADANTE PRINCIPALMENTE EN SECTOR
OFICIAL .................................................................................................................. 3
El Director que organiza tiene el deber de: ............................................................. 4
El Director que Administra Personal: ....................................................................... 5
Conclusiones ........................................................................................................... 8
Recomendaciones................................................................................................... 8
E-grafia ............................................................................................................................................... 9

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INTRODUCCION

La presente investigación tiene como punto principal entender la función del Director
dentro del establecimiento educativo tomane en cuenta que es la figura que
representa el centro frente a las Autoridades competentes.

Como cuentadante tiene bajo su responsabilidad fomentar buenas relaciones entre

la institución que dirige, la familia y la comunidad con el firme propósito de
involucrarlos al proceso educativo.

Pero para ello es necesario que cumpla con sus funciones respectivas, para que
sea un ejemplo para la población estudiantil
El Director es la Primera Autoridad del Plantel y el supervisor nato del mismo por lo
que determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboración
del plan anual de la institución.

Es por ello que este trabajo consta de una Introducción, Marco teórico, Conclusiones
de la importancia del trabajo y las respectivas recomendaciones.

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El DIRECTOR COMO CUENTADANTE PRINCIPALMENTE EN

SECTOR OFICIAL

El Director es el cuentadante y el representante del Ministerio de Educación ante su

Comunidad. En tal sentido tiene bajo su responsabilidad fomentar buenas
relaciones entre la institución que dirige, la familia y la comunidad con el firme
propósito de involucrarlos al proceso educativo.

Cabe señalar, que además de gerencia una institución educativa

En tal sentido. El Director debe ser la persona más indicada para ejemplarizar cada
una de las actitudes y aptitudes de las que hace mención el Artículo.

El Director es la Primera Autoridad del Plantel y el supervisor nato del mismo. Le

corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en el sector
educación impartir las directrices y orientaciones pedagógicas administrativas y
disciplinarias dictadas por el Ministerio de Educación y Deporte, así como
representar el plantel en todos los actos públicos y privados.

No obstante, a estos basamentos legales se suman cada una de las funciones

establecidas en el Nuevo Manual del Supervisor, Director y Docente. Volumen 1,
distribuidas en disciplinas: Planificar, Organizar, Administrar Personal, Dirigir y
Controlar.

- Formula diagnóstico real de la institución que incluya todos los elementos del
proceso enseñanza – aprendizaje.

- Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboración del
plan anual de la institución.

- Prevé el presupuesto requerido por la institución acorde a las necesidades

prioritarias.

- Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso enseñanza –

aprendizaje.

- Realizar el Plan Anual de la Institución junto con el equipo técnico – docente.

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- Diagnostica y evalúa conjuntamente con sus asesores los problemas y

prioridades de la Institución.

- Planifica jornadas de motivación e información con el personal docente.

- Presenta el Consejo de Docentes, los diversos lineamientos que han de servir d

base parta la elaboración del plan anual.

- Inversión del presupuesto, seguir instrucciones por el Ministerio de Educación y

Deportes.

- Controlar rigurosamente la inversión.

El Director que organiza tiene el deber de:

- Estructurar conjuntamente con su equipo asesor las diversas comisiones que

considere
necesarias para contribuir al desarrollo de las actividades de la Institución.

- Propicia un ambiente acorde en la Institución.

- Evita deterioros, los mismos deben ser atendidos de inmediato.

- Adquiere y conserva la adquisición de mobiliario escolar.

- Conserva la adquisición de mobiliario escolar.

- Conserva en las mejores condiciones de aseo y presenta el equipo y mobiliario

disponibles.

- Selecciona conjuntamente con el Consejo Técnico Docente la estructura

organizativa de la Institución.

- Define conjuntamente con su equipo asesor las diversas líneas de mando y las
responsabilidades del personal administrativo de acuerdo a las denominaciones
de cargo.

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- Determina los diversos lineamientos y criterios para la distribución de la

planta física.

- Selecciona junto con su personal técnico asesor diversos lineamientos para la

elaboración del reglamento interno.

- Elabora junto con su equipo asesor la estructura organizativa del plantel y

establece las distintas funciones inherentes a cada cargo.

El Director que Administra Personal:

- Gestiona ante la zona educativa todo lo relativo al personal docente

administrativo y obrero.

- Dicta las diversas pautas sobre la planificación del personal en la ejecución del
trabajo.

- Logra la máxima colaboración del personal subalterno en el mantenimiento.

- Orienta al personal docente y administrativo en cuanto a su conducta.

