1.

MÓDULO

Lúdica:

Con el desarrollo de esta lúdica se busca que los participantes desarrollen habilidades para
………... En este caso, con el uso de un tablero sobre el cual se tiene un proceso productivo
sobre la cual simularan ordenes de producción para evaluar la distribución de la planta y el
impacto en indicadores de producción. Al finalizar la lúdica se recomienda que se
caractericen los estilos de aprendizaje de los participantes para tratar de establecer una
relación son su estilo de aprendizaje y los resultados de aprendizaje obtenidos.

De igual manera, se propone evaluar el desempeño de la actividad lúdica al finalizar su

ejecución. Para ello, se propone la matriz de evaluación que debe ser diligenciada por
cada uno de los integrantes del juego.
2.1 AUTORES DE LA LÚDICA

Docentes:

Estudiantes:
2.2 INTRODUCCIÓN
 2.3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo General: contribuir con el fortalecimiento de las competencias profesionales de

estudiantes de ingeniería industrial en la distribución de una instalación, a partir del
desarrollo de actividades lúdicas.

Objetivos Específicos

Mencionarlos…
 2.4 MARCO CONCEPTUAL

Los conceptos teóricos que van a ser aplicados en el desarrollo de la presente lúdica.

2.5 PRESENTACIÓN DE LA LÚDICA

2.6 El PRODUCTO
Presentar aquí la imagen del producto que se trabajar en la ludica y las piezas que lo
componen.
Figura 3. Producto………...
 Cuadro 10. Componentes del producto……..
Pieza Imagen Pieza Imagen

Fuente.
 2.7 PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PRODUCTO
Para la elaboración del producto se requiere desarrollar el proceso productivo que se
describe en el cuadro 11.

Cuadro 11. Proceso de elaboración del producto

No. Tarea Imagen de la tarea Descripción de la
tarea tarea

Fuente.
 2.8 DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCESO

En la figura 4 se presenta el diagrama de flujo de proceso que se necesita para elaborar el

producto….
Figura 4. Diagrama de flujo de proceso

2.9 LOS INSUMOS

En los cuadros 12 y 13 se definen los materiales y otros insumos que se requieren para el
desarrollo de la lúdica. La cantidad de los materiales está condicionada por la cantidad de
unidades a producir en cada corrida de producción y en cada alternativa de ejecucion.

Revisar los datos del cuadro de acuerdo a la ludica

Cuadro 12. Insumos principales

Insumo Unidad de Cantidad
medida

Hojas de papel tamaño carta Resma 1

Tijeras (para cortar papel) Unidad 4

Lapicero Unidad 4

Lápiz Unidad 4

Regla de 30 cm Unidad 4

Barra de pegante (pegastick) Unidad 4

Borrador Unidad 4

Calculadora Unidad 4

Cronómetro Unidad 4

Moldes (con componentes) Juego 4

Bisturí Unidad 4
Cuadro 13. Otros insumos
Insumo Cantidad

Mesas 6

Sillas 30

Tablero 1

Videobean 1

Computado 1
r

Marcador 2

Almohadilla 1

Fuente. Los autores.

 2.10 FORMATOS DE CONTROL

Presentar los formatos que serán utilizados en la lúdica tanto en la alternativa 1 como 2.

2.11 RECURSO ESPACIAL

Para el desarrollo de la lúdica se requiere un espacio físico con un área aproximada de 80

metros cuadrados. Este espacio puede ser un salón de clases o un auditorio. Aquí se
ubican 4 mesas con sus respectivas sillas; los participantes del evento; una mesa para la
bodega de materiales; sillas para los líderes del evento. En la figura 5 se presenta una
disposición del espacio físico y los elementos mencionados.

Revisar de acuerdo a la ludica..y reemplazar la figura.

Figura 5. Espacio requerido para realizar la lúdica.

BODEGA
MESA 1 MESA 2

CLIENTE

BODEGA MESA 3 MESA 4

PROCESO PRODUCTIVO

Fuente. Los autores.

