PROYECTO : EL

TESORO DE COLORES

ESPACIO CURRICULAR: Música y su didáctica.

PROFESORA: Paula Mas.
ALUMNAS: Arredondo Eliana.
Reinoso Maira.
CURSO: 3ro.
CARRERA: Profesorado de Educación Inicial.
INSTITUCION: ISPE Domingo Faustino Sarmiento.

INTRODUCCION.
En el presente proyecto se cree importante trabajar con la música, como medio de transmisión
de contenidos, ya que muchos estudios científicos comprobaron que esta era una atractiva
estrategia de aprendizaje. Durante el proceso de educación preescolar, los estudiantes
aprenden por medio del juego debido a su edad. Dicho esto se considera relevante acompañar
al juego con la música, esta tiene la capacidad de ayudar a los chicos en su desarrollo tales
como los que se van hacer mención a continuación: fortalece la memoria, aprendizaje,
concentración y creatividad, también promueve la socialización, estimula los sentidos y mejora
la capacidad de comunicación además aumenta los niveles de confianza, mejora el autoestima
y la seguridad.
Como se mencionó, se puede decir que la música no solo puede emplearse con una canción
sino que también puede acompañar a alguna actividad, como por ejemplo para leer un cuento
que suene de fondo, como además puede ser de utilidad para relajar.
En este proyecto se va a trabajar con la música como recurso didáctico, más adelante se
desarrollaran las actividades en profundidad, en una de ellas la música va acompañar, para
estimular la concentración, pero se trabajara también para inculcar un nuevo contenido, los
colores primarios, se hará a través de la creación de una canción “el tesoro de colores”. La
intención de este proyecto no es solo transmitir conocimiento sino también dar un aporte
integral a los alumnos.

FUNDAMENTACION.
El presente proyecto tiene como denominación “el tesoro de colores”. La intención de este
proyecto no es solo transmitir conocimiento sino también dar un aporte integral a los alumnos.
Se eligió trabajar sobre la creación de una canción referida a los colores primarios ya que es
necesario que los estudiantes puedan reconocer y saber sobre los mismos, se dice esto porque
ellos no solo van aprender los colores sino que este contenido va conducir a caminos como por
ejemplo que ellos lo asocien con objetos cotidianos permitiendo así lograr una mejora en su
comunicación y que los adultos puedan entender también sus intereses. Se pondrá en
manifiesto el aprendizaje por descubrimiento. Se consideró importante denominarlo de así al
corriente proyecto, porque está asociado al contenido a trabajar también con la canción
creada.

PROPOSITO.
 Promover escenario musicales que contemplen el descubrimiento, favoreciendo el
desarrollo de la imaginación y la comunicación.
 Ofrecer oportunidades para que los niños reconozcan los colores primarios.

CAPACIDADES GENERALES.
 Trabajo con otros.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS.
 Interactuar de manera cooperativa y colaborativa, respetando diferentes puntos de
vista, en la realización de diferentes actividades.

ACTIVIDAD 1:
La docente propone que los alumnos se coloquen en ronda, para escuchar y disfrutar de un
cuento “Pinta Ratones”, luego indagara ¿Cómo eran los ratoncitos? ¿Luego que les paso? ¿De
qué color se transformaron? Mientras la docente lee, coloca una música de fondo
(https://youtu.be/OeDTVlqf8gkç)
La seño invita a los alumnos a jugar “reconociendo los ratoncitos” donde la docente dividirá al
grupo en dos y tendrán que reconocer los colores primarios con sus respectivos ratones.

ACTIVIDAD 2:
La seño invita a los chicos a formarse en ronda para cantar una canción “el tesoro de colores”
siguiendo a la docente, donde cada alumno tomara un instrumento que más le atrae, estos los
llevo la docente.

La docente luego promueve que los alumnos realicen un dibujo referido al tesoro escondido.
Entregará crayones, marcadores, hoja, para la realización de dicha producción.

Actividad 3:
La docente pregunta, ¿Recuerdan, la canción que cantamos ayer? Comentara, “hoy la seño les
trajo un juego” ¿Quieren jugar?
Invita a los alumnos a jugar al “tesoro escondido” donde los chicos se pondrán una
caracterización de pirata. Deben encontrar el tesoro en la sala luego que lo encuentren cada
chico sacara un objeto, deben comentar de qué color es. En el momento del juego la docente
colorara música (https://youtu.be/jEyvExmGGUE)
MATERIALES DIDACTICOS.

Día 1: cuento, música, caja con ratones de colores.

Día 2: instrumentos, canción, hojas, crayones y marcadores.
Día 3: jada del tesoro, objetos de colores (rojo, azul y amarillo) y música.

DURACION: 3 días.

EVALUACION:

CRITERIOS
Reconocimiento de los colores
primarios.
Construcción del canto grupal y
manipulación de instrumentos.
INDICADORES
integra con autonomía los colores
primarios.
Responde con facilidad al canto
grupal y manejo de instrumentos.

CONCLUSIONES:
Se concluye, que la música es fundamental en la educación inicial, ya que no solo sirve como se
mencionó en alguna ocasión con anterioridad, para contar, sino también para acompañar.
Durante algunas prácticas realizadas por las estudiantes se pudo comprobar que la música es
necesaria en la educación inicial. Nos pareció muy recreativa la realización de este proyecto
donde el mismo tuvo como eje central la creación de una canción, con el contenido a trabajar
sobre el reconocimiento de los colores primarios. La música en este cumple un rol relevante
para el desarrollo de los alumnos, por ejemplo ayuda a construir escenarios imaginarios,
donde al transcurrir la canción puedan hacerse una representación mental de lo que se está
manifestando, pero además se utilizó como recurso la música para desarrollar la concentración
y además en el ultimo día donde se puse en evidencia el juego dramático, la música cumplió un
rol de acompañamiento ante esta propuesta, brindando a los alumnos un ambiente de
confianza y de entusiasmo por aprender.

A continuación se presentara la letra de la canción creada.

Juguemos al tesoro quien lo encontrará?

No tiene mucho oro, ni chocolates hay
Es como un arcoíris, muchos colores hay.

Roja es la manzana
Que comeré mañana
Rojo el corazón
Que tiene mucho amor.

Juguemos al tesoro quien lo encontrará?

No tiene mucho oro, ni chocolates hay
Es como un arcoíris, muchos colores hay.

Azul como el baúl

Que tiene Raúl
Azul es la ballena
Y nada como sirena

Juguemos al tesoro quien lo encontrará?

No tiene mucho oro, ni chocolates hay
Es como un arcoíris, muchos colores hay.

Amarillo como el sol

Y el girasol
El pollito juguetón
También es amarillo.

Juguemos al tesoro quien lo encontrará?

No tiene mucho oro, ni chocolates hay,
Es como un arcoíris, muchos colores hay.