(Corregido) INFORME DE DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO - PEC.TOF.2021

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN “JUAN MISAEL SARACHO”
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN MUSICAL
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

MAESTRAS Y MAESTROS
“JUAN MISAEL SARACHO”
INFORME DE DIAGNÓSTICO SOCIOPARTICIPATIVO

UNIDAD EDUCATIVA “TERCERA ORDEN FRANCISCANA”
Año de formación: Cuarto
Docente acompañante: Gary Sunagua
Docente guía: Henry Gallardo
Practicantes:
- José Ismael Guzmán Chacón, Esp. Educación Musical.

- Cristhian Paúl Mealla Garzón, Esp. Educación Musical.
Tarija, julio de 2021

Nota de presentación de docente acompañante

ÍNDICE:
INTRODUCCIÓN:..........................................................................................................................1
CAPITULO 1...................................................................................................................................2
1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................2
1.1 Realidad organizacional de la comunidad..................................................................2
1.3 Realidad Cultural.............................................................................................................4
1.4 Realidad Educativa.........................................................................................................5
1.5 Realidad Medio Ambiente..............................................................................................7
1.6 Realidad Salud................................................................................................................8
2. DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO...........................................................................10
2.1 CUADRO DESCRIPTIVO DE POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y
PROBLEMAS...............................................................................................................................10
2.2 CUADRO DE EFECTOS DE LAS NECESIDADES, PROBLEMAS Y POTENCIALIDADES....................16
PLANTEAMIENTO DEL NUDO PROBLEMÁTICO...........................................................................17
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.............................................................................18
CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES:...........................................................................................21
ANEXOS...........................................................................................................................................22
INTRODUCCIÓN:
Este informe está motivado por el interés de realizar una IEPC-PEC de acuerdo a lo
planteado por la ESFM y el interés en lograr una mejor compresión del papel que
desempeña la creatividad dentro del proceso de desarrollo de nuevos productos y en
particular en la etapa de conceptualización. A partir de allí, es de gran importancia poder
determinar el uso potencial de la investigación como un medio del cual podamos obtener
mejores resultados, para mejorar la calidad educativa de acuerdo al MESCP, además
donde se implementará una propuesta educativa bajo alguna de las modalidades de
graduación establecidas en el 5to año de formación.
El objetivo de la utilización de las distintas técnicas e instrumentos de investigación acción

participativa es identificar los principales problemas, necesidades o potencialidades de los
ámbitos “comunidad o barrio”, “gestión educativa” y “aula de clases” que una institución o
unidad educativa puedan sostener de manera imperceptible, desde la perspectiva de
docentes, estudiantes, padres de familia y el director, dándolas a conocer para que se
puedan resolver, ajustar o mejorar de manera académica, social o científica, para que los
beneficiados de esta investigación sean la unidad educativa y comunidad en general, dando
como resultado estudiantes mejor preparados.
Se realizó este documento durante las siete semanas de la INVESTIGACION EDUCATIVA

para la PRODUCION DE CONOCIMIENTOS - PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA por
el ECTG de la Escuela Superior de Formación de Maestras/os, de acuerdo a instrucción
dada por el docente a cargo de la unidad de formación, Lic. Gary Sunagua.
1
CAPITULO 1
1. MARCO CONTEXTUAL.
La Unidad Educativa “Tercera Orden Franciscana 1”, se encuentra ubicada en el

Departamento de Tarija, provincia Cercado, en el Barrio “Las Panosas” del distrito 3 de la
ciudad de Tarija. Calle Abaroa Nº E-0568, entre las calles Isaac Attie y Junín. (ANEXO 1)
El barrio Las Panosas se caracteriza por la celebración de la festividad de San Plácido,

misma que se realiza en el mes de noviembre en la Capilla de la “Tercera Orden
Franciscana”. (ANEXO 2)
La población cuenta con todos los servicios básicos dando así comodidad a toda la
comunidad educativa.
Se pudo observar y contextualizar el apoyo de los padres de familia a sus hijos en los
procesos de enseñanza – aprendizaje, lo cual es un factor fundamental y favorable para el
rendimiento escolar del estudiante, y así evitar la deserción escolar.
Los padres de familia, en gran mayoría cuentan con una profesión, lo cual su trabajo
permite rendir el tiempo necesario de dedicación a los estudiantes.
La mayoría de la población habla el idioma castellano, y en la enseñanza de segunda

lengua en la Unidad Educativa, se optó por el guaraní, por pertinencia de la región y por
consenso de los padres de familia, pero el idioma originario que más practican es el
Quechua, debido a la población migrante del norte del país.
La unidad educativa en cuánto a la nueva adaptación curricular virtual, cuenta con una
plataforma G – SUITE, la cual fue creada para facilitar la presentación de trabajos,
evaluaciones y material de apoyo entre los estudiantes y maestros.
1.1 Realidad organizacional de la comunidad
El barrio solo cuenta con la Junta Vecinal, que está en constante trabajo con la Unidad
Educativa y con la alcaldía para mejorar la calidad de vida y el bienestar de los vecinos del
barrio Las Panosas.
2
“La junta vecinal del barrio, que lo último que hizo fue cambio de la loza por piedra,
arreglo de los jardines y nada más y el kiosquito que tenemos ahí eso sería hace 10
años” PP. FF (.1).
“Junta de vecinos es lo único en lo que tengo conocimiento que gestiona proyectos y
realiza actividades para el barrio” (PP. FF 2)
“No tengo conocimiento de las organizaciones de la zona solo la junta de vecinos”
(PP. FF 3)
“La junta vecinal que trabaja de la mano de la alcaldía y otras instituciones”. (PP. FF 4)
“la junta de vecinos la cual escogemos cada dos años y no tengo conocimiento de
otra”. (PP. FF 5)
La junta vecinal es importante en un barrio o comunidad para su organización, pero al

mismo tiempo tienen falencias en cuanto a propuestas de desarrollo urbano o barrial, es por
eso que se debe de contar con alguna otra organización para el desarrollo pleno en la
comunidad.
1.2 Realidad Económica

