PLAN DE AULA O DE CLASE

1- GENERALIDADES
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Octavo
DOCENTE:
TIEMPO: Primer Periodo (20 hrs)
2. DESARROLLO TEMATICO:
UNIDAD TEMATICA: Sistemas Numéricos
OBJETIVOS:
 Definir el conjunto de los números reales como un conjunto que engloba otros conjuntos numéricos
(Naturales, Enteros, Racionales e Irracionales)
 Explicar las características que diferencian a los números reales de otros conjuntos numéricos.
 Reconocer la estructura de los números reales mediante la interpretación de gráficos.
 Utilizar criterios para clasificar un conjunto de números en los diversos conjuntos numéricos.

TEMAS:
 Conjunto de Números Naturales
 Conjunto de Números Enteros
 Conjunto de Números Racionales
 Conjunto de Números Racionales
 Conjunto de Números Reales
3. ELEMENTOS PEDAGOGICOS ORIENTADORES:
ESTANDARES (Consulta de Estándares: https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/elementos curriculares )

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

• Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
• Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
relaciones y operaciones entre ellos.
INDICADORES DE LOGRO

SABER

 Establece las diferencias entre los números racionales e irracionales en un conjunto de números dados.

 Representa los números reales en la recta numérica.

 Identifica y ordena números reales usando la recta numérica y los símbolos de relación.

  Ordena fracciones utilizando el concepto de fracciones equivalentes.

  Realiza los procesos algorítmicos de las operaciones en los números reales.

 Aplica la jerarquía del orden de las operaciones en los números reales.

 Resuelve problemas que impliquen el redondeo y la aproximación de números reales.

  Plantea y resuelve problemas de situaciones del contexto, que impliquen el uso de las operaciones aritméticas
fundamentales.
  Utiliza recursos virtuales y electrónicos (computadora, software educativo, juegos interactivos y otros) para
resolver operaciones con números reales.

HACER
 Aplica los conocimientos aprendidos en la solución de las diferentes tareas y trabajos propuestos
 Presenta, de manera escrita guías de trabajo
 Toma apuntes de forma clara y ordenada
 Soluciona ejercicios de aplicación
 Realiza sus tareas con responsabilidad

SER
 Muestra respeto por sus compañeros y profesores
 Entrega puntualmente las actividades asignadas
 Cuida su presentación personal
 Asiste con puntualidad a clase

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE-DBA (https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/materiales-

caja siempre día-e, https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/dba-lenguaje y matemática pdf)

 Reconoce la existencia de números no racionales y sus propiedades

 Construye representaciones, argumentos y ejemplos de propiedades de los números racionales y no
racionales.

MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.)

 Texto Santillana
 Guías de trabajo
 Presentaciones.
 Páginas web.
 Videos

4. REFERENTES PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:

ESTRATEGIA METODOLOGICA:
 Aprendizaje por guías de trabajo
 Resolución de Problemas
 Ejercicios de mecanización
 Aprendizaje mediante juego
 Proyección de Videos explicativos
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR

NUMÉRICO VARIACIONAL

Comunicación: identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes.

Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar situaciones de variación.
Razonamiento: interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes.
Usar representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.
Resolución: Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los números reales.
5. ETAPAS DE LA(S) CLASE(S):
INICIO: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa INICIO de la clase )

 Retroalimentación de conceptos previos

 Lectura y explicación de conceptos nuevos
 Solución y explicación de ejemplos
 Proyección de videos : teoría o ejemplos

DESARROLLO: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa DESARROLLO de la clase )

 Actividad de preguntas y respuestas

 Solución de ejercicios individuales
 Aplicación de talleres grupales
 Acompañamiento docente en cada una de las actividades
CIERRE: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa CIERRE de la clase )

 Solución y corrección de talleres de trabajo

 Aplicación de evaluación escrita individual
 Retroalimentación
 Aplicación de actividades de Recuperación y refuerzo
6. CRITERIOS DE EVALUACION: (Detalle las acciones/características/criterios y elementos a evaluar o a utilizar
para determinar los avances en el aprendizaje de los estudiantes)
 Aplicación de propiedades para solucionar problemas que involucran adición y/o multiplicación con los
diferentes conjuntos numéricos.
 Resolución eficaz de problemas planteados y ejercicios
 Resultados de las pruebas escritas
 Análisis y corrección de evaluaciones escritas
 Puntualidad en la entrega de trabajos y tareas
 Interés y participación constantes
7. TAREAS Y COMPROMISOS: (Describa las actividades, tareas, compromisos u otros procesos que deban
desarrollar los estudiantes para afianzar sus conocimientos del tema)
 Reforzar los temas vistos en clases con ayuda de video explicativos e interacción de paginas web
 Desarrollar guías y trabajos
 Presentar de forma oportuna y clara los trabajos y tareas
 Participar en clase
 Asistir puntualmente a clase
 Presentar las evaluaciones escritas
8. NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

 Los talleres serán asignados por tema.

