EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
PROFESORA SHIRLEY ILLANES
PREGUNTA DE LA ENTREVISTA
PROFE SHIRLEY ¿Cómo
participan los estudiantes y
padres de familia en las
actividades educativas que
usted realiza?
PROFE SHIRLEY ¿Qué
estrategias propone para
potenciar la relación de los
estudiantes con la comunidad y
el medio ambiente?
Profe Shirley Illanes ¿Cómo
se potencian las técnicas de
enseñanza educativa a los
estudiantes de la U. E.
Tercera Orden Franciscana?
DESCRIPCIÓN CATEGORIA DESCRIPTIVA
La participación
particularmente en
actividades culturales es
muy activa donde los chicos
gustan de participar en todo
tipo de actividades como
horas cívicas y nosotros los
apoyamos con la
organización y tenemos un
buen apoyo de los papas.
Por lo pronto las estrategias LA LECTURAS
REFLEXIVAS COMO
serian trabajar con los chicos
ACTIVIDAD PARA
actividades donde podamos PROMOVER
MEJORES
promover mejores actitudes
ACTITUDES
a pesar que lo hacemos en
las lecturas reflexivas que
siempre compartimos en
cada clase para despertar en
ellos el interés de ser más
cooperativo y enfatizar con la
naturaleza.
Dandoles apoyo pedagógico CONSTANTE
particular se podría decir, COMUNICACIÓN CON
con los chicos que tienen PADRES Y
dificultades venimos al ESTUDIANTES PARA
colegio los citamos aquí a BRINDAR APOYO A
hacer alguna evaluación a ESTUDIANTES CON
poderles dar algún apoyo DIFICULTADES
con relación a los chicos con
dificultades y también a
través de los papas haciendo
reuniones por meet para
coordinar con ellos sobre
qué podemos hacer con el

Profesora Shirley Illanes
¿Qué estrategias innovadoras
implementa en las clases de
aula o virtuales para captar el
interés de sus estudiantes en
la asignatura?
Profe Shirley Illanes ¿De qué
manera potencia las
habilidades, cualidades y
talentos musicales de sus
estudiantes?
alumno para que mejore su
desarrollo educativo.
Particularmente utilizamos El uso del material
reciclado de uso
material con lo que tenemos
cotidiano con la
en casa dando utilidad a otro finalidad de reutilizar
material por más sencillo que
sea desde hojas de los
árboles, periódicos y una
series de papeles que
pueden estar en desechos
en algunos casos siempre
opto por decirles que
reutilicen las hojas del
anterior año y al reverso
hacen sus laminas para es
una forma de rescatar lo que
es el reciclado.
A través de los desarrollos PROPUESTA DE
APLICAR
de los diferentes temas que
DIFERENTES TEMAS
tenemos en cuestión donde ARTISTICOS PARA
ENSEÑAR Y PONER
ellos aprenden lo que es la
EN PRACTICA LOS
responsabilidad, lo que es la VALORES
puntualidad también la
pulcritud desarrollan por
ejemplo capacidades
creativas innatas cuando les
propones las aplicaciones de
temas artísticos donde ellos
utilizan bastantes tipos de
material que encuentran en
casa cosa que el arte puede
ser creado con cualquier
cosa.
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
PROFESORA SHIRLEY ILLANES
PREGUNTA DE LA ENTREVISTA
PROFE SHIRLEY ¿De qué
manera las autoridades
apoyan o son participes de las
actividades y necesidades de
la Unidad Educativa Tercera
Orden Franciscana?
Profe Shirley Illanes ¿qué
estrategias propone para
seguir transmitiendo a los
estudiantes las costumbres de
la región?
NECESIDADES
DESCRIPCIÓN CATEGORIA DESCRIPTIVA
Nuestras principales FALTA DE ITEM QUE
necesidades en este caso DIFICULTA EL
serían la falta de Ítems en el TRABAJO
cual nosotros tenemos
dificultades con relación al
número de estudiantes
porque fusionamos de tres
paralelos de primaria que
suben a secundaria teniendo
el trabajo de más cantidad
de jóvenes por ejemplo 53
estudiantes a 42 estudiantes
y las autoridades caso omiso
de este aspecto sabiendo
que nuestra Unidad
Educativa cuenta con un
buen número de estudiantes
Crear yo siempre he tenido LA ENSEÑANZA DE
LAS DANZAS E
esa visión de que
INTRUMENTOS DE LA
deberíamos crear escuelas REGION PARA
PRESERVAR LAS
por ejemplo de baile dentro
COSTUMBRES
de lo que es nuestra unidad
educativa donde ellos
puedan aprender a bailar
todas las danzas regionales
que tenemos y que sepan
dominar, también una
escuelita de arte donde
podemos transmitir por
ejemplo a través de las
diferentes técnicas de las
artes interesarlos más y una
escuelita de música donde
puedan tocar los
instrumentos típicos de