Los padres de familia de los estudiantes nos comentan que la mayor parte de vecinos son
profesionales y que no muchos trabajan en el barrio, pero si hay algunos trabajos
comerciantes en el barrio que venden comida rápida, tienen tiendas, otros tipos de
negocios comerciales y la actividad principal sería el trabajo particular; cabe resaltar que a
la fecha estos negocios se vieron afectados por la emergencia sanitaria conocida como la
pandemia de COVID-19, la cual fue un duro golpe a la economía de estas familias ya que
por las restricciones que se fueron dando durante los primeros meses de cuarentena
algunos tuvieron que cerrar totalmente, pero así también las ventas por “delivery” ayudó de
alguna manera a generar otras fuentes laborales y así también, nuevas oportunidades.
“En el barrio, hay mucha gente que tiene tienda de barrio, también señoras que se
asientan en la placita a vender hamburguesas, empanadas, esa parte y después los
negocios de comida rápida, delivery y también contamos con cuatro librerías cercanas
a la unidad educativa
” (PP. FF.1).
3
“En el barrio las familias cuentan con fuentes laborales estables y las familias que
trabajan de manera informal fueron un poco azotadas por la pandemia y las
restricciones que esta provocó a medida que se incrementaba el número de casos”
(PP. FF 2)
“Generalmente se ve mucho trabajo informal en la zona a pesar de que hay gente que
trabaja en entidades públicas en mi caso yo tengo mi puesto de pacumutos que por la
pandemia no pude trabajar, igual ahora no se vende mucho así que hago poquito,
cabal para el día” (PP. FF 3)
“No tengo mucho conocimiento en cuanto a los trabajos, pero se ve que la gente de la
zona se dedica a su labor diaria y lucha día a día con la crisis económica que provocó
la pandemia, no solo en Tarija sino en todo lau” (PP. FF 4)
“La mayor cantidad de la gente tiene sus trabajos particulares estudios puestos y
servicios en general los cuales se vieron afectados por el COVID-19”
El trabajo laboral es difícil y estresante ya sea como el comercio o algún trabajo de uso de
la fuerza, las personas se dificultan al tener este tipo de trabajos, pero cuando es un trabajo
formal esto cambia y es mucho más práctico para el desarrollo del barrio.
1.3 Realidad Cultural
Los PP. FF tienen costumbres propias, las más reconocidas son: la fiesta de San Placido, la
de San Francisco y de Santa clara, los cuales son propios del barrio, pero también tienen y
festejan Santa Anita, San Roque y otras más, no dejan atrás sus tradiciones y las celebran,
transmitiéndolas a las nuevas generaciones.
“Aquí del barrio es la fiesta de San Placido, antes se hacía con mayor participación
pero sin embargo hay muchas diferencias en los barrios otro la junta vecinal que se lo
llevaron a la plaza sucre y ya no a nuestra placita, pero sin embargo se izó acá la
fiesta de San Placida una serenata un programa bastante sencillo pero por lo menos
se sigue recordando esta fiesta y también nos vienen a visitar la mamita de Chaguaya
esta mañana paso por aquí el papa San roque y esas fiestas mayormente, pero San
Placido es lo más propio del barrio.
.” (PP. FF.1).
4
“Propio del barrio es la fiesta de san Placido, y la mini Santa Anita que se realiza una
semana antes de la fiesta oficial” (PP. FF 2)
“La festividad de san francisco y santa clara que la unidad educativa es la encargada
de organizar con la colaboración de los vecinos”. (PP. FF 3)
“solo conozco la fiesta de San Placido que es la fiesta propia del barrio”. (PP. FF 4)
“No estoy muy informado en cuanto a las fiestas del barrio pero si festejan en el
trascurso del año”. (PP. FF 5)
Celebrar las fiestas religiosas, tradiciones y costumbres es importantes para mostrar las
expresiones culturales y la población de un determinado lugar, donde se demuestra la
importancia de la cultura y los hábitos de convivencia social; estas festividades y tradiciones
se realizan todos los años por las personas de la comunidad, barrio o un determinado
territorio.
1.4 Realidad Educativa
En la comunidad se cuenta con distintos centros de educación regular, se fomenta el

desempeño artístico de los jóvenes con las distintas academias de danzas que hay en
alrededor y dentro del barrio, así los jóvenes y señoritas pueden centrarse en su estudio y
formación artística.
“La única la U.E. Tercera Orden y el Liceo Tarija que está colindando hacia la
avenida.” (PP. FF.1).
“Liceo Tarija y María Laura y la TOF son las unidades educativas” (PP. FF 2)
“Lindaura A. de Campero y la TOF son las unidades educativas que están por el
barrio•. (PP. FF3)
Apartes de los colegios hay distintos ballet en alrededores del barrio que ayudan a
nuestros hijos en su desarrollo artístico”. (PP. FF 4)
Es importante tener instituciones educativas distintas en nuestra comunidad o barrio, ya que

