Pise

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
2019
COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA
P.I.S.E
CORPORACION EDUCACIONAL RED FORTALEZA
2018
Elaborado por: (nombre y Revisado por: (nombre y cargo) Aprobado por: (nombre y cargo)
cargo)
Fecha:
2019
INTRODUCCION
Las diversas actividades humanas, independientemente de dónde y con quien las realice,
son vulnerables en mayor o menor grado a factores de riesgo que pueden desencadenar
en emergencias.
Estas emergencias pueden ser de tipo “natural”, como son las de carácter hidro
meteorológicos, geológicos y de tipo “antrópico” que pueden ser incendios, explosiones,
fugas de sustancias peligrosas, fallas estructurales, o sociales, como atentados,
terrorismo, etc.
Lo mencionado anteriormente, tiene como consecuencia lesiones en las personas,

efectos negativos en la imagen de la comunidad educativa, daños materiales, alteraciones
en los procesos, perdidas económicas, y/o deterioro del medio ambiente.
Por lo que es de suma importancia para la comunidad educativa del Colegio Alberto
Hurtado Cruchaga, estar preparados ante una situación de emergencia. Por
consecuencia, este Plan, nos invita a reforzar la cultura de autoprotección, que permita
tanto a estudiantes como a educadores del Colegio, formar parte de un ambiente de
seguridad integral, mientras se desarrollan las actividades curriculares. También
corresponde a actividades, acciones y procedimientos que tiene como fin, preservar la
vida y la integridad física de los trabajadores y estudiantes frente a una emergencia.
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1.- OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
 Implementar un plan integral de seguridad escolar (PISE), estableciendo un

conjunto de acciones que permitan controlar situaciones que se producen dentro
de una emergencia, evitando lesiones y minimizando daños.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar en el personal del Colegio, hábitos favorables hacia la seguridad,

dando a conocer los riesgos que se originan en determinadas situaciones de
emergencia e instruyéndolos como deben actuar ante cada una de ellas.
 Recuperar la capacidad operativa del Colegio una vez controlada la emergencia,

por medio de la aplicación de las normas y procedimientos de evacuación hacia
las zonas de seguridad establecidas.
 Evaluar y medir la capacidad de respuesta frente a una emergencia, tanto de

personal del establecimiento, como de los estudiantes.
 Desarrollar las acciones necesarias para enfrentar las situaciones de emergencia

durante el proceso de evacuación.
 Organizar a trabajadores y estudiantes para reducir y/o controlar los riesgos de la

evacuación durante la emergencia.
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2.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del establecimiento: Colegio Alberto Hurtado Cruchaga

Modalidad: Diurna
Niveles: Educación Pre-básica/Básica/Media.
Dirección: Sub teniente Valenzuela 372, Doñihue, Rancagua.
Año constitución: 1996
Número de pisos: 2
Cantidad de trabajadores: 70
Cantidad de extintores: 8
3.- DIRECTORIO DE EMERGENCIA
Bomberos:
Carabineros:
Ambulancia:
4.- TIPOS DE EMERGENCIAS
La ejecución del plan de emergencia, de forma parcial o total, estará principalmente

orientado a las situaciones:
• Incendio • Asalto
• Sismo • Accidente Escolar
• Fuga de gas • Bullying
• Acoso Escolar
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5.-ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
• Distribución a los estudiantes y apoderados, de todo el material gráfico escrito

emanado del nivel central y apoyo técnico, que dice relación con el plan integral de
seguridad escolar y sus actualizaciones, de acuerdo a la realidad regional y
comunal.
• Distribución en cada sala de nuestro colegio, de afiches con las acciones

necesarias de cómo actuar, frente a una situación de emergencia.
• Ensayos bimensuales con el fin de evaluar el funcionamiento del plan integral de

seguridad escolar.
6.- COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL

ESTABLECIMIENTO
Función del Comité de Seguridad

La misión del comité es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con
sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un
proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y mejor
calidad de vida.
Se designan diversas responsabilidades, con la finalidad de cumplir con los objetivos

dispuestos, teniendo claridad en el trabajo en equipo y la ayuda multidisciplinaria para dar
un amplio enfoque al Plan propuesto.
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El comité está conformado por:
Nombre Estamento Cargo Responsabilidad
• Apoyar al Comité de
Seguridad Escolar en
sus acciones.
Katya Avsolomovich Equipo Directivo Directora •Difundir PISE a la