- Fomenta entre su personal actividades extra cátedra.

- Propicia la actualización de los docentes en su aspecto personal y profesional.

- Elaboración un registro de necesidades de adiestramiento del personal.

- Solicita con la debida anticipación el equipo necesario por intermedio de la

respectiva oficina de supervisión.

- Tramita la desincorporación de aquellos elementos que por circunstancias

especiales no se utilizan en el plantel.

- Realiza inventario de los bienes nacionales, revisa y recibe todo lo relativo a

bienes a la hora de tomar posesión del plantel.

- Analiza conjuntamente con su equipo asesor las distintas opciones para

organizar y administrar las áreas de aprendizajes.

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- Da los lineamientos generales para la elaboración de los horarios.

- Lleva un archivo del historial de cada docente.

- Selecciona al personal que requiere capacitación.

- Somete a consideración del Consejo Técnico Asesor. Los nombramientos de

Coordinadores Jefes de Departamento y Docentes Guías.

- Postula al personal del plantel de acuerdo con méritos años de servicio y de

dedicación al trabajo para las condecoraciones que ofrece el Ministerio de
Educación y Deporte.

El Director que dirige tiene el deber de:

- Coordinar el desarrollo de las programaciones de las diferentes unidades para el

logro de los objetivos.

- Dirige el trabajo del personal a su cargo.

- Dirige la planificación formulada por cada una de las unidades del plantel.

- Establece mecanismos necesarios para la relación Escuela – Comunidad

- Efectúa Reuniones con el personal a objeto de asesorarlo en el cumplimiento de

sus funciones.

- Establece contactos con padres y representantes que presentan problemas

económicos a fin de darle solución.

- Tramita la correspondencia y recaudos administrativos.

- Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso de enseñanza –

aprendizaje.

- Responde ante las autoridades competentes del funcionamiento técnico –

docente y administrativo del plantel.

- Propicia y fomenta la investigación pedagógica junto con su personal directivo.

El Directivo que controla debe:

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- Establecer los mecanismos necesarios para el control y supervisión de su

misión educativa en la Institución.

- Compara los resultados obtenidos con los objetivos y metas propuestas en el

plan anual.

- Ajusta la programación anual a la luz de los resultados obtenidos durante la

ampliación del proceso enseñanza – aprendizaje.

- Hace cumplir los planes de evaluación y seguimiento del personal adscrito a su

plantel.

- Vela por el mantenimiento del plantel.

- Supervisa la planificación desarrollo y evaluación del proceso enseñanza

aprendizaje.

- Instruye expedientes y establece los correctivos del personal.

- Leva el control de la asistencia del personal.

- Supervisa el trabajo de los subdirectores.

- Revisa los trabajos

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Conclusiones

 La regulación del personal directivo profesional es un aspecto esencial para

la modernización de las Escuelas públicas ya que siendo ellos la cabeza del
Establecimiento se requiere profesionalización para cumplir a cabalidad sus
funciones.

 Es esencial la clara diferenciación de la función política de la función directiva

profesional, ya que el director debe de velar por el bienestar y crecimiento

 El personal directivo profesional encuentra su campo de actuación en el

establecimiento en el cual están instituidos, por lo que las mejoras deben de
ser directamente a su establecimiento.

 Las funciones directivas deben ser decisorias y verificar un ámbito claro de

autonomía e iniciativa del personal directivo, debido a que muchas veces las
decisiones se ven afectadas por distintos sectores en beneficio personal y no
del establecimiento-.

Recomendaciones

 Se hace necesario generar controles y capacitaciones constantes para el

personal directivo (directores) con el fin de que los establecimientos tengan
la mejor directriz dentro del centro de estudios para lograr así un mayor
crecimiento académico
 Los directores de establecimientos es importante sean creativos para
resolver problemas, motivar al equipo de trabajo del claustro de maestros y
sepan evaluar el desempeño de los colaboradores reconociendo sus logros.
Además, en su posición es necesario tenga una visión general de la centro
educativo o área y conocerla para lograr la especialización del mismo..

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 Potenciar las relaciones del profesorado con el entorno social de los

centros educativos, así como la interacción con las familias a fin de favorecer
la mejora de los resultados escolares y la formación integral de los alumnos.
 Establecer lazos sólidos entre la escuela y la comunidad en la que está
inmersa, de forma planificada, sistemática y coordinada con los servicios
sociales, culturales y sanitarios de su municipio, particularmente en los
entornos más desfavorecidos.

E-grafia

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5046/saet1de1.pdf?sequence=1

http://myslide.es/documents/el-director-como-cuentadante.html