estas forman el carácter de las personas del lugar, y cumplen la función importante de
construir nuevas mentes para mejorar nuestra sociedad, para así aquellos que egresen de
5
estas instituciones mejoren la sociedad conjunta. Por estas razones, son importantes las
instituciones educativas dentro de la comunidad.
La libertad de los estudiantes es mucha ya que el nuevo modelo de educación les permite
contradecir las explicaciones del docente, y esto los estudiantes lo toman a juego y
aprenden menos; el nuevo modelo educativo tiene una visión, pero lo que muestra la
realidad es muy distinto, ya que los jóvenes y señoritas de hoy, son más hiperactivos y
rebeldes, el docente perdió el respeto que antes se le debía ya que el modelo indica que los
estudiantes pueden aprender del docente como también el docente puede aprender de los
estudiantes.
“Uno de los problemas que yo he podido captar es de que hay mucha libertad para los
alumnos y se les restringió a los maestros esa fuerza tal vez de exigir la tarea y hay
muchos maestros que comentan de que ellos ya no pueden hacer absolutamente
nada para poder exigir no y sabemos desde nivel superior como las gubernamentales
incluso prohibieron las tareas de vacaciones y el alumno de qué manera va seguir
constante con su aprendizaje, el alumno sale de vacaciones y se olvida y vuelve
nuevamente a repetir y ese es un problema para el avance, eso es uno y otro, yo
estoy de acuerdo con los bonos pero que esto sean material para los alumnos no
dinero porque hay algunos chicos que asimilan eso y para ellos ya es un bono si es
algo que les están pagando porque están estudiando y que va pasar cuando ya no se
los de, ya no van a querer estudiar eso sería una opinión personal sin embargo no se
asta donde será bueno esto si vamos ir a ese paso nuestro país va ser donde toda la
gente va esperar bonos y más bonos.” (PP. FF.1).
“Algo que afecta actualmente en la educaciones que el modelo da mucho poder a los
padres para castigar a los docentes desde mi punto de vista el padre debe educar
para que el maestro pueda enseñar lo que hoy en día la gente está mal
acostumbrada”.(PP. FF 2)
“Al momento de reflexionar a los estudiantes muchos padres incluyendo mi persona
criticamos el trabajo del docente cuando en realidad estaríamos muy equivocados”.
(PP. FF3)
“Los medios actuales de información como ser celulares computadoras etc. Son
favorables en cierto sentido pero también perjudiciales al no usarlos de buena
manera”. (PP. FF 4)
6
“la falta de concentración de los estudiantes al momento del ingreso a clases, que
muchos por motivos personales, los cuales perjudica al aprendizaje en su totalidad de
nuestros estudiantes”. (PP. FF 5)
Implementar la educación en las modalidades virtual y a distancia fue algo muy repentino, y
los maestros no están preparados para este tipo de modalidad, ya que los mismos
docentes no están bien capacitados para responder al nuevo sistema, y los estudiantes al
ver al maestro no tan novedoso como se sugiere, no les nace mucho la voluntad de realizar
el avance correspondiente entonces el problema es que nuestros maestros están
presentando algunas dificultades en la ejecución y de las labores cotidianas de educación
afectados también por la pandemia.
1.5 Realidad Medio Ambiente
Para los vecinos de este barrio es de gran importancia la limpieza de sus áreas, botar la
basura en su lugar es muy importante para tener limpio su barrio y destacar de los demás,
así poniendo un ejemplo para los demás, aunque algunos siguen con la mala costumbre de
botar la basura por todos lados, por suerte son minoría, se puede cambiar este mal hábito y
lograr cuidar el medio ambiente en su totalidad.
“Lo que mayormente es siempre el manejo de los plásticos en todas partes uno es eso
y otro la poca asimilación de las personas sobre la contaminación que se está
generando utilizando seguido las bolsas uno, otro seria la misma basura, nosotros
tenemos una experiencia aquí en la placita hay botes de basura de la alcaldía la gente
ya sabe dónde va depositar sus basuras pero resulta que nuestros animales algunos
no todos que no los cuidan bien salen de la casa directamente a botar y destrozar
todos los basureros eso también habría que ver de qué manera habría que solucionar,
tenemos autoridades del barrio pero sin embargo casi nada están haciendo.
.” (PP. FF.1).
“En el barrio no es tanto el problema de contaminación si no la mala costumbre de
botar la basura en cualquier lado de los vecinos”. (PP. FF 2)
“En el barrio no se tiene mucho problema de la basura ya que el carro basurero pasa
todos los días al ser una zona céntrica”. (PP. FF 3)
7
“el único problema de contaminación seria por parte de nosotros mismos al no poner
la basura donde se debe y tirarlo en cualquier lado”. (PP. FF 4)
“No se tiene el problema de basura a alguna contaminación aquí en el barrio si no solo
sería concientizar a los vecinos que pongan las bolsitas de karpil y otros directo a la
basura nada más”. (PP. FF 5)
Es importante tomar en cuenta el medio en donde vivimos ya sea nuestra propia casa, la
comunidad o barrio donde, debemos demostrar la limpieza y proteger nuestro medio
ambiente.
Las personas mayormente solo tienen empeñado en tener la casa limpia, según ellos así
demuestran el cuidado de la limpieza e higiene que tiene esa familia, pero la realidad es
que no ven el lugar donde viven como importancia de limpieza, y se olvidan de que las
calles también forman parte de nuestro hogar, entonces al igual que nos empeñamos que
nuestra casa este limpia también debemos empeñarnos que nuestras calles de nuestro
barrio estén limpias para demostrar que cuidamos el medio ambiente.
1.6 Realidad Salud
En esta comunidad existen dos o más centros de salud que son públicos y privados, a los
cuales la gente acude mayormente para realizarse pruebas rápidas o pruebas Elisa de
COVID 19, durante la actual pandemia, además de realizar controles de los niños, vacunas,
algunas heridas leves y/o consultas de algún tipo de laboratorio, pero al ser un accidente
acuden al hospital público para ser atendidos; precautelando la salud y el bienestar del
barrio tomando en cuenta las actuales medidas y cuidados sanitarios de bioseguridad e
higiene.
“Principalmente mi esposa y yo estamos asegurados a la caja de seguro de salud

donde solo recurrimos a hacernos la prueba de covid 19, emergencias y últimamente
a la vacunación.” (PP. FF.1)
“en el barrio creo que hay dos centros de salud donde acudimos mayormente por
alguna emergencia, a pesar que la atención se complicó con la pandemia que vivimos
hoy en día”. (PP. FF 2)
8
“existe una posta en el barrio donde mayormente se va para vacunas y algún malestar
que se pueda tener”. (PP. FF 3)
“Normalmente se iba al centro de salud del barrio pero ahora por la enfermedad del
covid casi no se puede ir, porque la gente se amontona y muchas veces mejor curarse
en casa”. (PP. FF 4)
“En lo personal siempre voy al hospital para mis revisiones ya que cuento con seguro
médico, pero cuando se trata de algo leve como una herida o vacuna acudo al centro
de salud ya que son pequeñas cosas no de mucha gravedad”. (PP. FF 5)
Es importante tener centros de atención para la salud o centros de salud en nuestras

comunidades y barrios, para atender las distintas demandas de salud de nuestra población,
así, podemos evitar algunos accidentes para tratarlos antes de llevarlos al hospital, más
que todo estos centros de salud son de atención primaria para la población, como ser
vacunas, revisiones de nutrición, estado físico y tratamiento de heridas leves, graves según
la población lo exija o tenga la necesidad de obtener sus servicios.
2. DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO
2.1 CUADRO DESCRIPTIVO DE POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y

PROBLEMAS
DENTIFICADAS EN LOS 3 AMBITOS.
9
AMBITOS PROBLEMAS NECESIDADES POTENCIALIDAD

ES
COMUNIDAD De acuerdo a los datos Conforme a los Las comodidades
¿Cuáles son consultados por medio de datos recolectados que presenta el
las la entrevista logramos entendemos que el barrio, es parte
necesidades identificar que existe un hecho de mejorar importante para la
y problemas problema de inseguridad la seguridad en los comunidad
más ciudadana que llega a alrededores de la educativa ya que
importantes causar zozobra dentro de Unidad Educativa es favorable en la
que existen las familias de la seria parte aceptación dentro
en la comunidad educativa. importante en las esta, así también
comunidad/b necesidades que poder trabajar de
arrio? se deben de buena manera
trabajar. haciendo participes
de las actividades
de la Unidad
Educativa a los
miembros del
Al no estar preparados barrio.
para una pandemia de tan
¿Qué grande magnitud la
problemas población en general y El dialogo con las El Barrio aun no
medioambie específicamente los autoridades de los presenta algún
ntales vecinos del barrio La barrios aledaños a problema medio
existen en la Panosas se vieron de la U. E. para tener ambiental dentro
comunidad/b alguna manera afectados conocimiento de de la zona por lo
arrio? En económicamente a las necesidades que la limpieza y
estos consecuencia de la sanitarias que los cuidados son
tiempos de cuarentena rígida y las puedan afectar a la continuos tomando
pandemia restricciones dadas por salud de los en cuenta el
¿Cómo lo municipio. vecinos y más a la reciclaje de la
están En zonas aledañas a la de los estudiantes basura y buenos
tratando de unidad educativa existen ya que se hábitos de
mejorar? aún domicilios que no encontramos aun limpieza, así
¿Por qué? cuentan con el servicio de en un tiempo de también el
alcantarillado lo que a la mucho cuidado constante llamado
larga puede ser un factor sanitario por la a tomar conciencia
de riesgo a la salud de los situación de la del cuidado
vecinos en la zona como pandemia Covid 19 ambiental.
también a los estudiantes.
Problemas/Necesidades y/o Potencialidades principales:
Dentro de todo el dialogo interno, la importancia de impulsar más la POTENCIALIDAD que
cuenta el barrio sobre el cuidado medio ambiental de fomentar la limpieza constante, el
reciclaje y la concientización de cuidar la tierra para las futuras generaciones por medio de
buenos hábitos por parte de los vecinos en las actividades del barrio, como así en los
momentos de concentración general de la U. E. que permiten reproducir la conciencia del
cuidado ambiental como la limpieza constante.
10
INSTITUCIÓN Entre los problemas Existe la necesidad La creación de una