Comunidad Educativa.
• Participar del diseño

del PISE
•Dirigir las acciones

que permitirán el
desarrollo de los
distintos programas
que integran el PISE.
• Coordinación
General en las
simulaciones y
simulacros.
Marisol Suárez Equipo Directivo Inspectora General
• Velar porque se
cumplan las
actividades diseñadas
en el Plan.
• Participar en
reuniones en proceso
de Diagnóstico y
Elaboración de PISE.
• Participar en
reuniones de proceso
de evaluación
permanente, en
Relación a la
aplicación del PISE.
• Apoyar en la
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coordinación de
simulaciones y
simulacros.
María José Aguirre Administrativo Inspectora
Enfermería • Participar en
reuniones en proceso
de Diagnóstico.
• Elaboración de PISE
en conjunto con el
Comité.
• Participar en
de evaluación
Permanente.
•Participar en
Representantes reuniones en proceso
de Diagnóstico y
CPHS
Elaboración de PISE.
• Participar en
de evaluación
permanente
• Coordinar y
transmitir información
Centro General de desde el Comité hacia
Padres y los apoderados y
Apoderados viceversa, en relación
a Seguridad Escolar.
•Coordinar y
transmitir del Centro
Representantes de de Estudiantes
los Estudiantes información desde el
Comité hacia los
alumnos y viceversa.
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7.- PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVACUACION EN

CASO DE EMERGENCIA
7.1 DISPOSICIONES GENERALES.
1. La comunidad educativa debe conocer la ubicación asignada en la zona de

seguridad.
2. Realizar ensayos generales sin aviso previo.
3. Según la característica del colegio, se determinará la zona de seguridad y las vías

de evacuación.
7.2 ETAPAS DEL PROCESO DE EMERGENCIA
1. Detección del Peligro: es el tiempo transcurrido desde que se origina el peligro

hasta que es detectado.
2. Señal de Alarma: es el tiempo transcurrido desde que se conoce el peligro hasta

que se toma la decisión de evacuar y se informa.
3. Preparación de la evacuación: tiempo transcurrido desde que se comunica la

decisión de evacuar, hasta que empieza a salir la primera persona
4. Salida: tiempo transcurrido desde que comienza a salir la primera persona, hasta
que sale la última.
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7.3 PROCESO DE EVACUACION (Consideraciones generales)
Una vez tomada la decisión de evacuar, se activa la alarma de evacuación, la cual

consiste en la activación del timbre DE MANERA INTERMITENTE para estar alerta y
luego la campana para la evacuación como tal. Una vez oídas las alarmas, se deberán
seguir las siguientes indicaciones:
1. El personal del establecimiento dará la orden a sus estudiantes de evacuar.
2. Los/as estudiantes procederán a la evacuación y traslado hacia la zona de

seguridad respectiva.
3. Es el estudiante más cercano a la puerta quien estará a cargo de abrirla para la

salida de todas las personas que estén al interior de la sala.
4. Los/as estudiantes saldrán rápidamente de la sala, pero sin correr y en silencio,

manteniéndose alejados de los ventanales (salen sin llevar ningún útil escolar o
pertenencia). La salida será en forma continua, saliendo uno tras otro en hilera.
Los/as profesores/as serán los últimos en salir con el libro de clases respectivo.
5. Integrantes de la brigada escolar e Inspectora general revisarán rápidamente sus

respectivos lugares y verificarán que no quede ninguna persona en salas y
pasillos, además de identificar si existe algún accidentado que requiera atención
de primeros auxilios. Cada curso se ubicará en la Zona de Seguridad respectiva
(Conforme a lo establecido en el Anexo 1: Planos y Rutas de Evacuación).
6. Luego de la verificar el orden y las condiciones óptimas, el coordinador de

emergencia dará la orden para el regreso y sólo cuando suene la campana se
podrá proceder con el retorno al edificio.
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8.- PROTOCOLOS DE ACCION
8.1 INCENDIO
Si se ve enfrentado a un principio de incendio, se procederá a:
1. Comunicar la situación al inspector más cercano, quien deberá informar la

emergencia, siendo cualquier personal del establecimiento quien se ponga en
contacto con bomberos.
2. Paralelo a esta acción, quienes se encuentren en las cercanías inmediatas al

lugar del principio de incendio, deberá extinguir el fuego, con extintores del
lugar. Sólo si se encuentra entrenado y no pone en peligro su integridad física.
3. Quienes se encuentren en los alrededores, al escuchar la alerta de incendio,

deberá dejar inmediatamente sus actividades, procederá a observar y a
evacuar lo antes posible las cercanías del lugar afectado, sean estos alumnos,
profesores, visitas, apoderados u otros.
4. Los estudiantes que se encuentren en el segundo piso, deberán evacuar de

