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Este documento presenta el plan de mejoramiento para el segundo periodo académico del año 2022 para el área de Lengua Castellana. El plan incluye las competencias y estándares esperados, los cuales se enfocan en la producción textual oral y escrita. También describe la metodología, la cual consiste en actividades desarrolladas durante clases presenciales y como compromisos en casa para ser evaluadas por el docente. Finalmente, presenta una sección para la descripción de las actividades.
Este documento presenta el plan de mejoramiento para el segundo periodo académico del año 2022 para el área de Lengua Castellana. El plan incluye las competencias y estándares esperados, los cuales se enfocan en la producción textual oral y escrita. También describe la metodología, la cual consiste en actividades desarrolladas durante clases presenciales y como compromisos en casa para ser evaluadas por el docente. Finalmente, presenta una sección para la descripción de las actividades.
Este documento presenta el plan de mejoramiento para el segundo periodo académico del año 2022 para el área de Lengua Castellana. El plan incluye las competencias y estándares esperados, los cuales se enfocan en la producción textual oral y escrita. También describe la metodología, la cual consiste en actividades desarrolladas durante clases presenciales y como compromisos en casa para ser evaluadas por el docente. Finalmente, presenta una sección para la descripción de las actividades.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL DE SABANALARGA - ATLÁNTICO
“Somos IETISA, Somos Productividad”
Plan de mejoramiento segundo periodo académico año 2022
Fecha: 12 de agosto/22 Periodo académico: 2 Grado:4°
Asignatura: Docente: Nombre del estudiante:
Lengua Castellana Olga Coronado de S.
Fecha de inicio para el desarrollo de la Fecha de cierre para la entrega de la
actividad: actividad: 12 de agosto de 2022 23 de agosto de 2022
1. Competencias y estándares esperados.
ESTÁNDAR: Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos. COMPETENCIA: En la guía de aprendizaje desarrollarás habilidades para la producción textual oral y escrita, comunicativa, literaria y comprensión e interpretación textual en el área de Lengua castellana. INDICADORES DE DESEMPEÑO: COGNITIVO: Comprende los textos que lee y los interpreta adecuadamente. PROCEDIMENTAL: Lee con adecuada pronunciación, entonación, comprendiendo diferentes tipos de textos con énfasis en el cuento y la competencia interpretativa. ACTITUDINAL: Demuestra una actitud atenta y responsable ante la clase para favorecer su proceso académico y convivencial. 2. Metodología Las actividades de esta guía se desarrollarán durante las clases presenciales y algunas como compromisos en casa. Toda actividad será evaluada por el docente con la metodología que considere apropiada. Recuerde que la asistencia a las clases es de manera presencial y fundamental para el proceso de retroalimentación y valorativo que recibe el estudiante, todas las temáticas se reforzarán con actividades adicionales y tendrán una ponderación en la evaluación final. Las actividades de la guía del segundo periodo deben ser presentadas en el cuaderno durante las clases presenciales o cómo solicite el docente para posteriormente ser evaluadas. 3. Descripción de las actividades
La lectura y la escritura en las disciplinas: experiencias de investigación en el aula en la Universidad del Valle.: Vol. III. Leer y escribir en la Facultad de Ingeniería