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FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFECIONAL: Educacin inicial

ASIGNATURA: Comprensin y produccin del lenguaje

TEMA: La msica en la institucin educativa

ASESORA: Dra. Luz Paredes C.

CICLO ACADEMICO: II

ALUMNAS:
LAMSICA EN LA INSTITUCIN EDUCATA
1.-DEFINICIN: La msica es un conjunto de tonos ordenados que deben tener
un grupo de sonidos. "la msica es el arte de ordenar los sonidos en el tiempo".

Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos


musicales, o de unos y otros a la vez, para crear un determinado efecto: la msica
es una forma de arte presente en casi todas las sociedades humanas

2.-OBJETIVOS:

2.1.-Objetios especficos:

Desarrollar el pensamiento creativo, la imaginacin y la inventiva.


Formacin de la confianza.
Es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial. El potencial musical es
una de las habilidades bsicas presente en cada persona.
Estimular el aprendizaje efectivo en los nios y nias de la Educacin
inicial.
Identificar las caractersticas y habilidades musicales de los participantes
Establecer las actividades que hicieron parte de la planeacin del aula.
Establecer los momentos que se relacionan con los resultados del proceso
de formacin.

2.2.-Obletios generales:

Conocer y analizar las vas para las bsquedas de informacin.


Transmitir la herencia cultural de un grupo a las subsiguientes
generaciones. Y es justamente la msica una de las ms poderosas, de las
ms precisas, y de las ms gloriosas manifestaciones de cada patrimonio
cultural.
Buscamos, crear un ambiente propicio, libre de tensiones, es evidente que
se trabaja y se aprende con ms facilidad, se logra adems, que el alumno
expresen con libertad sus ideas, sus sentimientos y muchos de ellos al
escuchar la msica y al participar en las dinmicas se relajen y se olvidan
de sus temores.
Describir el proceso por el cual se presentaron los resultados del aula de la
Institucin educativa inicial MUNDO DE COLORES Paijan en el segundo
perodo del ao 2017

3.- CRONOGRAMA DE ACIVIDADES:


INSTITUCIN EDUCATIVA: Institucin educativa inicial MUNDO DE COLORES
Paijan

DOCENTE: Lic. Liliana Alvina Vizconde Roncal

AULA: Amarilla de 5 aos

FECHA: 15 de setiembre del 2017

PRIMERA PLANIFICACIN

Actividades Recursos Tiempo Evaluacin

Organizar a los Equipo de sonido 90 minutos Los profesores de


alumnos desde otras secciones
sus carpetas para CD. constantemente
la didctica. pasaban por el
saln se
Dar a conocer los mostraban
instrumentos interesados en la
musicales por aplicacin de la
medio de dibujos estrategia.
INSTITUCIN EDUCATIVA: Institucin educativa inicial MUNDO DE COLORES
Paijan

DOCENTE: Lic. Liliana Alvina Vizconde Roncal

AULA: Amarilla de 5 aos

FECHA: 22 de setiembre del 2017

SEGUNDA PLANIFICACIN

Actividades Recursos Tiempo Evaluacin

Dar orientaciones Panderetas 90 minutos Hubo mayor


para el desarrollo Tambor acercamiento
de la actividad a Maracas entre alumno y
realizar. docente, se
rompieron
Observar si los barreras
alumnos realizar comunicacionales
correctamente la
didctica

Hacer una ronda


en el canchita de
futbol municipal.
4.- METODOLOGA:

Intercambio oral.
Dinmicas de grupo utilizando la msica como mtodo para una mejor
comprensin del objetivo y su contenido.
Prctica Individual.
Trabajo grupal

5.- RESULTADOS:

5.1.-PRIMERA PLANIFICACIN:

Los alumnos se muestran interesados por la clase y dan ejemplos de


cmo ellos buscan informacin.
Los alumnos manifiestan sentirse a gusto, comprenden fcilmente la
lectura, reducen tensiones y se sienten contentos.
Los alumnos tienen mucha facilidad para pronunciar las palabras,
son participativos, atentos, el aprendizaje les llega, pero escriben
poco.
Los alumnos manifestaron sentirse motivados, atentos y pedan que
todas las clases debieran ser como sta.
Los alumnos relacionaron con ejemplos el tema de la informacin.
Impulsar el ejercicio de la msica y el canto dentro de la Institucin
educativa

5.2.-SEGUNDA PLANIFICACIN:

Algunos manifiestan sentirse a gusto con la realizacin de todas las


actividades, porque con la msica disfrutaron de un rato agradable,
se motivaron y se olvidaron de muchas cosas.
Algunos dijeron que deseaban tener otra clase como sta, donde
haya el sonido de la msica, ya que ellos se sintieron muy cmodos
para realizar la actividad encomendada.
Otros comentaron haber hablado con sus compaeros sobre el
porqu de la msica en el saln de clase y que se sintieron en un
ambiente muy agradable para trabajar con sus caligrafas.
Muchos dijeron que les haba gustado la explicacin de la caligrafa,
y que ellos no se imaginaban que una actividad como sta se poda
acompaar con msica, razn por la cual se motivaron, prestaron
ms atencin e inters.
Potenciar las diferentes habilidades desarrolladas a travs de la
msica en los participantes del aula.

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