MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN IGNACIO
I.E.P.S.M. N° 16517–LA BALSA – NAMBALLE

PRESENTACIÓN

Considerando que la educación es el progreso de una sociedad, los docentes

tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde como agentes transformadores
del cambio, en el sentido que la educación en esta época viene atravesando un
conjunto de transformaciones políticas, culturales y sociales.

En este último régimen se viene estableciendo políticas educativas a nivel

nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del servicio educativo, con las
evaluaciones a los estudiantes de Primaria (ECE) Específicamente en Comprensión de
Textos y en secundaria se amplía con la comprensión de textos del área de Historia
Geografía y Economía

Como educadores debemos asegurarnos que nuestros estudiantes no sean

lectores pasivos, sino que al leer desarrollen su imaginación, su creatividad, su
capacidad de construcción de significados, que se pongan en diálogo con el autor, que
formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que sean críticos.

Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en constructores de

significado, tenemos que cambiar la forma de enseñar la comprensión lectora. Con este
criterio, el presente instrumento denominado Plan Lector, ha sido elaborado con la
finalidad de contribuir a facilitar la Comprensión lectora de los estudiantes de
Educación primaria y secundaria.

Este instrumento contiene Un Plan de lectura con Textos seleccionados, seguido de

cuestionarios de preguntas del nivel de comprensión Literal, Inferencial y Crítico, para
ser leídas y respondidas por los estudiantes y fundamentadas en el aula a la hora de
lectura.
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PLAN LECTOR I.E. Nº 16517 – LA BALSA - 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad de Gestión Educativa: Unidad de Gestión Educativa Local San Ignacio
1.2 Institución Educativa : Nº 16517
1.3 Nivel : Primaria - Secundaria
1.4 Lugar : Puerto Internacional La Balsa
1.5 Directivo : Yolanda Elizabeth Silva Bardales
1.6 Docente/s Coordinador : Holaymer Altamirano Delgado. (Secundaria)
Sonia María Haro Llanos. (Primaria)
II. BASE LEGAL
-Decreto Supremo N° 011-2012-Aprueba Reglamento de La Ley General de Educación.
- Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED-Normas de aplicación del Plan Lector. -
Resolución Vice Ministerial N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias de aplicación
del Plan Lector y Resolución Ministerial Nº 273 – 2020-MINEDU- “Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2022 en instituciones educativas y programas educativos de
la educación básica” y Resolución Vice Ministerial N° 0062-2021-MINEDU.
“Disposiciones para la Organización e Implementación del Plan Lector en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

III. JUSTIFICACIÓN. El presente Plan Lector es elaborado, por la directora, docente,

estudiantes y participación de padres de familia, considerando la importancia y utilidad
de obtener el hábito de leer de manera permanente, para afianzar las capacidades
comunicativas y de comprensión.

IV. OBJETIVOS:

4.1. GENERALES
Promover el hábito lector en la comunidad educativa según sus intereses, articulándolo
en el desarrollo de las diversas áreas curriculares y utilizando las TIC con la finalidad
de transmitir ideas, sentimientos y emociones.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1. Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera en los estudiantes de la Institución Nº 16517.
4.2. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de
los estudiantes.
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4.3. Incentivar a los estudiantes, docentes y padres de familia a adoptar una actitud
positiva frente a la lectura por medios de textos motivadores para la formación
integral de los estudiantes.
4.4. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes
para el aprendizaje continuo.
4.5. Realizar la feria de lectura para compartir experiencias.

VII. PROPÓSITOS DEL PLAN LECTOR.

El Plan Lector tiene dos propósitos fundamentales que cumplir:

1. Desarrollo de hábitos lectores. (A través de la lectura de textos, de manera
libre, recreativa y placentera)
2. Desarrollar las capacidades de comprensión de textos. (Lectura de textos, de
manera dirigida y planificada, con preguntas de distintos niveles de comprensión)

I. METAS:
 Atención de todos los estudiantes de la I.E del nivel primaria y secundaria.
 Atención de todo el Personal que labora en la Institución Educativa.
 Leer obras y/o textos de interés para el estudiante.

PROPÓSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:

1. Desarrollo de hábitos
lectores.
( A través de la lectura de
textos , de manera libre,
recreativa y placentera)
- Se logra mediante el fomento de la lectura libre, recreativa y
placentera.
- Se considera todo tipo de textos motivadores, existentes en la
biblioteca de aula, traídos por el profesor (a) y alumnos.
- Para lograr este propósito también se practica la lectura espontánea.
- Se elaborará un quiosco lector para propiciar la lectura recreativa y
libre de los alumnos.
- Para lograr este propósito se practicará la lectura libre y espontánea.