forma ordenada y bajar escaleras por el lado derecho y utilizar pasamanos.
Siguiendo los pasos de las consideraciones generales de evacuación
anteriormente mencionadas.
Durante el Incendio:
1. Detener las clases, mantener la calma y estar atento a las indicaciones.
2. Si se produce el foco de incendio al interior de una sala, casino, bodega o

cualquier dependencia del colegio. Se deberá evacuar lo antes posible el lugar
afectado, dirigiéndose inmediatamente a la zona de seguridad.
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3. Al evacuar no se debe correr y no se debe volver por objetos personales.
4. No debe detener la marcha mientras evacúa, ya que así evitará

aglomeraciones.
5. Recuerde siempre estos procedimientos se deben realizar con respeto a los

demás, sin gritar (para no expandir pánico).
6. Al evacuar la sala, cada profesor debe asegurarse que todos los alumnos se
encuentren fuera de ella, así podrá dirigirse a la zona de seguridad establecida.
7. Si se produce un incendio y usted está en el casino, gimnasio, laboratorio,

biblioteca, etc. debe seguir las recomendaciones e indicaciones de las
personas a cargo de aquellos lugares. Posteriormente serán derivados a la
zona de seguridad correspondiente.
Después del Incendio:
1. Los profesores y trabajadores del Colegio, deberán transmitir tranquilidad a los

alumnos descontrolados.
2. Siempre se debe manejar la situación con responsabilidad, y los profesores,

inspectores, asegurándose de que se encuentren en su zona determinada.
3. Cuando se encuentre en las zonas de seguridad, el profesor o la persona

encargada, deberá verificar la asistencia de todos los alumnos.
4. Asegúrese con expertos una vez apagado el foco de incendio, que no exista o
se esté formando otro.
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5. En caso de que el incendio este descontrolado, hay que desalojar a los

alumnos hacia el patio posterior del establecimiento, asegurándose de que no
estén en zonas peligrosas.
6. Una vez terminado el siniestro, el personal experto, junto con los encargados
del Colegio, verificarán las condiciones generales del establecimiento.
Si se ve alcanzado por el fuego:
1. Si tiene dificultades para respirar debido al humo, avance a ras de suelo

(agachado o gateando), tapando boca y nariz con un paño, en lo posible
húmedo.
2. Antes de abrir una puerta, palpe esta con el ante brazo, si esta se encuentra
con una temperatura elevada, existe la posibilidad de encontrar fuego al otro
lado, por lo que debe buscar otra salida.
3. Si es alcanzado por una llama y su ropa se enciende, tírese al piso y ruede

protegiéndose el rostro.
8.2 SISMO
1. El profesor que está frente a un curso debe mantener la calma y entregar

seguridad de acción a sus alumnos, en caso de un sismo de fuerte intensidad
se procederá a buscar refugio seguro debajo o al costado de las mesas con la
finalidad de lograr el triángulo de la vida y afirmarse durante el tiempo de
duración de éste. Deben alejarse lo más posible de las ventanas y de objetos
que puedan caer.
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2. Al sonido de la campana se hará la evacuación de la sala, en forma ordenada,

el docente debe ser el último en evacuar la sala de clases, llevando consigo el
libro de clases. DURANTE EL SISMO NO SE DEBE EVACUAR.
3. Los alumnos y el docente a cargo deberán dirigirse a su zona de seguridad y

mantenerse en grupo en forma de ronda, con el fin de mantener en todo
momento el contacto con todos los integrantes del curso.
4. Siempre se debe manejar la situación con responsabilidad, y los profesores,

inspectores, asegurándose de que se encuentren en su zona determinada.
5. Cuando se encuentre en las zonas de seguridad, el profesor o la persona

encargada, deberá verificar la asistencia de todos los alumnos.
6. El personal de enfermería deberá acudir a la zona de seguridad designada con

el botiquín o mochila de emergencia y verificar el estado de los lesionados en
caso de existir.
7. En caso que el sismo se produzca en horario de recreo, todo el personal del

colegio debe acudir a la zona de seguridad y estar atento a cualquier tipo de
dificultad que se presente.
8. Entrega de los alumnos: Una vez terminada la emergencia, siempre y cuando

sea necesario, conducir a los alumnos a la entrada. Los apoderados no podrán
hacer ingreso al colegio para evitar el caos.
9. En caso que la emergencia sea leve y no lleguen los apoderados, los alumnos
vuelven a su sala de clases junto con su profesor, para continuar el normal
funcionamiento, previa verificación del estado de las dependencias.
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8.3 CONSIDERACIONES GENERALES PARA LOS APODERADOS
Ante una eventual emergencia, el Colegio tomará todas las medidas de resguardo que
correspondan, pero NUNCA se abrirán las puertas para una salida masiva de
estudiantes. Los padres y/o apoderados pueden tener la seguridad que ellos
permanecerán normalmente en el colegio, hasta concluir su jornada escolar o ser
retirados por algún familiar. No obstante, lo anterior, los padres que estimen conveniente
el retiro de sus hijos, deberán hacerlo siguiendo el siguiente protocolo:
a) El retiro sólo deberá realizarlo un miembro de la familia del/la estudiante.
b) Para el retiro de un/a estudiante, la persona deberá dirigirse a la recepción del

