UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR OCCIDENTE

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
MAZATENANGO, SUCHITEPEQUEZ

CURSO: Antropología General CÓDIGO: 137

PREREQUISITO: Historia de Guatemala (726) y Metodología de las Ciencias Sociales (727)
TERCER CICLO, AÑO 2021 DOCENTE: Lic. Londy Lorena Donis Reynoso

GUÍA PROGRAMÁTICA

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

El curso de Antropología General se constituye en un espacio para que los estudiantes del
tercer ciclo de la Carrera de Trabajo Social, se acerquen a un conocimiento general de la
Antropología, misma que se encuentra asociada estrechamente a la dinámica del cambio
social.
El aporte de la Antropología es de gran utilidad para conocernos nosotros mismos, así como
para el discernimiento de las implicaciones del cambio cultural que provocan los procesos de
desarrollo en las diversas regiones de nuestro país. También se constituye en una ciencia que
brinda una diversidad de elementos a los profesionales de Trabajo Social para
desarrollar investigaciones en profundidad en las comunidades, asociaciones y todo tipo
de grupos sociales donde interviene profesionalmente.
Finalmente se pretende el conocimiento y análisis de la realidad sociocultural de Guatemala
desde el punto de vista antropológico.

II. FINALIDAD:
Hacer uso de la ciencia antropológica para aportar a la práctica profesional soluciones
a problemáticas sociales, económicas o culturales que contribuyan a construir el desarrollo
humano integral.

III. PROPÓSITOS:

1. Desarrollar un conocimiento básico sobre los fundamentos claves de la Antropología

General.
2. Analizar las diferentes corrientes antropológicas, que han sido planteadas
como producto de la investigación.
3. Analizar la cultura, como un elemento que ha permitido cambios y modificaciones
a través de la historia.
4. Establecer la importancia de la Antropología como ciencia en el campo del
ejercicio profesional.
5. Analizar las diferentes teorías sobre el origen y evolución de la humanidad.

1
IV. PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
1. El profesor realiza un diagnóstico de los conocimientos previos de la temática del
curso y su relación con la profesión.

2. El profesor estimula la participación de los estudiantes proponiendo

preguntas generadoras, que propicien una lluvia de ideas con relación a temas
específicos.

3. Los estudiantes realizan investigaciones bibliográficas y las socializan a fin de

generar reflexión crítica de los temas a partir de interrogantes que generen la discusión.

4. Investigación de temas que generan debate y reflexión en clase sobre la base

de investigaciones realizadas previamente.

5. Los estudiantes realizan lecturas comprensivas-interpretativas sobre la temática

y entregan productos escritos, en forma individual y grupal.

6. Los estudiantes organizan conferencias, foros u otras actividades de tipo

académico sobre temas discutidos para ampliar conocimientos.

7. Los estudiantes realizan investigaciones de campo, estructurando sus

propios instrumentos de investigación a partir de temas de interés contenidos en la guía
programática, socializan sus experiencias y resultados de investigación.

8. Los estudiantes participan en actividades académicas del Centro Universitario y de

la Carrera y presentan documentos escritos sobre temas relacionados con el curso y/o
la profesión.

V. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. Definición y Desarrollo de la Antropología. Definición. Origen y desarrollo. Tema de
estudio. Utilidad.

2. Algunas corrientes del pensamiento antropológico. Racionalismo e idealismo, una

visión medieval. Corriente evolucionista. Corriente difusionista. Corriente funcionalista.
Corriente estructural-funcionalista. Corriente moderna y postmoderna.

3. Cultura. Definición de cultura. Composición de la cultura. Cultura y cambio social.

4. Conceptos claves desde el punto de vista antropológico. Etnocentrismo. Relativismo

cultural. Racismo. Discriminación. Interculturalidad. Genocidio. Etnocidio. Relaciones
interculturales.

5. Origen del hombre. Teorías sobre el origen del Hombre. Creacionismo. Teoría de
Lamarck. Teoría de Darwin. Leyes de Mendel. Teoría Sintética y del Equilibrio
Puntuado. Teoría General de la Evolución Condicionada de la vida. Origen del hombre
americano.

2
 VI. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1. Clases socializadas
2. Lecturas comprensivas
3. Reflexiones críticas
4. Organización de Conferencia, Foro o Debate
5. Investigación bibliográfica, documental y de campo
6. Exposiciones grupales

VII. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

1. Dos evaluaciones parciales 30 puntos.

2. Presentación de trabajos escritos 10 puntos.
3. Presentación de trabajos de Investigación y exposición 10 puntos.
4. Investigación y exposición de trabajo de campo 10 puntos.
5. Organización y ejecución de Conferencia o Foro. 10 puntos.
Total de zona: 70 puntos.

6. Examen final 30 puntos.

Total: 100 puntos.
Nota: Las actividades realizadas en clase con ponderación no tendrán reposición sin excepción.

VIII. ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Para trabajos escritos:

a. Utilización de un guión/esquema que organice el pensamiento del

estudiante. b. Claridad en la redacción de los planteamientos.
c. Atención a las reglas ortográficas.
d. Informes completos: carátula, índice, introducción, contenido,
conclusiones, bibliografía.
e. Presentación del trabajo en la fecha establecida.
f. Atención al formato: márgenes superior e inferior 2.5 cm. Derecho 3 cm.
Izquierdo 2.5 cm. tipo de letra (arial 12), espaciado interlineal (1.5 pts.),
espaciado entre párrafos (18 puntos).

2. Para exposiciones
a. Claridad en el tema
b. Seguridad
c. Fluidez verbal
d. Manejo adecuado de conceptos
e. Utilización correcta de material didáctico
f. Tiempo para exposiciones de 15 a 20 minutos
g. Discusión, aclaración de dudas, ampliaciones, etc.
h. Entrega de resumen del tema

3. Para dramatizaciones
a. Creatividad
b. Ambientación.

3
 c. Tono de voz
d. Coherencia en el tema
e. Preparación previa.

IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.

1. ANDA GUTIERREZ, Cuauthémoc. Introducción a las Ciencias Sociales. 3ra. Ed. México
Limusa 2005.
2. ADAMS, Richard, BASTOS, Santiago. ARRIOLA, Taracena. Las relaciones étnicas en
Guatemala. Etnicidad, Estado y Nación en Guatemala 1808-1985. Una Síntesis.
Colección ¿Por qué estamos como estamos? Guatemala 2004.
3. GUZMÁN BOCKLER, Carlos. Donde enmudecen las Conciencias Crepúsculo y Aurora
en Guatemala. Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional del Fomento
Educativo. México, D.F. 1986.
4. HARRIS, Marvin. Nuestra Especie. Alianza Editorial, Madrid 2003.
5. HERSKOVITS, Melville J. El Hombre y sus obras. Fondo de Cultura Económica.
México 1992.
6. MONTERROSO, Juan José. …. y fueron formados … Xetikitaj K´ut. Introducción a la
Antropología. Editorial Saqil Tzij. Guatemala 1999.
7. MURDOCK, George Peter. Cultura y Sociedad. Fondo de Cultura Económica. México
1987.
8. PHILLIP KOTTAC, Conrad. Una Exploración de la diversidad humana con temas
de cultura hispana. 6ta. Edición. Guatemala 1994.
9. NOVAL, Joaquin. Temas fundamentales de la Antropología. Colección Estudios
Universitarios. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 1972.