EDUCATIVA encontrados dentro del de ampliar los plataforma a través
¿Qué avance académico, ambientes para de de G-SUITE para
problemas afecta económicamente esta manera poder facilitar en este
consideran el bolsillo de los padres desdoblar los tiempo de
que existen en de familia como así el cursos que al pandemia la
la Unidad hecho de estar frente a momento por la presentación de
Educativa en la computadora hace situación de trabajos por parte
relación a la más notable la pesadez pandemia no se de los estudiantes
educación de de estar pasando clases observan pero que como también
las/os a través de medios al momento de compartir los
estudiantes? virtuales ya que suele volver a documentos y
ser cansador para presenciales pueda textos de apoyo
muchos como también ser un factor de para el avance por
genera un factor de dificultad para el ese medio.
estrés tanto a docentes correcto manejo de
como a estudiantes ya los protocolos de
que se tiene una seguridad.
debilidad en cuanto a
algunos docentes que ya
por la categoría en la
que se encuentran les
resulta un poco
¿Son complicado adecuarse a
adecuados la esta manera de trabajo. La unidad
infraestructura educativa cuenta
, el Durante esta temporada con la
equipamiento de pandemia resulta infraestructura
y los servicios difícil ejecutar proyectos adecuada para que
básicos de la de manera presencial a los estudiantes se
Unidad su cabalidad ya que por desenvuelvan en
Educativa a el momento aún no se sus actividades
las puede reunir a toda la cotidianas a pesar
necesidades comunidad educativa lo de estar en una
de las/os que resulta en un factor situación de
estudiantes? de complejidad a la hora aislamiento, la
¿Por qué? de poner en práctica los unidad cuenta con
proyectos planificados. internet para que
¿Qué los estudiantes no
problemas El manejo de los medios tengan problemas
medioambient digitales o virtuales es un con el envío de sus
ales se factor que dificulta tareas, así, de esta
presentan en muchas veces la buena manera no se
la Unidad comunicación dentro de perjudiquen en su
Educativa en la comunidad educativa avance académico
estos tiempos ya sea entre profesores y y así también evitar
de pandemia? estudiantes o padres y la deserción
¿Cómo? ¿Por profesores lo cual se ve escolar
la manera de subsanar
11
qué? con pronta diligencia
¿En qué tipo

de actividades
se enfrenta las
mayores La buena
dificultades comunicación de
durante la toda la comunidad
ejecución de educativa para
cada uno de coordinar
los proyectos actividades de
y/o planes? manera virtual y a
distancia para
cuidar a cada uno
de los miembros
de exponerse a un
posible contagio en
este tiempo, así
también cuidar la
¿Qué salud de las
dificultades se familias cercanas
enfrentan en de los estudiantes
la gestión del
ambiente La comunicación
comunitario a entre directora y
nivel de la profesores es
Unidad constante así
Educativa? también con
¿Cómo se padres de familia y
tratan de estudiantes lo que
solucionar es un factor
estas importante para
dificultades? solucionar
problemas que se
puedan presentar
durante los
procesos
pedagógicos
también resaltar la
predisposición que
presentan todos
los actores de la
comunidad
educativa para
desarrollar
proyectos en favor
de la formación
humanística de los
12
estudiantes.
La Unidad Educativa se encuentra bien organizada desde la dirección, plantel docente,
administrativo, padres de familia y estudiantes, siendo esta una POTENCIALIDAD favorable
para el desarrollo de actividades, proyectos y concreción del avance curricular desarrollado
en beneficio de la comunidad educativa con la participación de todos los miembros
pertinentes.
AULA DE El mal comportamiento La recuperación de Se trabaja
CLASES en las sesión sincrónicas valores de respeto constantemente en
¿Qué por parte de algunos y empatía hacia los la formación con
aspectos le estudiantes que llega a miembros de la valores en los
preocupan de ser un problema por la comunidad ideales de Santa
la pérdida de valores que educativa, para Clara y San
organización se puede identificar, así mejorar la calidad Francisco;
de las/os también las limitaciones de trabajo dentro generando
estudiantes? económicas y sociales de las sesiones espacios de
¿Por qué? que se presentan por la virtuales en favor convivencia que
emergencia sanitaria en del desarrollo de la talvez con la
esta pandemia. población pandemia se
estudiantil. dificultan trabajar
pero se utilizan
¿Qué Actualmente se Combatir con la estrategias para
dificultades encuentra entre dejadez de los hacer que estos
enfrenta en la compañeros lo que se estudiantes al funcionen también
gestión del conoce como bullying, momento de su se brinda un apoyo
ambiente así también como la falta participación, es a través del
comunitario en de respeto a la opinión una necesidad que gabinete
el aula? ¿Por ajena entre compañeros, se requiere trabajar psicológico para
qué? ya que cada uno tiene para poder ayudar que los estudiantes
una forma distinta de a mejorar el puedan mejorar su
¿Qué relacionar entendiendo rendimiento comportamiento y
dificultades y/o así que se percibe un académico de los trabajar en su
preocupacione ambiente de estudiantes. formación como
s tiene en la individualismo entre personas de bien,
formación de estudiantes de la unidad tomando en cuenta
valores entre educativa. la doctrina
las/os Cristiana que
estudiantes? maneja desde su
¿Cómo trata fundación la unidad
de solucionar educativa.
estas
dificultades?