 2.12 LOS PARTICIPANTES

Los participantes de la lúdica son estudiantes y un grupo de apoyo (que pueden ser los
líderes de la lúdica o los estudiantes del semillero geipro). El grupo de apoyo se le
asignaran los roles de expositor y auxiliar; a los estudiantes, el trabajo operativo (mano de
obra directa y mano de obra indirecta).
En este caso, la mano de obra directa realiza las tareas que conforman el producto y la
mano de obra indirecta, son los participantes que ocupan los cargos que apoyan el
funcionamiento del proceso.
En los cuadros 15, 16 y 17 se presenta la estructura de cargos propuestos y la función
básica. Esta estructura está condicionada por la definición de recursos que decida cada
pequeño grupo de trabajo.
La cantidad de participantes se definirá de acuerdo a la alternativa a desarrollar y la
cantidad de participantes del pequeño grupo.
Cuadro 15. Líderes de la lúdica.
Rol Cantidad personas Función básica
recomendada

Expositor 2 Explican el desarrollo de la lúdica, explican el marco

teórico y conceptual de la ludica; también, abren el
espacio de socialización y debate para dar las
conclusiones.

Auxiliar 4 Explican a los participantes la forma en que se realiza el

producto y resuelven cualquier inquietud durante el
proceso productivo.

Total 6

Fuente. Los autores.

Cuadro 16. Participantes mano de obra indirecta.

Rol Descripción de la función básica Cantidad
(personas/subgrupo)
 Cliente Participante que realiza los pedidos a la 1
pequeña empresa conformada

Supervisor Participante que administra la línea de 1

producción. Planea las actividades que se
van a desarrollar de acuerdo a los
requerimientos, controla el inicio y fin de
la corrida de producción, controla el
avance de las órdenes de producción,
registra datos en el formato de control
de la producción, contribuye a solucionar
algún problema que se presente durante
la lúdica.

Patinador Transporta los materiales, componentes 1

y producto en proceso en todas las
estaciones de trabajo que conforman la
línea de producción.

Auxiliar de Cronometra los tiempos de ejecución de 1

producción cada tarea.

Bodeguero Organiza los materiales, alista y entrega 1

los materiales de acuerdo a la orden de
producción

Fuente. Los autores.

Cuadro 17. Mano de obra directa.

Cargo Cantidad mínima Cantidad máxima*

1 2

1 2

1 2

1 2

1 1

Fuente. Los autores.

*Observación. Las cantidades máximas de participantes estarán definidas según la
alternativa a desarrollar, el tamaño del lote de producción, y la cantidad de personas
asistentes.

2.13 DESARROLLO DE LA LÚDICA

Esta etapa comprende la ejecución de diferentes actividades que permiten realizar la

lúdica de acuerdo a los objetivos de aprendizaje propuestos. Para ello, se desarrollarán
dos alternativas que evidencian la aplicación del tema.

 Alternativa 1, implica la explicación teórica de la lúdica, el montaje de la lúdica y el

análisis de datos parciales.

 Alternativa 2, implica la elaboración de acciones de mejora, montaje de la lúdica con

las mejoras, recolección de datos y análisis parciales y finales de la lúdica.

ALTERNATIVA 1 (..)

Definir brevemente en que consiste la alternativa 1.

Para el desarrollo de esta alternativa se requieren los siguientes pasos:

 Conformación del pequeño grupo de trabajo. Entre todos los participantes se
organizan pequeños grupos que conformaran los equipos de trabajo. Luego entre
ellos se definen las personas mano de obra directa e indirecta.
 Explicación de la lúdica. Aquí la-s personas asignadas para el rol exponen a los
participantes el procedimiento para el desarrollo de la práctica; esta fase requiere
que se desarrollen las actividades que se mencionan en el cuadro 18.
 Entrega de materiales. Corresponde a la entrega de todos los materiales
necesarios para el desarrollo de la lúdica. Se entrega a la personal con el rol de
bodeguero.
 Asignación de cargos de la mano de obra directa. Se asignan las tareas de
producción a las personas participantes en las estaciones de trabajo. La estación
 de trabajo está conformada por una persona con una o varias tareas asignadas. La
información de las tareas para elaborar el producto está definida en el cuadro 11.

Con la información anterior se debe registrar los datos solicitados en el cuadro 20

en el que se presentan las estaciones de trabajo y las tareas asignadas.

Cuadro 20. Estaciones de trabajo

Estación de trabajo Tareas asignadas

Fuente.