Colegio, donde se llenará con datos del apoderado el Libro de Retiros del
colegio.
8.4 PROTOCOLO DE AUTOCUIDADO
Ante la necesidad de la seguridad de los alumnos en el colegio, se hace necesario

establecer las conductas que orienten al auto cuidado.
a) De los alumnos en la sala de clase deben evitar:
1. Balancearse y subirse a sillas y mesas.
2. Correr en su interior.
3. Subir al borde de las ventanas y apoyarse en ellas.
4. Lanzar objetos a los compañeros.

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5. Poner útiles escolares como los lápices, tijeras etc., cerca del rostro de compañeros.
6. Hacer broma como sacar la silla a compañeros.
7. Utilizar objetos corto punzantes en los juegos.
8. Tener los cordones de zapatos y zapatillas desamarrados.
9. Dejar las mochilas en el suelo.
10. Salir corriendo.
b) De los alumnos en el patio se deben evitar:
1. Jugar bruscamente.
2. Encaramarse en los arcos, bordes de muro, etc.
3. Usar botellas plásticas u otros objetos como balón de fútbol.
8.5 PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS
Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
· Abra puertas y ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.
· De aviso al personal del establecimiento para que proceda a cortar el suministro de gas.
· De aviso de inmediato a servicio de emergencia Bomberos (132)

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· En caso de que se indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que

corresponda.
· Condición será evaluada por la Dirección en base a los antecedentes entregados por
Cuerpo de Bomberos y así realizar el reingreso o desalojo definitivo del lugar.
 Las personas que realicen instalaciones de gas y hagan la mantención, deberán

mantener un listado de fechas en las que se inspecciono y fueron reparadas por
última vez.
 En el lugar donde se encuentren las instalaciones de gas, deben estar con una
ventilación adecuada y sin problemas.
Durante la Fuga de Gas:
 Por ningún motivo, seguirá ocupado el suministro, ya que representa un riesgo

para la integridad física de los alumnos y el personal encargado.
 No debe prender fósforos, chisperos, encendedor o cualquier tipo de artefacto que

produzca llama o chispa.
 Si se encuentra en la sala de clases y el olor llega al lugar, avise inmediatamente y

posteriormente coordine la evacuación por las partes que correspondan.
 El profesor deberá ser el último que abandone la sala de clases, y debe verificar
que todos los alumnos se dirijan a la zona de seguridad asignada.
 La evacuación debe ser sin correr y en absoluto silencio.

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 No se debe devolver por pertenencias olvidadas, ya que representa un riesgo aún

mayor, recuerde que debe tomar solo lo necesario y al alcance de sus manos.
 Si hay alumnos o personas descontroladas por aquella situación, ayúdelas a

superar las emociones.
 Si hay alumnos con problemas a causa del escape de gas, traslade

inmediatamente a un servicio de urgencias en salud.
Después de la fuga de gas:
 Se debe inspeccionar frecuentemente el lugar por una persona capacitada,

determinando que no exista fugas de gas o instalaciones defectuosas.
 Los profesores, auxiliares, administrativos, inspectores y trabajadores del Colegio,

deberán transmitir tranquilidad a los alumnos descontrolados.
 Manténgase siempre en su zona de seguridad asignada, recibiendo y acatando las

órdenes que den los profesores e inspectores.
8.5 PROTOCOLO DE ACCION ACCIDENTE ESCOLAR
La siguiente descripción del proceso está dirigida a todos los miembros de las
Comunidad escolar.
1. Detección de accidente escolar: Cualquier funcionario del establecimiento testigo

del accidente debe brindar los primeros auxilios y dar aviso a Encargada de sala
de enfermería y/o inspectora general.
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a) Si el accidente ocurre en horario de clases: el profesor que este en aula evaluará la

situación; si NO es posible evaluar la zona afectada o requiere un procedimiento
mayor, debe ser derivada a sala de enfermería o inspectoría para que realice la
derivación correspondiente. Si la lesión no reviste riesgo para el estudiante serán
atendidos por docente a cargo y posteriormente enviar comunicación escrita a
apoderado.
b) Si la zona afectada es cerca de las zonas genitales, no se observará la lesión a fin de