a. Se realizará mediante la Lectura de textos cortos; Continuos

(Narrativos, Descriptivos, Instructivos, otros), Discontinuos (Gráficos,
Cuadros, Avisos, Tablas, otros) preferidos y seleccionados
previamente.
2. Desarrollar las capacidades
- Las lecturas continuas y discontinuas son elaboradas y planificadas;
de comprensión de textos.
entregados a cada estudiante de manera mensual, a fin de que
(Lectura de textos, de manera
ponga en práctica la lectura en cualquier ámbito, adjuntando un
dirigida y planificada.)
Test de preguntas considerando el nivel de comprensión: literal,
inferencial y crítico; los mismos que serán retroalimentadas en la
hora de lectura en la institución, verificando en los estudiantes, el
nivel de comprensión de los textos leídos.
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VIII. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS.
PROPOSITOS ESTRATEGIAS
Propósito N° 1. - Sensibilización por la lectura.
Desarrollo de hábitos -Promover la lectura recreativa y
lectores. de disfrute a libre disposición de
cada estudiante.
-Fortalecer el desarrollo de las
capacidades comunicativas,
relacionados a la comprensión
de textos, mediante:
Propósito N° 2.
-Lecturas seleccionadas y
Desarrollo de las
planificadas entregadas a cada
capacidades de
estudiante semanalmente.
comprensión lectora.
- Fomento de estrategias
cognitivas de comprensión.
ACTIVIDADES
- Animar a los estudiantes a
practicar la lectura de manera
frecuente, en cualquier ámbito.
-En el aula se practicará la
lectura libre facilitándoles
diversos textos a disposición de
cada estudiante, durante la hora
planificada (Para lograr el propósito
N° 1).
-Desarrollo de la comprensión
lectora a través de la práctica de
la lectura en el aula de los textos
seleccionados y planificados.
- Verificación del nivel de
comprensión, resolviendo el test
de preguntas adjuntados a cada
texto. (Literal, inferencial y crítico)
-Empleo de diversas estrategias a
fin que el estudiante obtenga un
alto nivel de comprensión, Por
ejemplo, la escenificación del
contenido del texto.
- Verificación de la ficha de
autoevaluación y monitoreo.
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PLAN LECTOR I.E. Nº 16517-LA BALSA

NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA -SECUNDARIA

II. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES ¿CÓMO? M A M J J A S O N D
1. Sensibilización y socializaciónProfesores de Reunión con la X
del proyecto de lectura a la primaria y secundaria comunidad educativa.
comunidad educativa. Equipo responsable
2. Aplicación y sistematización deProfesores de Coordinación entre
encuesta primaria y profesores docentes para recoger X
de comunicación en preferencias lectoras.
secundaria
3. Sensibilización a los padres y Profesores de aula Reunión con padres de
madres de familia para en primaria y familia.
implementar el plan de lectura profesores de X
y la biblioteca en casa. comunicación en
secundaria.
4. Feria del libro Comunidad Presentación de títulos
educativa de obras y resumen de X
las mismas.
5. Elaboración del plan de lectura. Equipo responsable Reunión de coordinación X
para establecer horario
de lectura, textos
6. Desarrollo del plan Lector. Docentes de la Cumpliendo horario del X X X X X X X
comunidad educativa plan lector.
7. Tertulia literaria Docentes de aula en Narración del hecho más X X X X X X
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primaria y profesores impactante.

de comunicación en
secundaria.

8. Presentación del testimonio lector Comunidad educativa Narrando su experiencia

de lectura durante todo el
año.
9. Premiación a la mejor aula lectora Jurado calificador Mediante instrumento de
por niveles.
evaluación. X
10. Evaluación de los resultados Comunidad educativa Presentando evidencias X X
de la aplicación del plan lector. trimestralmente.
11.Presentación del informe. Equipo responsable Identificando logros y X
dificultades y propuestas
de mejora.

III. RECURSOS:
Humanos : Comunidad Educativa.
Materiales : Textos y Obras literarias
Tecnológicos: WhatsApp, plataformas

IV. EJECUCIÓN DEL PROYECTO

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DIA : Se llevará a cabo un día a la semana.

HORA : De: 7:30 – 8:15 (45 minutos)
APOYO : PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
TEXTOS : Obras de acuerdo a la edad e interés del estudiante

V. CRONOGRAMA DE LECTURA

MESES

ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

HORA: HORA: HORA: HORA: HORA: HORA: HORA: HORA: HORA:

7.30 7.30 7.30 7.30 7.30 7.30 7.30 7.30 7.30
8:15 8:15 8:15 8:15 8:15 8:15 8:15 8:15 8:15
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
04 03 01 07 05 05 04 02 01
11 10 08 14 12 12 11 09 08
18 17 15 21 19 19 18 16 15
25 24 22 28 26 26 25 23
31 29 30

TITULOS DE LOS TEXTOS QUE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA -SECUNDARIA DEBERAN LEER EN EL AÑO LECTIVO 2022
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PRIMER GRADO DE PRIMARIA

CRONOGRAMA
N/O TÍTULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01
El libro Coquito
02 Narrativo Santillana X X X X X X X X X
Otras lecturas seleccionadas

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

CRONOGRAMA
N/O TÍTULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 Caperucita Roja X
02 Blanca Nieves X
03 La Paloma y la Abeja X
04 La Liebre y la Tortuga X
05 Los dos Amigos X
Narrativo Santillana
06 Mi Gatita Minina X
07 La Abeja Haragana X
08 El sol y el Girasol X
09 La Cigarra y la Hormiga X
10 Otras lecturas seleccionadas

