GUÍA DE APRENDIZAJE No 06

1. Competencia:
1.1. Gestiona sus habilidades investigativas, utilizando el razonamiento lógico y matemático, la
habilidad informática, la comunicación efectiva, el saber popular y el conocimiento
científico-tecnológico para aportar soluciones teóricas y prácticas a los problemas diversos
de la región y del país.

2. Capacidades Duras:
2.1.CAP 1 G1. Elabora trabajos de investigación básicos, a partir del uso de la
epistemología, con actitud crítica para conocer la realidad y los problemas naturales,
sociales, culturales y humanos de la región y el país.
2.2. CAP 2 G1: Aplica el instrumental teórico de la Lógica formal y dialéctica (Teoría del
concepto, del juicio, del raciocinio, de la demostración, de la refutación) para
desarrollar los procesos de la investigación científica y, la comprensión adecuada,
racional y crítica de la realidad.
3. Capacidades Blandas:
3.1. Muestra espíritu racional, crítico, reflexivo, problematizador en el análisis de la
problemática local, regional y nacional en el campo de su especialidad.
3.2. Muestra respeto por sí mismo, por los demás, por el bien común y por el medio ambiente.
3.3. Muestra espíritu democrático, solidario, emprendedor y liderazgo y capacidad para el
trabajo en equipo.
3.4. Posee una Identidad personal y social, que le permite asumir compromisos con su ejercicio
profesional y la comunidad.

Resultado de aprendizaje Temática Producto académico

A partir de las diferentes 1. SOBRE LA CLASIFICACION DE LA CIENCIA
propuestas sobre la 1.1. Historia de la clasificación de la ciencia
clasificación de las 1.2. Clasificación de la ciencia de Mario
ciencias, elabora su Bunge (Positivismo) Ensayo Corto
propia clasificación. 1.3. Clasificación de la ciencia de M. B.
Kedrov y Spirkin (Histórico – Dialéctico).
1.4. Elaboración de su propia propuesta de
clasificación de la ciencia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Actividades asincrónicas
1. Lectura de la Guía de aprendizaje
2. Lectura individual del módulo (págs. 70 a la 81).
PROCESO:
Actividades sincrónicas:
3. Saludos y breve presentación del tema
4. Presentación del video motivador sobre la teoría de la ciencia.
https://www.filosofia.org/urss/dsf/class.htm
5. Dialogo reflexivo sobre el video
6. Exposición dialogada sobre el tema
7. Debate sobre los distintos puntos de vista sobre la temática.
8. Arribo a conclusiones generales.

CIERRE
Actividades asincrónicas
9. Tarea individual: elaboración de un ensayo corto y envío a la plataforma.
10. Evaluación y retroalimentación de la evidencia de aprendizaje.