 Montaje de la lúdica
Esta actividad Implica la organización de la lúdica con todos los elementos para que se
pueda iniciar las ordenes de producción. Comprende las siguientes tareas:
 Organice la mesa de trabajo en la que estarán ubicados los participantes del
equipo. Ubique el tablero que representa el terreno sobre un punto de la mesa
(ver figura de terreno); ubique los moldes o plantillas de las estaciones de trabajo
que el subgrupo definió previamente (ver figura de plantillas)

 Ubique las personas en las respectivas estaciones de trabajo de acuerdo a las

asignaciones realizadas. De igual manera, las personas mano de obra directa deben
ubicarse en sitios adecuados para realizar su función.

 Disponga de materiales y demás insumos en sitios definidos para ello.

 Brinde las instrucciones necesarias a cada trabajador para la realización de la labor.

 Ejecución de la producción. Esta fase de la práctica implica la realización de los

pedidos u órdenes de producción; se hacen de acuerdo a las actividades
planeadas. Realice la producción requerida teniendo en cuenta los siguientes
datos:

 Objetivo de producción: definirlo….en unidades por dia;

 Genere las órdenes de producción. Aquí se generan las órdenes de producción

para cumplir con el objetivo de producción. ………explique….
 Inicio de la producción. Comprende la realización de las ordenes de producción
definidas con el procedimiento previamente definido; se entregan los materiales
respectivos desde la bodega a las estaciones de trabajo, los trabajadores van
realizando el proceso y los cargos, el control del proceso.

 Mida el tiempo de cada orden de producción. Se realiza desde que inicia la

producción en la primera estación hasta que termina en la última (esta labor la
realizar el supervisor). Además, mida el tiempo de producción desde que se generó
la orden de producción, el alistamiento de materiales en la bodega y la entrega del
producto en esta (esta labor la realiza el encargado de la bodega). Este tiempo se
mide para cada corrida y el tiempo acumulado. Registre la información en el
cuadro 27.

Cuadro 27. Tiempos ejecutados por orden de producción.

Orden de producción Tiempo en línea de Tiempo total de producción
producción (en minutos) (en minutos)
1

 Recolección y análisis de datos. En el cuadro..registre los datos de los indicadores

que permitirán tomar decisiones frente a las acciones de mejora.

Cuadro 28. Indicadores por orden de producción …completar los indicadores

Orden de Indicador
producción
Tiempo de Distancia Calidad
producción recorrida

Fuente.

 Fin de la producción. Se termina cuando se produce la última orden de producción

programada.

 Análisis de datos. Con base a la información del cuadro anterior, identifique las
debilidades y proponga acciones de mejora que se desarrollaran en la alternativa
2….aqui solo se menciona y describe brevemente la acción de mejora puede ser
balancear la línea de produccion, aplicar el algoritmo de Muther, etc.

Cuadro 31. Acciones de mejora.

Acción de mejora Descripción de la acción de mejora
 ALTERNATIVA 2 (…)

Describir brevemente en que consiste la alternativa 2.

Esta alternativa comprende el desarrollo de los siguientes pasos: explicación de la lúdica,
desarrollo del Plan de mejora; montaje y ejecución de la lúdica.
 Explicación de la lúdica. Aquí la-s personas asignadas para el rol exponen a los
participantes el procedimiento para el desarrollo de la práctica; esta fase requiere
que se desarrollen las actividades que se mencionan en el cuadro 18.

 Desarrollo del Plan de mejora. Esta actividad implica desarrollar detalladamente las
acciones de mejora teniendo en cuenta los resultados de la alternativa 1. Ejemplo,
aplicación del algoritmo de Richard Muther, Balancear la línea de ensamble, calcular
las área de trabajo requeridas, etc

En este espacio debe desarrollar detalladamente estas acciones de mejora ….

 Montaje de la lúdica. Para el desarrollo de esta etapa se requieren los siguientes

pasos:
 Entrega de materiales. Corresponde a la entrega de todos los materiales
necesarios para el desarrollo de la lúdica. Se entrega a la personal con el rol de
bodeguero.
 Asignación de cargos de la mano de obra directa. Se asignan las tareas de
producción a las personas participantes en las estaciones de trabajo. La estación
de trabajo está conformada por una persona con una o varias tareas asignadas. La
información de las tareas para elaborar el producto está definida en el cuadro 11.