resguardar la integridad del estudiante: se dará aviso a inspectora general quien
procederá a derivar a centro de salud para evaluar zona afectada.
c) Si el golpe afecta la zona de la cabeza: se da aviso a Inspectoría General quien deriva

a Cesfam, a fin de evaluar la condición del estudiante.
2. Informar a padre y/o apoderado: se dará aviso vía telefónica al apoderado

correspondiente, dando cuenta del hecho, el estrado de salud del estudiante y se
le comunica que este debe ser trasladado a CESFAM, por lo cual se requiere su
presencia. Inspector o encargado de enfermería completa datos del Seguro
Escolar.
3. Derivación del accidente: Se verifica si el alumno hará uso del seguro escolar o
seguro particular. Si el accidente es de gravedad o presenta riesgo vital se deriva
de inmediato a centro asistencial más cercano, avisando al apoderado.
4. Traslado al servicio de Urgencia local: En caso que no se hagan presente el

apoderado, padres o adulto responsable del estudiante en el establecimiento, será
inspectora general quien designe personal que lo acompañará. El estudiante
permanecerá acompañado por un funcionario del establecimiento hasta que se
haga presente un adulto responsable. De no asistir el apoderado al centro
asistencial, el estudiante posterior a la atención médica, regresará junto con el
funcionario al establecimiento educacional.
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5. En caso que el accidente ocurra en horario escolar, pero fuera del establecimiento,
será uno de los profesores quien deba trasladar al estudiante al centro asistencial
más cercano. Simultáneamente, debe informar el hecho vía telefónica a Inspectora
general quien se comunica con el apoderado del estudiante.
6. Seguimiento al estado de salud del accidentado: profesor líder debe comunicarse

con apoderado para conocer estado de salud del estudiante y de ser necesario
(inasistencia reiterada) elaborar Plan pedagógico.
8.6 PROCEDIMIENTO EN CASO DE ASALTO
 En caso de sufrir un asalto o robo, deben tomarse las siguientes medidas de

manera inmediata:
 Procure actuar con tranquilidad y prudencia ante situaciones de riesgo o de

intimidación.
 Recuerde que lo primero que hay que poner a salvo es su seguridad, salud e
integridad física.
 No intente actos heroicos, su seguridad es lo primero y lo más importante. Respire

profundamente.
 No oponga resistencia, menos aún si los delincuentes portan armas. Trate de

memorizar lo que escucha.
 En caso de asalto, lo recomendable es no resistirte con el fin de evitar un trato

violento de los asaltantes, ya que muchas veces se drogan para lograr su objetivo.
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 Entregue sus pertenencias de valor sin vacilar y trate todo para evitar que usted u
otras personas sufren daños.
 Nunca vea a los asaltantes a los ojos. Si los delincuentes escapan en un vehículo
memorice y anote el número de placas, el modelo, el color y marca del mismo.
 Comuníquese con plan cuadrante de la zona.
8.7 PROTOCOLO DE ACCION ACCIDENTE ESCOLAR
La siguiente descripción del proceso está dirigida a todos los miembros de las
Comunidad escolar.
7. Detección de accidente escolar: Cualquier funcionario del establecimiento testigo

del accidente debe brindar los primeros auxilios y dar aviso a Encargada de sala
de enfermería y/o inspectora general.
d) Si el accidente ocurre en horario de clases: el profesor que este en aula evaluará la

situación; si NO es posible evaluar la zona afectada o requiere un procedimiento
mayor, debe ser derivada a sala de enfermería o inspectoría para que realice la
derivación correspondiente. Si la lesión no reviste riesgo para el estudiante serán
atendidos por docente a cargo y posteriormente enviar comunicación escrita a
apoderado.
e) Si la zona afectada es cerca de las zonas genitales, no se observará la lesión a fin de

resguardar la integridad del estudiante: se dará aviso a inspectora general quien
procederá a derivar a centro de salud para evaluar zona afectada.
f) Si el golpe afecta la zona de la cabeza: se da aviso a Inspectoría General quien deriva

a Cesfam, a fin de evaluar la condición del estudiante.
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8. Informar a padre y/o apoderado: se dará aviso vía telefónica al apoderado

correspondiente, dando cuenta del hecho, el estrado de salud del estudiante y se
le comunica que este debe ser trasladado a CESFAM, por lo cual se requiere su
presencia. Inspector o encargado de enfermería completa datos del Seguro
Escolar.
9. Derivación del accidente: Se verifica si el alumno hará uso del seguro escolar o
seguro particular. Si el accidente es de gravedad o presenta riesgo vital se deriva
de inmediato a centro asistencial más cercano, avisando al apoderado.
10. Traslado al servicio de Urgencia local: En caso que no se hagan presente el