Profesora Shirley Illanes ¿De
qué manera se podría
impulsar los talentos
musicales de los estudiantes
de la unidad educativa?
nuestra región.
Tendríamos que ponernos LA CREACION DE
ESCUELAS
de acuerdo con los papas de
ARTISTICAS DENTRO
hacer una actividad como DE LA UNIDAD
EDUCATIVA PARA
una kermes podríamos hacer
IMPULSAR EL
algún tipo de recaudación en TALENTO DE LOS
ESTUDIANTES
forma general digamos de
unos 10bs anual o mensual
para la creación de estas
escuelitas donde se van a
beneficiar sus propios hijos
siempre coordinando con los
padres para arrancar con
este lindo proyecto que son
las escuelitas.
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Y LA MATEMÁTICA
PROFESORA SHIRLEY ILLANES
PREGUNTA DE LA ENTREVISTA
Profe Shirley Illanes De qué
manera se transmiten los
conocimientos y costumbres
sobre la cultura de nuestra
región?
PROBLEMA
DESCRIPCIÓN CATEGORIA DESCRIPTIVA
A través de las actividades LA REALIDAD
culturales que tenemos que ACTUAL PARA LA
también solíamos tener de REALIZACION DE LAS
manera presencial siempre ACTIVIDADES
hemos llevado en alto todo lo CULTURALES
que es digamos la tradición
del baile de la cueca donde
nuestros estudiantes en su
gran mayoría pueden lograr
hacer este baile tan bonito
que es la cueca y utilizamos
siempre motivos regionales
en nuestra área de luego con
relación con nuestras
costumbres
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
PROFESOR EFRAIN VACA
PREGUNTA DE LA ENTREVISTA
¿De qué manera las
autoridades apoyan o son
participes de las actividades y
necesidades de la Unidad
Educativa Tercera Orden
Franciscana?
¿Cómo participan los
estudiantes y padres de
familia en las actividades
educativas que usted realiza?
¿Qué estrategias propone
para potenciar la relación de
los estudiantes con la
comunidad y el medio
ambiente?
¿Cómo se potencian las
técnicas de enseñanza
educativa a los estudiantes de
la U. E. Tercera Orden
Franciscana?
¿Qué estrategias innovadoras
POTENCIALIDADES
DESCRIPCIÓN CATEGORIA
DESCRIPTIVA
Nos han apoyado con más
implemento de estudio y
ahora siempre se han
basado en la dirección del
colegio con la Hermana Edith
Espinoza que ella se
encargó de buscar más
material para fortalecer el
nivel académico de los
estudiantes
Los estudiantes tanto como los
padres de familia tienen toda la
predisposición de participar de
todas las actividades que se
realizan ya sea mediante las
clases virtuales y por diferentes
medios que estamos utilizando
y como ya dije los papas están
predispuestos a participar en
las actividades que tanto mi
persona como los demás
profesores manifiestan para sus
hijos.
Se puede hacer mediante
videos, revistas y también
viendo cómo vivimos
actualmente y como es la
situación por la que estamos
pasando los hace conocer y
ellos mediante trabajos
expresan no todos sus
conocimientos y para fortalecer
lo que es con el medio
ambiente
Mediante revistas, mediante
folletos y mediante
experiencias que ya el
docente ya tiene previstos
para que ellos puedan
potenciar.
Haciéndoles conocer un
implementa en las clases de
aula o virtuales para captar el
interés de sus estudiantes en
la asignatura?
¿De qué manera se podrían
realizar actividades, en la
unidad educativa, sin afectar
el bolsillo de las familias de
nuestros estudiantes?
- ¿Qué alternativas propone
para los estudiantes que no
puedan acceder a un
instrumento musical también
tengan la posibilidad de
aprender sobre el uso de los
mismos?
¿De qué manera se podría
impulsar los talentos
musicales de los estudiantes
poco de lo que es la historia
de cómo se formó las
actividades que voy a pasar
y de eso ya le van tomando
un poco más de interés y
mediante preguntas les voy
explicando y de por si ellos
ya se van enfocando en el
transcurso de motivarse a
practicar a experimentar
esas nuevas enseñanzas
hacia otras materias.
Se podría decir que hay
diferentes factores pero
siempre y cuando tengan la
predisposición de los padres
de familia de colaborar en
todo ámbito que se pueda
decir ya sea mediante las
ferias que no involucre a
muchos gastos donde cada
padre de familia pueda
aportar con algo para poder
recaudar los recursos.
Sabemos que mayormente
se usa la quenilla que era un
instrumento de una cañita
donde ellos se pueden
fabricar para poder practicar
en el ámbito de la música
Se les podría impulsar
haciendo concursos del cual
ellos pueda sacar sus
de la unidad educativa? diferentes talentos de las
diferentes materias y donde
ellos puedan expresarse.
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
PROFESOR EFRAIN VACA
PREGUNTA DE LA ENTREVISTA
¿De qué manera se
transmiten los conocimientos
y costumbres sobre la cultura
de nuestra región?
¿Cómo ayudaría la
interrelación de culturas a
fortalecer la cultura de nuestra
región?
¿qué estrategias propone
para seguir transmitiendo a
los estudiantes las
costumbres de la región?
EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
NECESIDADES
DESCRIPCIÓN CATEGORIA
DESCRIPTIVA
Se transmite mediante la
explicación hablando con
ellos o mostrándoles videos
antiguos como se tocaba
diferentes instrumentos
entonces para ellos ir
demostrándoles que la
cultura antigua era más
natural de lo que era ahora.
Se puede ayudar hablando
con nuestros ancestros de
cómo era la cultura antes y
como es la cultura ahora
entonces mediante nuestros
abuelos y abuelas podremos
saber más como era y
mediante ese medio de
comunicación se puede ir
fortaleciendo lo que es la
cultura.
Explicándoles la importancia
que tiene la costumbre de
cada región de donde surge,
de donde viene para que
ellos vean que si es
importante tener
conocimiento de las
diferentes culturas de
diferentes regiones.
PROBLEMAS
PROFESOR EFRAIN VACA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
ESTUDIANTE 1 ANGELA MARTINEZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