Con la información anterior se debe registrar los datos solicitados en el cuadro 20

en el que se presentan las estaciones de trabajo y las tareas asignadas.

Cuadro 20. Estaciones de trabajo

Estación de trabajo Tareas asignadas

 Montaje de la lúdica
Esta actividad Implica la organización de la lúdica con todos los elementos para que se
pueda iniciar las ordenes de producción. Comprende las siguientes tareas:
 Organice la mesa de trabajo en la que estarán ubicados los participantes del
equipo. Ubique el tablero que representa el terreno sobre un punto de la mesa
(ver figura de terreno); ubique los moldes o plantillas de las estaciones de trabajo
que el subgrupo definió previamente (ver figura de plantillas)

 Ubique las personas en las respectivas estaciones de trabajo de acuerdo a las

asignaciones realizadas. De igual manera, las personas mano de obra directa deben
ubicarse en sitios adecuados para realizar su función.

 Disponga de materiales y demás insumos en sitios definidos para ello.

 Brinde las instrucciones necesarias a cada trabajador para la realización de la labor.

 Ejecución de la producción. Esta fase de la práctica implica la realización de los

pedidos u órdenes de producción; se hacen de acuerdo a las actividades
planeadas. Realice la producción requerida teniendo en cuenta los siguientes
datos:

 Objetivo de producción:

 Genere las órdenes de producción. Aquí se generan las órdenes de producción

para cumplir con el objetivo de producción. ………explique….
 Inicio de la producción. Comprende la realización de las ordenes de producción
definidas con el procedimiento previamente definido; se entregan los materiales
respectivos desde la bodega a las estaciones de trabajo, los trabajadores van
realizando el proceso y los cargos, el control del proceso.

 Mida el tiempo de cada orden de producción. Se realiza desde que inicia la

producción en la primera estación hasta que termina en la última (esta labor la
realizar el supervisor). Además, mida el tiempo de producción desde que se generó
la orden de producción, el alistamiento de materiales en la bodega y la entrega del
producto en esta (esta labor la realiza el encargado de la bodega). Este tiempo se
mide para cada corrida y el tiempo acumulado. Registre la información en el
cuadro 27.

Cuadro 27. Tiempos ejecutados por orden de producción.

Orden de producción Tiempo en línea de Tiempo total de producción
 producción (en minutos) (en minutos)

 Recolección y análisis de datos. En el cuadro..registre los datos de los indicadores

que permitirán tomar decisiones frente a las acciones de mejora.

Cuadro 28. Indicadores por orden de producción

Orden de Indicador
producción
Tiempo de Distancia Calidad
producción recorrida

Observaciones
generales

Fuente.

 Análisis de resultados. En esta etapa se comparan los resultados obtenidos entre

las dos alternativas y se concluye sobre la lúdica. Para ello, registre la información
generada en las dos alternativas en el cuadro 43.

Cuadro 43. Comparación de alternativas

Variables Alternativa 1 Alternativa 2 Observaciones
Fuente.

2.14 AUTOEVALUACIÓN

Elaborar algunas preguntas del tema desarrollado a través de la lúdica.

2.15 CONCLUSIONES
Mencione las conclusiones teniendo en cuenta el desarrollo de la lúdica y el cumplimiento
de los objetivos específicos propuestos.

2.16 RECOMENDACIONES

De acuerdo a las vivencias en el desarrollo de la lúdica, proponga acciones de mejora que

contribuyan a fortalecer esta actividad.
 2.17 ESTILOS DE APRENDIZAJE

Numero Nombre Estilo de aprendizaje

participante
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
 2.18 MATRIZ DE EVALUACIÓN

Factor Calificación

No se Se cumplió Se cumplió Se cumplió Se cumplió

cumplió con algunas regularmente satisfactoriamente
Adecuadament
debilidades
e

Objetivos de
aprendizaje

Comprensión
de los temas
propuestos

Aplicación
de los temas
en el
desarrollo de
la lúdica

Interés por
el uso de la
lúdica como
estrategia de
enseñanza
aprendizaje

Obtención
de los
resultados
de
aprendizaje
propuestos

Materiales
de trabajo

Explicación
de la lúdica

Trabajo en
equipo
Desarrollo
de la lúdica

Apoyo en el
transcurso
de la lúdica
2.19 BIBLIOGRAFÍA