 Se aplicará dos evaluaciones en el periodo (La primera evaluación en la 4º semana y la segunda en la 8º
semana)
 Se tendrá en cuenta la cantidad de firmar obtenidas por participación, tareas, ejercicios, para subir la nota de
evaluaciones.
 PLAN DE AULA O DE CLASE
2- GENERALIDADES
AREA O ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Octavo
DOCENTE:
TIEMPO: Segundo Periodo (20 hrs)
2. DESARROLLO TEMATICO:
UNIDAD TEMATICA: Expresiones Algebraicas
OBJETIVOS:

 Utilizar las expresiones algebraicas y conocer el valor numérico de una expresión algebraica.
 Identificar monomios, polinomios y realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con ellos.
 Reducir términos semejantes.
 Calcular sumas, restas, multiplicación de expresiones algebraicas.
 Resolver situaciones que impliquen expresiones algebraicas.
TEMAS:

 Lenguaje Algebraico
 Términos algebraicos
 Clasificación de expresiones algebraicas
 Operaciones entre Monomios y Polinomios
3. ELEMENTOS PEDAGOGICOS ORIENTADORES:
ESTANDARES (Consulta de Estándares: https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/elementos curriculares )

Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
INDICADORES DE LOGRO

SABER

 Reconoce y utiliza el lenguaje algebraico para resolver situaciones cotidianas, traduciendo expresiones
ordinarias a lenguaje algebraico y viceversa.
 Calcula el valor numérico de una expresión algebraica.
 Identifica monomios y sus elementos, y realiza operaciones con monomios, suma, diferencia, producto y
potencias.
 Identifica polinomios y sus elementos, y realiza operaciones con polinomios, suma, diferencia, producto y
potencias.
 Plantea y resuelve problemas en los que intervienen expresiones algebraicas.
HACER
 Aplica los conocimientos aprendidos en la solución de las diferentes tareas y trabajos propuestos
 Presenta, de manera escrita guías de trabajo
 Toma apuntes de forma clara y ordenada
 Soluciona ejercicios de aplicación
 Realiza sus tareas con responsabilidad

SER

 Muestra respeto por sus compañeros y profesores

 Entrega puntualmente las actividades asignadas
 Cuida su presentación personal
 Asiste con puntualidad a clase

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE-DBA (https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/materiales-

caja siempre día-e, https//iedjesusdenazaret.wordpress.com/dba-lenguaje y matemática pdf)

 Clasifica las expresiones algebraicas de acuerdo al número de términos

 Resuelve problemas que involucran suma, resta, multiplicación y división con polinomios
 Reconoce y da ejemplos de productos notables.

MATERIALES DIDACTICOS DE APOYO (Textos, Páginas de Internet, Revistas, Periódicos, etc.)

 Texto Santillana
 Guías de trabajo
 Presentaciones.
 Páginas web.
 Videos
4. REFERENTES PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:
ESTRATEGIA METODOLOGICA:
 Aprendizaje por guías de trabajo
 Resolución de Problemas
 Ejercicios de mecanización
 Aprendizaje mediante juego
 Proyección de Videos explicativos
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR

NUMÉRICO VARIACIONAL
Comunicación: identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes.
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar situaciones de variación.
Razonamiento: interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes.
Usar representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.
Resolución: Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas con expresiones algebraicas.

5. ETAPAS DE LA(S) CLASE(S):

INICIO: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa INICIO de la clase )
 Retroalimentación de conceptos previos
 Lectura y explicación de conceptos nuevos
 Solución y explicación de ejemplos
 Proyección de videos : teoría o ejemplos

DESARROLLO: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa DESARROLLO de la clase )

 Actividad de preguntas y respuestas

 Solución de ejercicios individuales
 Aplicación de talleres grupales
 Acompañamiento docente en cada una de las actividades
CIERRE: (Describa las acciones y procesos utilizados en la etapa CIERRE de la clase )

 Solución y corrección de talleres de trabajo

 Aplicación de evaluación escrita individual
 Retroalimentación
 Aplicación de actividades de Recuperación y refuerzo
6. CRITERIOS DE EVALUACION: (Detalle las acciones/características/criterios y elementos a evaluar o a utilizar
para determinar los avances en el aprendizaje de los estudiantes)
 Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico.
 Calcular el valor numérico de una expresión algebraica.
 Operaciones con expresiones algebraicas sencillas.
 Resolución eficaz de problemas planteados y ejercicios
 Resultados de las pruebas escritas
 Análisis y corrección de evaluaciones escritas
 Puntualidad en la entrega de trabajos y tareas
 Interés y participación constantes
7. TAREAS Y COMPROMISOS: (Describa las actividades, tareas, compromisos u otros procesos que deban
desarrollar los estudiantes para afianzar sus conocimientos del tema)
 Reforzar los temas vistos en clases con ayuda de videos explicativos e interacción de páginas web
 Desarrollar guías y trabajos
 Presentar de forma oportuna y clara los trabajos y tareas
 Participar en clase
 Asistir puntualmente a clase
 Presentar las evaluaciones escritas
8. NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

 Los talleres serán asignados por tema.

 Se aplicará dos evaluaciones en el periodo (La primera evaluación en la 4º semana y la segunda en la 8º
semana)
 Se tendrá en cuenta la cantidad de firmar obtenidas por participación, tareas, ejercicios, para subir la nota de
evaluaciones.