NECESIDADES
ESTUDIANTE 1 ANGELA MARTINEZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

PROBLEMAS
ESTUDIANTE 1 ANGELA MARTINEZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
ESTUDIANTE 2 SANTOS TAPIA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

NECESIDADES
ESTUDIANTE 2 SANTOS TAPIA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

PROBLEMAS
ESTUDIANTE 2 SANTOS TAPIA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
DIRECTORA HNA EDITH ESPINOZA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

NECESIDADES
DIRECTORA HNA EDITH ESPINOZA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

PROBLEMAS
DIRECTORA HNA EDITH ESPINOZA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
MADRE DE FAMILIA 1 GABRIELA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

NECESIDADES
MADRE DE FAMILIA 1 GABRIELA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

PROBLEMAS
MADRE DE FAMILIA 1 GABRIELA

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA
 EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA
POTENCIALIDADES
MADRE DE FAMILIA 2 ANA CRUZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

NECESIDADES
MADRE DE FAMILIA 2 ANA CRUZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA

EJERCICIO DE CATEGORIZACIÓN DESCRIPTIVA

PROBLEMAS
MADRE DE FAMILIA 2 ANA CRUZ

PREGUNTA DE LA ENTREVISTA DESCRIPCIÓN CATEGORIA

DESCRIPTIVA