apoderado, padres o adulto responsable del estudiante en el establecimiento, será
inspectora general quien designe personal que lo acompañará. El estudiante
permanecerá acompañado por un funcionario del establecimiento hasta que se
haga presente un adulto responsable. De no asistir el apoderado al centro
asistencial, el estudiante posterior a la atención médica, regresará junto con el
funcionario al establecimiento educacional.
11. En caso que el accidente ocurra en horario escolar, pero fuera del establecimiento,
será uno de los profesores quien deba trasladar al estudiante al centro asistencial
más cercano. Simultáneamente, debe informar el hecho vía telefónica a Inspectora
general quien se comunica con el apoderado del estudiante.
12. Seguimiento al estado de salud del accidentado: profesor líder debe comunicarse
con apoderado para conocer estado de salud del estudiante y de ser necesario
(inasistencia reiterada) elaborar Plan pedagógico.
9.- SEÑALIZACION DE RUTAS DE EVACUACION

2019
Se designa al Inspector General como el encargado de mantener debidamente

señalizadas las rutas de evacuación. Asimismo, deberá mantener en cada dependencia
del Colegio, carteles que indiquen a cuál zona de seguridad le corresponde dirigirse los
ocupantes.
10.- SISTEMA DE ALARMA PARA EVACUACION
Para este efecto se utilizará el timbre y la campana del Colegio con toques regulares y
sucesivos.
11.- ORGANIZACIÓN ANTE EMERGENCIA Y

EVACUACION
11.1. RESPONSABILIDADES DEL JEFE Y COODINADOR DE

EMERGENCIA
Jefe de Emergencia: Sera el responsable de la gestión operativa en las situaciones de
emergencia y tendrá las siguientes responsabilidades:
 Liderar la gestión operativa en las situaciones de emergencia.
 Decretar la evacuación total o parcial.
 Acudir al punto del suceso en las situaciones de emergencia. Evaluará la situación

y emitirá instrucciones a los grupos de apoyo correspondientes.
 Participar en las reuniones del comité de seguridad escolar.
 Coordinar periódicamente los simulacros de evacuación.
 Revisar periódicamente el plan de emergencia, en conjunto con el comité de

seguridad.
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 Mantener operativa la organización de la emergencia, de forma que se cumplan

los dos principios requeridos: Eficacia e inmediatez en las respuestas.
 Declara el fin de la situación de emergencia.
Coordinador de emergencia: Serán aquellos que trabajarán en conjunto con el jefe de

emergencia y tendrán las siguientes responsabilidades:
 Planificar la formación, la instrucción y el adiestramiento del personal de acuerdo

en lo previsto en el PISE.
 Organizar y supervisar los simulacros.
 Participar en las reuniones del grupo de emergencia.
 Difundir los procedimientos y protocolos de emergencia.
 Procurar la operatividad de las vías de evacuación, salidas de emergencia,

equipos de emergencia, sistemas de comunicación y alerta.
12.- FORMACION DE GRUPOS DE APOYO
12.1 BRIGADA ESCOLAR

Los integrantes de la brigada escolar, tendrán designadas tareas; antes, durante y
después de una situación de emergencia. Algunas de estas tareas son:
• Apoyo en la identificación de peligros en el establecimiento.
• Capacitación permanente en Primeros Auxilios, Control de Incendios entre otros.

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• Revisión de salas, baños y pasillos, con el fin de verificar que ningún miembro de
la comunidad escolar se encuentre fuera de la zona de seguridad.
• Revisión de corte de suministros de gas en sector cocina.
• Apoyo en zonas de seguridad, manteniendo el orden de los evacuados.
• Apoyo en atención de primeros auxilios a lesionados, manteniendo botiquines de

emergencia en lugares estratégicos dentro del establecimiento.
12.2 GRUPO DE AYUDA

Su principal función es abrir puertas y mantener las rutas de escape expeditas, y estará
formado por los Inspectores, Administrativos y Profesores que se encuentren haciendo
permanencia en la sala de profesores, Oficina o dependencias de Área de salida del
Establecimiento.
12.3 GRUPO DE CORTE DE ENERGIA ELECTRICA Y GAS

La energía eléctrica será cortada por el auxiliar, de igual modo, La manipuladora de
alimentos jefa debe cerrar la llave de paso del gas. Además, un integrante de la Brigada
Escolar, tendrá la tarea de realizar una revisión al corte de suministro.
12.4 GRUPO DE PRIMEROS AUXILIOS