El trabajo del plantel docente al momento de encaminar a los estudiantes a un ambiente de
trabajo con valores de respeto hacia los demás y sobre todo fortalecer la complementariedad
en favor de erradicar el individualismo entre estudiantes hace que esta labor sea una
POTENCIALIDAD para el desarrollo pleno de los estudiantes impulsados por los ideales
13
Franciscanos que prevalecen fuertemente dentro de la comunidad educativa.
REVISIÓN Falta de La pandemia con Coordinación entre

DOCUMENTAL conexión a las situaciones de las direcciones de la
Pregunta de internet para conexión virtual hizo Unidad Educativa
investigación 1: clases y para algunos para la realización de
¿Cuáles son las seguridad en el docentes resulta diferentes proyectos y
necesidades y/o barrio las difícil el conectarse actividades
problemas del PSP panosas que se por muchos curriculares y
y POA de la unidad encuentra en lo motivos. extracurriculares.
educativa? general en la
av. Abaroa, con La Construcción de
el alto índice de infraestructura dos nuevas aulas
grupos antigua, se en la Unidad
pandilleros. debería educativa.
Venta de reformar
sustancias nuevamente, Cabe mencionar que
controladas por implementando la unidad educativa
antisociales. nuevos accesos está en procesos
educativos para para equiparse con
El alumnado no la formación de todos los
interpreta bien los estudiantes. instrumentos de
las señales de bioseguridad que
cuidar el medio Falta de necesitan un
ambiente, por equipamiento establecimiento para
ende, algunos modernos, estar en
toman mala especialmente en el funcionamiento, para
decisiones área de ciencias, un clases semi
destruyendo y laboratorio de física presenciales
tirando la química, una sala
basura en de música para el
algunos lugares ensayo de la banda
del colegio. de guerra
estudiantil.
14
(ANEXO 3)
2.2 CUADRO DE EFECTOS DE LAS NECESIDADES, PROBLEMAS Y

POTENCIALIDADES.
NECESIDADES EFECTOS
Falta de iluminación de vía pública y Inseguridad en la comunidad educativa y

seguridad por alrededores de la unidad riesgo de asaltos.
educativa y el barrio en general.
Necesidades sanitarias en la comunidad por Afecta directamente a la salud de los
barrios aledaños. vecinos y estudiantes.
15
Falta de ambientes y nueva infraestructura La unidad educativa no puede acoger a toda

de la unidad educativa. la demanda existente de estudiantes.
Los estudiantes no obtienen un rendimiento
académico al 100%
La recuperación de valores de respeto y Genera individualismo y egoísmo en la
empatía hacia los miembros de la comunidad educativa.
comunidad.
Falta de áreas verdes y recreativas en Insuficiencia de implemento
(ANEXO 4)
PROBLEMAS EFECTOS
Manejo inadecuado de la basura por parte Incremento de contaminación en toda la

de los vecinos en todo el barrio. comunidad educativa.
Falta de conexión a internet para clases. Bajo rendimiento pedagógico en
los estudiantes.
Existencia de bullying dentro de la unidad Acoso escolar, discriminación y malos tratos

educativa. psicológicos entre estudiantes.
El manejo inadecuado de los medios Perjuicio en los avances curriculares y
digitales o virtuales trabajos prácticos.
(ANEXO 5)
PLANTEAMIENTO DEL NUDO PROBLEMÁTICO
Con el presente trabajo de investigación y la identificación de necesidades, problemas o

potencialidades llegamos a la conclusión de enfocarnos y priorizar una potencialidad:
“FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DEL CONTEXTO EN

COMPLEMENTARIEDAD CON EL CUIDADO Y CONCIENTIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
EN EL AREA DE EDUCACIÓN MUSICAL; CON ESTUDIANTES DE 4TO, 5TO Y 6TO DE
SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “TERCERA ORDEN FRANCISCANA” A
TRAVES DE ACCIONES; BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE SAN FRANCISCO Y SANTA
CLARA DE ASIS PARA QUE DESARROLLEN CUALIDADES, CAPACIDADES,
HABILIDADES Y DESTREZAS DURANTE LA GESTION 2022.”
16
POTENCIALIDADES EFECTOS
La unidad educativa cuenta con todos los Comodidad para obtener un buen
servicios básicos. rendimiento pedagógico de los estudiantes.
Cuenta con un personal docente muy Estudiantes más productivos y con
capacitado más del 80%. conocimientos amplios.
Identidad cultural en la comunidad Interculturalidad y vivir en una comodidad en
educativa. armonía, sin discriminación.
Cuidado y concientización del medio Una comunidad libre de contaminación y sin

ambiente. riesgos de dañar la salud.
Manejo adecuado de instrumentos, de Brindar a cada estudiante una enseñanza de

planificación, organización, ejecución y primer nivel.
evaluación.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.
a) Ámbito Sociocomunitario:
¿De qué manera las autoridades apoyan o son participes de las actividades y necesidades
de la Unidad Educativa Tercera Orden Franciscana?
Profesora Shirley Llanes.-Nuestras principales necesidades en este caso serían la falta de
Ítems en el cual nosotros tenemos dificultades con relación al número de estudiantes
porque fusionamos de tres paralelos de primaria que suben a secundaria teniendo el
trabajo de más cantidad de jóvenes por ejemplo 53 estudiantes a 42 estudiantes y las
autoridades caso omiso de este aspecto sabiendo que nuestra Unidad Educativa cuenta
con un buen número de estudiantes nos han corroborado un Ítem nuevo más y esa sería la
nueva dificultad donde no nos sentimos acogidos y apoyados por las autoridades.
17
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Nos han apoyado con más implemento de estudio y ahora
siempre se han vasado en la dirección del colegio con la Herma Edith Espinoza que ella se
encargó de buscar más material para fortalecer el nivel académico de los estudiantes.
Estudiante Ángela Martínez.-Es muy pobre el apoyo por parte de las autoridades ya que
casi es nulo.
Estudiante Santos Tapia.-Ayudan con la limpieza con el basurero que pasa a recoger la
basura en el tema del colegio con la seguridad.
Director:
- ¿Cuál es el nivel de participación de padres de familia, maestros y estudiantes en las
actividades educativas?
- ¿cómo podría usted fomentar la participación de la comunidad en las actividades educativas?
Profesor:Shirley Llanes y Efraín Vaca Aparicio
- ¿Cómo participan los estudiantes y padres de familia en las actividades educativas que usted
realiza?
Profesora Shirley Llanes.-La participación particularmente en actividades culturales es muy
activa donde los chicos gustan de participar en todo tipo de actividades como horas cívicas y
nosotros los apoyamos con la organización y tenemos un buen apoyo de los papas.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Los estudiantes tanto como los padres de familia tienen toda la
predisposición de participar de todas las actividades que se realizan ya sea mediante las clases
virtuales y por diferentes medios que estamos utilizando y como ya dije los papas están
predispuestos a participar en las actividades que tanto mi persona como los demás profesores
manifiestan para sus hijos.
- ¿Qué estrategias propone para potenciar la relación de los estudiantes con la comunidad y el
medio ambiente?
Profesora Shirley Llanes.-Por lo pronto las estrategias serian trabajar con los chicos
actividades donde podamos promover mejores actitudes a pesar que lo hacemos en las
lecturas reflexivas que siempre compartimos en cada clase para despertar en ellos el interés de
ser más cooperativo y enfatizar con la naturaleza.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Se puede hacer mediante videos, revistas y también viendo
cómo vivimos actualmente y como es la situación por la que estamos pasando los hace conocer
y ellos mediante trabajos expresan no todos sus conocimientos y para fortalecer lo que es con
el medio ambiente.
Estudiante: Estudiante Ángela Martínez y Estudiante Santos Tapia
18
- ¿De qué manera te relacionas con tus compañeros, profesores y directores en las actividades
de la comunidad del barrio Las Panosas?
Estudiante Ángela Martínez.-Tengo muy poca comunicación.
Estudiante Santos Tapia.-Nos relacionamos en las kermes nos ayudamos entre compañeros
entre curso y también en el tema de la banda nos ayudamos como compañeros y profesores ya
que ellos ayudan a los alumnos en cuanto a las notas y también se relacionan bien con la
directora por el apoyo que da.
- ¿Cómo se organizan los profesores para la socialización de las diferentes actividades en la
unidad educativa?
Estudiante Ángela Martínez.-Se organiza de forma grupal para hacer las actividades de forma
rápida.
Estudiante Santos Tapia.-Se organizan de una manera efectiva ayudan mucho a los
estudiantes logran hacer comprender todos los temas.
Padre de familia:
- ¿Qué actividades propone para mejorar la relación de los estudiantes con su entorno, la
comunidad?
- ¿Cómo apoya económicamente y moralmente al estudiante durante el proceso virtual para
mejorar su rendimiento?
b) Ámbito Educativo:
¿Cómo se potencian las técnicas de enseñanza educativa a los estudiantes de la U. E.

