*Situación didáctica en el inicio de la alfabetización*

En este video podemos analizar que existe una secuencia didáctica de alfabetización inicial porque
ya hay un objetivo de enseñanza sistemática de la lengua escrita. Podemos ver que en este
ambiente se le incorpora a los niños contenidos para que puedan apropiarse y recrear la cultura
escrita, planteando qué no solo se debe comprender el código de escritura, sino que el niño se
apropié de la cultura escrita.

En el contenido podemos ver que se usa el eje de lectura y escritura de las NAP, pero se focaliza
más en la lectura, es decir, hay una exploración de palabras en función de algunos elementos que
ya vienen trabajando. En este caso la docente fortalece esos conocimientos adquiridos a través de
la exploración de palabras.

En el caso del rol docente podemos notar qué es una docente profesional, ya que busca los
mejores métodos y estrategias de enseñanza adecuados para reforzar la alfabetización inicial
teniendo en cuenta los conocimientos previos. La docente interviene a través de un andamiaje, es
decir, si el alumno no comprende la Consigna o tarda en desarrollarla, esta los ayuda a través de
este andamiaje, por esta razón es importante que el docente realiza las preguntas adecuadas para
que al alumno le sea más fácil comprender y desarrollar la Consigna. También podemos ver que en
este ambiente se trabaja tranquilamente y no hay un ambiente de Caos, Por así decirlo, ya que
todo se basa en como la docente hace que la propuesta sea interesante para los alumnos a modo
de juego, y llevándolos a participar con distintos métodos por ejemplo: un afiche, libro, imágenes,
etcétera.

También algo muy notable es el trabajo en equipo que la docente plantea para promover el
cumplimiento de objetivos, incrementando la motivación y la creatividad para favorecer las
habilidades sociales de cada uno de ellos.

Con respecto a los alumnos, podemos ver qué son alumnos activos y la que participan y se
interesan en el material y la Consigna que plantea la docente, estos dialogan, reflexionan con sus
compañeros y también con la docente demostrando así su interés, reforzando con libro como
material de apoyo y algunos recursos visuales mediante pictogramas propiciando un ambiente
cotizador.