Estará formado por integrantes de la Brigada escolar y la persona encargada de la sala de
enfermería, quien deberá salir de la sala de Primeros Auxilios con el Botiquín de
emergencias. Se contará con tres botiquines, los cuales se encontrarán en áreas de fácil
acceso en cada una de las zonas de seguridad, con el fin de maximizar el tiempo de
atención de cada lesionado.
12.5 GRUPO DE ATAQUE AL FUEGO

Este grupo estará formado por personal capacitado en el uso de extintores, además
deberán hacer acopio de extintores al lugar de amagado.
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13.- SIMULACROS
Bajo ningún punto de vista se debe probar la efectividad del programa una vez que ocurra
un accidente o emergencia. A continuación, los pasos a considerar para el desarrollo de la
ejercitación:
a) Se deben realizar desde lo más simple hacia lo más complejo; de esta forma se pone a
prueba cada elemento que contenga el plan de emergencia.
b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un número
mayor de personas que integran la comunidad escolar.
c) Para probar distintos aspectos del plan de emergencia, se deben efectuar ejercicios de
escritorio (simulaciones) y de movimientos físicos (simulacros), de esta forma se ponen en
práctica todas las etapas del programa.
d) Definir un equipo de control. Sus integrantes observarán y guiarán el desarrollo del

ejercicio, sin asumir roles al interior del mismo. Evaluarán el ejercicio, de acuerdo a los
objetos que se ha trazado el Comité de Seguridad Escolar. A modo de recomendación
resulta conveniente que el Comité de Seguridad Escolar cree una ficha sencilla de
evaluación, como pauta para el equipo de control. Esa ficha deberá contener los aspectos
de los objetivos estipulados que deben ser observados, para luego proceder a
perfeccionar el plan de emergencia en los puntos que se determinen errados o más
débiles.
e) Definir el escenario de crisis. Éste simulará el área geográfica o física donde se

desarrollará el simulacro. Los participantes deben tener siempre en cuenta que deben
imaginar que el evento que están simulando efectivamente se produce en el área física
que ficticiamente están recreando. Por ejemplo: incendio en sala de computación.
f) Lógica del ejercicio. El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se
consideren los aspectos a evaluar y todos los detalles de la actividad:
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• Breve relato del evento.
• Fecha en que se efectuará el ejercicio.
• Lugar real o simulado en que se situará el ejercicio.
• Determinación previa de situaciones que pudieran alterar el ejercicio o conflictos reales

que pudieran ocurrir producto del mismo. Ejemplo: accidente real de algún alumno
producto de movimientos propios del ejercicio y tomar medidas reales.
• Recursos involucrados.
g) Necesidades logísticas. Según el tipo de ejercicio a efectuar y cada una de las

características determinadas, deben establecerse los elementos y requerimientos
específicos que se deben satisfacer para su buen desarrollo, tales como: autorizaciones,
transportes, comunicaciones, alimentación, vestuario y maquillaje de simulación,
escenografía, necesidades especiales de seguridad, etc. Se debe tener en cuenta que,
aunque se esté organizando una simulación, siempre deberán cubrirse algunas
necesidades de elementos.
h) Análisis previo en terreno. El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el

área en que se efectuara el ejercicio. Si se trata de una simulación y se escoge la misma
área física donde ficticiamente ocurrirá el evento, debe tratarse de generar condiciones
que acerquen la actividad al máximo de realismo posible. Si es un área distinta, se
deberán recrear allí algunas condiciones parecidas a las que tiene el área real.
i) Desarrollo del ejercicio. El ejercicio debe efectuarse con los aspectos logísticos
planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar, durante el ejercicio,
situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto que se estarían desviando los
objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo de control deberá ir evaluando el
ejercicio desde que éste se inicia.
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j) Evaluación del ejercicio. Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador,

equipo de control y representantes del Comité de Seguridad Escolar de la unidad
educativa, deben examinar lo efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar
detalles que pueden resultar importantes para el perfeccionamiento consignado en el plan
de emergencia que se ha entrenado. El objetivo es corregir para perfeccionar.
k) Posteriormente, pasados ya algunos días, el comité deberá nuevamente reunirse y

evaluar más profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe duda, se
encontrarán nuevas y valiosas lecciones.
14.- MANTENIMIENTO, INSPECCIONES Y

VERIFICACIONES DEL ESTADO DE USO DE LOS
ELEMENTOS DE ACTUACIÓN PARA CASOS DE
EMERGENCIAS
MANTENIMIENTO DE EXTINTORES
• Verificar a través de su precinto, que el extintor no ha sido utilizado.
• Controlar y verificar cada 6 meses la presión y su indicador (si indica o no los

barómetros correctos)
• Identificar grietas, daños o abolladuras.
• Asegurarse que las mangueras y boquilla de descarga no estén obstruidas,

desgastadas o dañadas.
• Deben contar con las 4 etiquetas obligatorias y fácilmente legibles (sobre

características de fabricación del cilindro, sobre características de extintor,
instrucciones de uso y mantención cuando corresponda).
• Inspección al momento de la instalación y posteriormente a intervalo de 30 días o

con mayor frecuencia, cuando las condiciones lo requieran.
• Acceso y visibilidad libre de obstáculos.