Tercera Orden Franciacana?
Profesora Shirley Llanes.-Dandoles apoyo pedagógico particular se podría decir, con los
chicos que tienen dificultades venimos al colegio los citamos aquí a hacer alguna
evaluación a poderles dar algún apoyo con relación a los chicos con dificultades y también
a través de los papas haciendo reuniones por meet para coordinar con ellos sobre qué
podemos hacer con el alumno para que mejore su desarrollo educativo.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Mediante revistas, mediante folletos y mediante
experiencias que ya el docente ya tiene previstos para que ellos puedan potenciar.
Estudiante Ángela Martínez.-Dando talleres a los maestros.
Estudiante Santos Tapia.-Se incentiva mucho a los estudiantes más que todo a los que
están mal en un área se les empieza a incentivar y a apoyar relacionando con los padres de
como poder ejercer una ayuda al estudiante.
Director:
- ¿De qué manera usted podría fomentar actividades dedicadas al área musical?
19
- ¿Qué tipo de estrategias usted propondría para incentivar al alumnado a ser partícipes y
actores en las actividades de la asignatura musical?
Profesor: Shirley Llanes y Efraín Vaca Aparicio
- ¿Qué estrategias innovadoras implementa en las clases de aula o virtuales para captar el
interés de sus estudiantes en la asignatura?
Profesora Shirley Llanes.-Particularmente utilizamos material con lo que tenemos en casa
dando utilidad a otro material por más sencillo que sea desde hojas de los árboles,
periódicos y una series de papeles que pueden estar en desechos en algunos casos
siempre opto por decirles que reutilicen las hojas del anterior año y al reverso hacen sus
laminas para es una forma de rescatar lo que es el reciclado.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Haciéndoles conocer un poco de lo que es la historia de
cómo se formó las actividades que voy a pasar y de eso ya le van tomando un poco más de
interés y mediante preguntas les voy explicando y de por si ellos ya se van enfocando en el
transcurso de motivarse a practicar a experimentar esas nuevas enseñanzas hacia el
deporte u otras materias.
- ¿De qué manera potencia las habilidades, cualidades y talentos musicales de sus
estudiantes?
Profesora Shirley Llanes.-Atraves de los desarrollos de los diferentes temas que tenemos
en cuestión de dibujo artístico y dibujo técnico donde ellos aprenden lo que es la
responsabilidad, lo que es la puntualidad también la pulcritud desarrollan por ejemplo
capacidades creativas innatas cuando les propones las aplicaciones de temas artísticos
donde ellos utilizan bastantes tipos de material que encuentran en casa cosa que el arte
puede ser creado con cualquier cosa.

- ¿Cómo estudiante que consideras que se podría cambiar o mejorar en la impartición de
las clases?
Estudiante Ángela Martínez.-En mejoramiento del uso de los instrumentos tecnológicos.
Estudiante Santos Tapia.-Por el momento no veo una falla entre los docentes todos están
bien capacitados, todos hacen bien su trabajo y ayudando a los estudiantes.
- ¿Qué actividades les gustaría que los directores, profesores realicen para fomentar las
habilidades y talentos musicales de los estudiantes de la unidad educativa?
Estudiante Ángela Martínez.-Tal vez concursos de canto también puede ser que nos
enseñen a tocar instrumentos para formar quizás un grupo musical.
20
Estudiante Santos Tapia.-Podría hacerse concursos de canto porque en el colegio existen

muchos cantantes que cantan bien apoyarlos con la banda que puedan aprender algún
instrumento que los profesores de música enseñen a tocar algún instrumento y también
concurso de danzas tratando de fomentar a los alumnos que puedan unirse a ese ámbito
de música.
Padre de familia:
- ¿De qué manera cree que podría potenciar las habilidades musicales de los estudiantes?
- Cómo padre de familia que le da seguimiento a su hijo en el ámbito educativo ¿Qué alternativas o
estrategias propone para incentivar al resto de padres de familia a ser partícipes de las actividades
de los estudiantes?
c) Ámbito Cultural:
¿Cómo ayudaría la interrelación de culturas a fortalecer la cultura de nuestra región?

