Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ecuaciones diferenciales (Lic. en matemáticas)
Código: 551119

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Evaluación conceptos previos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
22 de agosto de 2022 04 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce la conexión entre el cálculo y las ecuaciones

diferenciales, diferenciando el contexto de desarrollo de las ecuaciones
diferenciales.

La actividad consiste en:

Una evaluación de conocimientos previos como: integración, funciones

trigonométricas y derivadas parciales.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Identificar la agenda y la
temporalidad para su desarrollo.

En el entorno de Aprendizaje debe: Para esta prueba no se dispone de

interacción en el foro de aprendizaje colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1
Entrega de un documento evidenciando la solución de los problemas
planteados con la debida argumentación de los desarrollos:

1. Determinar la función 𝑓(𝑥) que cumple con las condiciones:

28
𝑓 ′ (𝑥 ) = cos 3𝑥, con 𝑓(0) = − 9 .

2. Usando el método de capas formular y evaluar la integral de la

función dada para determinar el volumen al girar la región en torno
al eje 𝑥:

𝑥 + 𝑦 2 = 16.

3. Determinar el área de la región acotada por las funciones:

𝑥
𝑦= 2 ,   𝑦 = 0,  𝑥 = 1, 𝑥 = 2.
1 − 𝑒𝑥

4. A partir del teorema del encaje o del emparedado para los límites
hallar el valor de convergencia de las siguientes funciones:
a. lim (𝑒 −𝑘𝑡 sin 𝑎 𝑡),
𝑡→∞
b. lim (𝑒 −𝑘𝑡 cos 𝑎 𝑡)
𝑡→∞
Usando los conocimientos previos, resolver la integral:
∞
∫ 𝑒 −𝑘𝑡 cos ω𝑡  𝑑𝑡.
0
5. Dadas las funciones:
a. 𝑀(𝑥, 𝑦) = 𝑦𝑒 𝑥 , y 𝑁(𝑥, 𝑦) = 𝑒 𝑥 .
b. 𝑀(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 − 𝑦 2 , y, 𝑁(𝑥, 𝑦) = 𝑥 2 − 2𝑥𝑦.
∂𝑀 ∂𝑁
Hallar las derivadas parciales: ∂𝑦 , ∂𝑥 .

2
Las características de forma del documento son:

1. Usar el editor de ecuaciones para una correcta visualización de los

desarrollos matemáticos (se admiten documentos editados en
LaTeX).
2. Documento con portada, introducción, conclusiones finales y
bibliografía respetando las normas APA.
3. El documento debe ser entregado en versión PDF.

Siendo que la actividad busca evaluar en el estudiante el dominio de los

conocimientos previos al curso, no se admiten desarrollos realizados en
herramientas tipo “solver online” o solucionador matemático. La
implementación comprobada de estas herramientas será tratada con las
normas antiplagio asignando calificación 0,0.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El desarrollo de la actividad no requiere interacción en el foro.

2. El estudiante se encargará de entregar el producto solicitado en

el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. El foro puede ser usado para socializar errores tipográficos en las

guías de actividades, para así realizar las aclaraciones al respecto.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante realizó la solución de los ejercicios
justificando cada paso
Desarrollo de los
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios
entre 10 puntos y 15 puntos
propuestos a nivel
de contenido, Nivel Medio: El estudiante realizó la solución de algunos
interpretación y ejercicios justificando cada desarrollo.
procedimientos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no realizó la solución de los ejercicios
representa 15
justificando cada paso.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 0 puntos y 4 puntos
actividad.

Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura en
cuanto a forma y claridad en los desarrollos matemáticos.
Estructura formal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del documento,
entre 7 puntos y 10 puntos
claridad en la
comunicación,
Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
redacción y
carece de algunos elementos del cuerpo solicitado.
ortografía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El documento no presenta las normas básicas para
representa 10
la construcción del documento.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 0 puntos y 3 puntos
actividad