TERCER GRADO DE PRIMARIA

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CRONOGRAMA
N/O TÍTULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 El Príncipe Perverso X X X X X X X X X
02 El Rey y la Tortuga
03 El gato con botas Narrativo MINEDU
04 La tortuga y la liebre
05 Otras lecturas seleccionadas

CUARTO GRADO DE PRIMARIA

CRONOGRAMA
N/O TÍTULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 Frijolitos Mágicos X
02 Duendecillo Estudiante X
03 El Príncipe Perverso X
04 El Caracol y el Rosal X
Narrativo MINEDU
05 Tres en el Cielo X X
06 El Rey y la Tortuga X
07 Fhiro y el Oro X
08 Otras lecturas seleccionadas X

QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA

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CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 La historia de Adán y Eva X
02 Mi planta de naranja lima X
03 Don Quijote de la Mancha X
04 El Principito X
05 Hamlet X
06 Los siete hábitos de los
07 adolescentes altamente efectivos X
Narrativo Barios
08 Sangama
09 El caballero carmelo X
10 Romeo y Julieta
11 El libro de la selva X
12 Hijo estás despedido Mundo X
13 para Julius
14 Lazarillo de Tormes

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 A La Deriva Narrativo Horacio Quiroga X
02 Una madre Narrativo Fernando Romero x
03 Sangre de Campeón Narrativo Carlos Cauhtémoc sánchez x
04 Corazón Narrativo Edmundo de amicis x
05 La vaca Narrativo Camilo cruz x
06 Los Gallinazos sin plumas Narrativo Julio Ramón Ribeyro x
07 Paco Yunque Narrativo César Vallejo x
08 El trompo Narrativo José Diez Canseco x
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SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 El Principito Narrativo Exupery X
02 Corazón Narrativo Edmundo De Amius X
03 El Caballero Carmelo Narrativo Abraham Valdelomar X
04 El viejo y el mar Narrativo Ernest Heminguay X
05 Cantar de los cantares Narrativo Salomón X
06 Tradiciones Peruanas Narrativo Ricardo Palma X
07 Edipo rey Narrativo Sófocles X
08 La fuerza de Sheccid Narrativo Carlos Cuauhtémoc Sánchez X
09 Sangre de campeón Narrativo Carlos Cuauhtémoc Sánchez X

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 Platero Y Yo Narrativo Julio Ramón Ribeyro X
02 Ollantay Narrativo Anónimo X
03 La Serpiente De Oro Narrativo Ciro Alegría X
04 La Cuidad De Los Tísicos Narrativo Julio Ramón Ribeyro X
05 Páginas libres Narrativo Manuel Gonzales Prada X
06 La Casa De Cartón Narrativo Martin Adán X
07 La Cuidad Y Los Perros Narrativo Mario Vargas Llosa X
08 Don Quijote De La Mancha Narrativo Cervantes Saavedra X
09 El Avaro Narrativo Moliere X

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

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CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 El Mío Cid Narrativo Anónimo X
02 El Daño Narrativo Camino Calderón X
03 Tradiciones Peruanas Narrativo Ricardo Palma X
04 La odisea Narrativo Homero X
05 Aves Sin Nido Narrativo Clorinda Matto De Turner X
06 La Palabra Del Mundo Narrativo Julio Ramón Ribeyro X
07 Los Ríos Profundos Narrativo Ciro Alegría X
08 El Mundo Es Ancho Y Ajeno Narrativo José María Arguedas X
09 Matalache Narrativo Enrique López Albujar X
10 Los perros hambrientos Narrativo Ciro Alegría
11 Los miserables Narrativo Víctor Hugo

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

CRONOGRAMA
N/O TITULO DE LA OBRA TIPO DE TEXTO AUTOR
A M J J A S O N D
01 La Ilíada Narrativo Homero X
02 Edipo Rey Narrativo Sófocles X
03 El Tungsteno Narrativo César Vallejo X
04 El Lazarillo De Tormes Narrativo Anónimo X
05 Horas de lucha Narrativo Manuel Gonzales Prada X
06 La Divina Comedia Narrativo Dante Alighieri X X
07 Cien Años De Soledad Narrativo García Márquez X X
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X. RECURSOS:

a. Humanos:

Directora de la Institución Educativa, personal docente y estudiantes.

b. Materiales:

textos, libros, obras literarias, folletos, fichas, recortes periodísticos, canciones, poesías,
citas bíblicas, papel bond, bolígrafos, computadora, laptop, Tablet, celular, otros.

XI. EVALUACION.

 Control periódico del desarrollo del Plan Lector y Evaluación final de los
resultados alcanzados.

 Revisión de los anexos (Lecturas, Cuestionarios y Ficha de autoevaluación)

Puerto Internacional La Balsa, marzo del 2022.

DIRECTOR DOCENTE

DOCENTE DOCENTE

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