Profesora Shirley Llanes.-Valoramos nuestros recursos culturales a través de imágenes, a
través de aplicaciones donde tomamos por ejemplo en cuestión de dibujo como somos
colegio católico utilizamos motivos católicos por ejemplo San Francisco de Asís dibujamos
mediante la cuadricula a Jesucristo también utilizamos las diferentes técnicas en lo que es
nuestra religión católica se podría decir.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Se puede ayudar hablando con nuestros ancestros de
cómo era la cultura antes y como es la cultura ahora entonces mediante nuestros abuelos y
abuelas podremos saber más como era y mediante ese medio de comunicación se puede ir
fortaleciendo lo que es la cultura.
Estudiante Ángela Martínez.-Tal vez teniendo más conocimiento de las demás culturas y
de imitar las cosas positivas.
Estudiante Santos Tapia.-Aprender de sus costumbres sus idiomas lo que ellos hacían
tanto en la música como en el lenguaje.
Director:
- ¿De qué manera se fomenta la participación de los estudiantes en actividades religiosas y
culturales de la comunidad?
- ¿Cómo se mantienen vigentes las actividades culturales en esta época de virtualidad?
21
- ¿De qué manera se transmiten los conocimientos y costumbres sobre la cultura de

nuestra región?
Profesora Shirley Llanes.-A través de las actividades culturales que tenemos que también
solíamos tener de manera presencial siempre hemos llevado en alto todo lo que es
digamos la tradición del baile de la cueca donde nuestros estudiantes en su gran mayoría
pueden lograr hacer este baile tan bonito que es la cueca y utilizamos siempre motivos
regionales en nuestra área de Artes Plásticas luego con relación con nuestras costumbres
también apoyamos en la banda también ya que ellos van a diferentes actividades
culturales.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Se transmite mediante la explicación hablando con ellos o
mostrándoles videos antiguos como se tocaba diferentes instrumentos entonces para ellos
ir demostrándoles que la cultura antigua era más natural de lo que era ahora.
- ¿qué estrategias propone para seguir transmitiendo a los estudiantes las costumbres de la
región?
Profesora Shirley Llanes.-Crear yo siempre he tenido esa visión de que deberíamos crear
escuelas por ejemplo de baile dentro de lo que es nuestra unidad educativa donde ellos
puedan aprender a bailar todas las danzas regionales que tenemos y que sepan dominar,
también una escuelita de arte donde podemos transmitir por ejemplo a través de las
diferentes técnicas de las artes interesarlos más y una escuelita de música donde puedan
tocar los instrumentos típicos de nuestra región.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Explicándoles la importancia que tiene la costumbre de
cada región de donde surge, de donde viene para que ellos vean que si es importante tener
conocimiento de las diferentes culturas de diferentes regiones.
- ¿qué percepción tienes sobre la cultura de la región?
Estudiante Ángela Martínez.-La cultura es muy interesante y llama mucho la atención.
Estudiante Santos Tapia.-Que es muy buena que aprendamos de ella y que todo esto
puede servirnos en el futuro para nuestros hijos tanto como a nosotros.
- ¿de qué manera mantienes y transmites la cultura y costumbres de la región a
compañeros de familias migrantes de otras zonas del país?
Estudiante Ángela Martínez.-A través de las redes sociales.
Estudiante Santos Tapia.-Se les fomenta con la música como ser la chacarera, la cueca,
la saya todo lo que viene siendo danzas porque en diferentes lugares en los países
extranjeros escuchan diferentes tipos de música y aquí en Bolivia escuchan música más
22
movida y aporta más a los instrumentos como la guitarra, zampoña, flauta y otros y en los
países extranjeros es más electrónico.
Padre de familia:
- ¿Participa usted en las actividades religiosas y culturales que realiza la
Unidad educativa?
- ¿qué actividades propone usted para fomentar el esparcimiento de los estudiantes en
actividades culturales?
d) Ámbito Económico:
¿De qué manera se podrían realizar actividades, en la unidad educativa, sin afectar el
bolsillo de las familias de nuestros estudiantes?
Profesora Shirley Llanes.-Gracias a dios particularmente nuestro colegio no tendríamos
digamos mucha dificultad porque los papas son muy predispuestos si nosotros nos
proponemos de crear estas escuelas por ejemplo como mencionaba anteriormente yo sé
que los papas con toda voluntad van a apoyar y van a inscribir a sus hijos pero pienso que
podría ser un precio módico pero ellos se pueden dar esa tarea, se pueden costear en esas
actividades.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Se podría decir que hay diferentes factores pero siempre y
cuando tengan la predisposición de los padres de familia de colaborar en todo ámbito que
se pueda decir ya sea mediante las ferias que no involucre a muchos gastos donde cada
padre de familia pueda aportar con algo para poder recaudar los recursos.
Estudiante Ángela Martínez.-Tal vez realizando rifas que puedan cobrar netamente los
gastos para las actividades.
Estudiante Santos Tapia.-A lo más cercano que yo veo es hacer kermes porque puedes
gastar un buen tanto y puedes recuperar lo doble porque hay muchos padres que saben
cocinar y pueden aportar en las kermeses.
Director:
- ¿Qué perspectiva tiene usted sobre la situación económica de las familias de la
comunidad educativa?
- ¿Qué actividades, de bajo costo, propone para potenciar el talento musical de los
estudiantes?
23

- ¿Qué alternativas propone para los estudiantes que no puedan acceder a un instrumento
musical también tengan la posibilidad de aprender sobre el uso de los mismos?
Profesora Shirley Llanes.-Tendríamos que recurrir uno a pedir ayuda a nuestras
autoridades que nos puedan colaborar con los instrumentos para poder digamos brindar a
todos los jóvenes interesados a una mejor educación y formación a musical.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Sabemos que mayormente se usa la quenilla que era un
instrumento de una cañita donde ellos se pueden fabricar para poder practicar en el ámbito
de la música y en ámbito deportivo antes se usaba los trapitos y hacer una forma de
pelotitas para poder practicar también los diferentes deportes.
- ¿De qué manera se podría impulsar los talentos musicales de los estudiantes de la unidad
educativa?
Profesora Shirley Llanes.-Tendríamos que ponernos de acuerdo con los papas de hacer
una actividad como una kermes podríamos hacer algún tipo de recaudación en forma
general digamos de unos 10bs anual o mensual para la creación de estas escuelitas donde
se van a beneficiar sus propios hijos siempre coordinando con los padres para arrancar con
este lindo proyecto que son las escuelitas.
Profesor Efraín Vaca Aparicio.-Se les podría impulsar haciendo concursos del cual ellos
pueda sacar sus diferentes talentos de las diferentes materias y donde ellos puedan
expresarse.
- ¿De qué manera crees que afecta la situación económica de las familias de la comunidad
educativa a la participación de los estudiantes en las diferentes actividades educativas?
Estudiante Ángela Martínez.-Bastante ya que aveses hay personas que no cuentan con el
dinero suficiente para los gastos.
Estudiante Santos Tapia.-Actualmente no he visto mucho de eso porque todo es opcional
los que pueden aportan ya que es complicado por esta situación que estamos viviendo.
- ¿Qué actividades, que generen economía, propones para fomentar la participación de tus
compañeros en las actividades educativas?
Estudiante Ángela Martínez.-Haciendo más que todo rifas actividades o kermes.
Estudiante Santos Tapia.-Como ya dije antes lo mas cercano son las kermeses, los
bingos, rifas y cartas a las autoridades.
Padre de familia:
24
- ¿De qué manera cree que la realidad económica afecta en el rendimiento de los estudiantes de la
unidad educativa?
- ¿Cómo apoyaría usted en la ejecución de actividades educativas?
CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES:
El proceso del diagnóstico socioparticipativo ha permitido dialogar con la realidad, contexto de