2019
• Si el extintor es recargable debe someterse a mantención, de lo contrario debe

retirarse del servicio. Mantener registro mensual de inspección.
• A los 6 meses verificar el peso.
MANTENIMIENTO DE RED HUMEDA
 Inspeccionar mangueras, tuberías y manómetro anualmente.
 Inspeccionar válvulas de control de manera semanal/mensual y las válvulas de

retención de manera anual.
 Realizar pruebas hidrostáticas y de flujo cada 5 años.
 Realizar pruebas de válvulas de control (posición, operación) anualmente y de

supervisión semestral.
 Mantenimiento a las conexiones de las mangueras y las válvulas anualmente.
MANTENIMIENTO DE SEÑALETICAS
 Verificar diariamente el estado.
 Realizar recambio en caso de interferencia con la lectura.
 Tamaño adecuado respecto al espacio físico.
 Instalación adecuada.
MANTENIMIENTO DE LUCES DE EMERGENCIA
 Inspeccionar diariamente para ubicar algún dispositivo fundido para su cambio y

reposición.
 Realizar un test trimestral para verificar el estado de las baterías.

2019

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PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

CORPORACION EDUCACIONAL RED FORTALEZA

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

Lo mencionado anteriormente, tiene como consecuencia lesiones en las personas,

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Implementar un plan integral de seguridad escolar (PISE), estableciendo un

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar en el personal del Colegio, hábitos favorables hacia la seguridad,

 Recuperar la capacidad operativa del Colegio una vez controlada la emergencia,

 Evaluar y medir la capacidad de respuesta frente a una emergencia, tanto de

 Desarrollar las acciones necesarias para enfrentar las situaciones de emergencia

 Organizar a trabajadores y estudiantes para reducir y/o controlar los riesgos de la

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

2.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre del establecimiento: Colegio Alberto Hurtado Cruchaga

3.- DIRECTORIO DE EMERGENCIA

4.- TIPOS DE EMERGENCIAS

La ejecución del plan de emergencia, de forma parcial o total, estará principalmente

• Sismo • Accidente Escolar

• Fuga de gas • Bullying

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

5.-ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

• Distribución a los estudiantes y apoderados, de todo el material gráfico escrito

• Distribución en cada sala de nuestro colegio, de afiches con las acciones

• Ensayos bimensuales con el fin de evaluar el funcionamiento del plan integral de

6.- COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL

Función del Comité de Seguridad

Se designan diversas responsabilidades, con la finalidad de cumplir con los objetivos

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

El comité está conformado por:

Nombre Estamento Cargo Responsabilidad

Katya Avsolomovich Equipo Directivo Directora •Difundir PISE a la

• Participar del diseño

•Dirigir las acciones

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

7.- PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVACUACION EN

7.1 DISPOSICIONES GENERALES.

1. La comunidad educativa debe conocer la ubicación asignada en la zona de

2. Realizar ensayos generales sin aviso previo.

3. Según la característica del colegio, se determinará la zona de seguridad y las vías

7.2 ETAPAS DEL PROCESO DE EMERGENCIA

1. Detección del Peligro: es el tiempo transcurrido desde que se origina el peligro

2. Señal de Alarma: es el tiempo transcurrido desde que se conoce el peligro hasta

3. Preparación de la evacuación: tiempo transcurrido desde que se comunica la

COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

7.3 PROCESO DE EVACUACION (Consideraciones generales)

Una vez tomada la decisión de evacuar, se activa la alarma de evacuación, la cual

1. El personal del establecimiento dará la orden a sus estudiantes de evacuar.

2. Los/as estudiantes procederán a la evacuación y traslado hacia la zona de

3. Es el estudiante más cercano a la puerta quien estará a cargo de abrirla para la

4. Los/as estudiantes saldrán rápidamente de la sala, pero sin correr y en silencio,

5. Integrantes de la brigada escolar e Inspectora general revisarán rápidamente sus

6. Luego de la verificar el orden y las condiciones óptimas, el coordinador de

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8.- PROTOCOLOS DE ACCION

Si se ve enfrentado a un principio de incendio, se procederá a:

1. Comunicar la situación al inspector más cercano, quien deberá informar la