la comunidad educativa, y a partir de este contacto se ha podido analizar y reflexionar sobre los
elementos relevantes que han permitido categorizar la información, para identificar un
problema, necesidad y/o potencialidad dentro de la comunidad educativa, para finalmente
plantear el siguiente Nudo Problemático:
“FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DEL CONTEXTO EN
COMPLEMENTARIEDAD CON EL CUIDADO Y CONCIENTIZACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
EN EL AREA DE EDUCACIÓN MUSICAL CON ESTUDIANTES DE 4TO, 5TO Y 6TO DE
SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “TERCERA ORDEN FRANCISCANA” A
TRAVES DE ACCIONES; BASADOS EN LOS PRINCIPIOS DE SAN FRANCISCO Y SANTA
CLARA DE ASIS PARA QUE DESARROLLEN CUALIDADES, CAPACIDADES,
HABILIDADES Y DESTREZAS DURANTE LA GESTION 2022.”
RECOMENDACIONES:
Como actores principales de la práctica educativa comunitaria con la experiencia adquirida y
siendo futuros formadores, responsables de concretar el modelo educativo socio comunitario
productivo proponemos las siguientes recomendaciones:
 Crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos para complementar el

proceso de enseñanza y aprendizaje de los/las estudiantes, no solo en el aula, sino en la
unidad educativa y la comunidad y a la vez fortalecer la identidad cultural del contexto en
complementariedad con el cuidado y concientización con el medio.
 Desarrollar los contenidos curriculares del Área de Educación Musical articulados al

PSP, POA, PAT y al contexto en el que se encuentra la U.E.
25
 Mejorar los aprendizajes enriqueciendo las practicas pedagógicas que se venían

utilizando dentro del aula haciendo de este evento un momento dinámico y divertido en
el que no solo se pusiera de practica conocimientos propios del área, sino que también
se tuviera en cuenta la comunicación de los Padres de Familia, Docentes y Estudiantes
como también valores de respeto y buen trato con la madre tierra como lo practicaban
nuestros antepasados.
ANEXOS
ANEXO 1
U.E TERCERA ORDEN

FRANCISCANA
ANEXO 2
26
CAPILLA DE LA U.E TOF
ANEXO 3
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ANEXO 4
27
PRACTICA EDUCATIVA
ANEXO 5
CLASE COMUNITARIA
28
ANEXO 6
MISA (CAPILLA TOF)
29

(Corregido) INFORME DE DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO - PEC.TOF.2021

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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN “JUAN MISAEL SARACHO”

ESPECIALIDAD EDUCACIÓN MUSICAL

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

INFORME DE DIAGNÓSTICO SOCIOPARTICIPATIVO

Año de formación: Cuarto

Docente acompañante: Gary Sunagua

Docente guía: Henry Gallardo

- José Ismael Guzmán Chacón, Esp. Educación Musical.

Tarija, julio de 2021

Nota de presentación de docente acompañante

El objetivo de la utilización de las distintas técnicas e instrumentos de investigación acción

Se realizó este documento durante las siete semanas de la INVESTIGACION EDUCATIVA

La Unidad Educativa “Tercera Orden Franciscana 1”, se encuentra ubicada en el

El barrio Las Panosas se caracteriza por la celebración de la festividad de San Plácido,

La mayoría de la población habla el idioma castellano, y en la enseñanza de segunda

1.1 Realidad organizacional de la comunidad

La junta vecinal es importante en un barrio o comunidad para su organización, pero al

1.2 Realidad Económica

1.3 Realidad Cultural

1.4 Realidad Educativa

En la comunidad se cuenta con distintos centros de educación regular, se fomenta el

Es importante tener instituciones educativas distintas en nuestra comunidad o barrio, ya que

1.5 Realidad Medio Ambiente

1.6 Realidad Salud

“Principalmente mi esposa y yo estamos asegurados a la caja de seguro de salud

Es importante tener centros de atención para la salud o centros de salud en nuestras

2.1 CUADRO DESCRIPTIVO DE POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y

DENTIFICADAS EN LOS 3 AMBITOS.

AMBITOS PROBLEMAS NECESIDADES POTENCIALIDAD

INSTITUCIÓN Entre los problemas Existe la necesidad La creación de una

qué? con pronta diligencia

¿En qué tipo

Problemas/Necesidades y/o Potencialidades principales:

Franciscanos que prevalecen fuertemente dentro de la comunidad educativa.

REVISIÓN Falta de La pandemia con Coordinación entre

2.2 CUADRO DE EFECTOS DE LAS NECESIDADES, PROBLEMAS Y

Falta de iluminación de vía pública y Inseguridad en la comunidad educativa y

Falta de ambientes y nueva infraestructura La unidad educativa no puede acoger a toda

Manejo inadecuado de la basura por parte Incremento de contaminación en toda la

Existencia de bullying dentro de la unidad Acoso escolar, discriminación y malos tratos

PLANTEAMIENTO DEL NUDO PROBLEMÁTICO

Con el presente trabajo de investigación y la identificación de necesidades, problemas o

“FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DEL CONTEXTO EN

Cuidado y concientización del medio Una comunidad libre de contaminación y sin

Manejo adecuado de instrumentos, de Brindar a cada estudiante una enseñanza de

¿Cómo se potencian las técnicas de enseñanza educativa a los estudiantes de la U. E.

Estudiante: Estudiante Ángela Martínez y Estudiante Santos Tapia

Estudiante Santos Tapia.-Podría hacerse concursos de canto porque en el colegio existen

¿Cómo ayudaría la interrelación de culturas a fortalecer la cultura de nuestra región?

- ¿De qué manera se transmiten los conocimientos y costumbres sobre la cultura de

Profesor: Shirley Llanes y Efraín Vaca Aparicio

El proceso del diagnóstico socioparticipativo ha permitido dialogar con la realidad, contexto de

 Crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos para complementar el

 Desarrollar los contenidos curriculares del Área de Educación Musical articulados al

 Mejorar los aprendizajes enriqueciendo las practicas pedagógicas que se venían

U.E TERCERA ORDEN

CAPILLA DE LA U.E TOF

MISA (CAPILLA TOF)

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