UNIDAD DE TRABAJO 1: SISTEMA FINANCIERO.

Tarea profesional: Análisis y gestión de productos financieros para la empresa

OBJETIVOS COMPETENCIAS 8
j,q,v h,ñ,r RA 2 Temporalización
GENERALES P.P.S.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Introducir al alumno al módulo, conocer los objetivos y  Componentes del Sistema Financiero. a) Se han identificado las organizaciones,
contenidos generales, así como las actividades a realizar.  Funciones del Sistema Financiero. entidades y tipos de empresas que operan en el
2. Conocer los diferentes componentes y sus funciones en el  El Sistema Financiero Español: sistema financiero.
sistema financiero. características y estructura.
3. Identificar las funciones del sistema financiero español.  Mercados financieros. b) Se han precisado las instituciones financieras
4. Conocer la estructura y características del Sistema  Activos financieros. bancarias y no bancarias y descrito sus principales
Financiero en España y europeo.  Pasivos financieros. características.
5. Analizar los diferentes mercados financieros y sus  Servicios financieros.
funciones.
6. Identificar y clasificar los distintos tipos de productos
financieros.
TEMAS TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARIEDAD

 Educación moral y cívica.  0649. Ofimática y proceso de la información.

RA 3, 4, 6 y 8
 Igualdad de oportunidades.
 0656. Simulación Empresarial. RA 3 y 4.
 ACTIVIDAD METODOLOGÍA Obj. C.E. Evalu.
1. Inicial: Se busca La idea es que el alumnado conozca cual es el perfil profesional para el cual se le va a preparar,
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financier@ así como los puestos de trabajo que podrá desempeñar a la finalización del módulo.
2. Inicial: Las
instrucciones de Se les dará a conocer a los estudiantes la información precisa para que conozcan los requisitos
1
que se les van a exigir, así como los criterios de evaluación o sistema de calificación.
IKEA
3.Inicial/motivadora: Mediante la aplicación Kahoot, se planteará una batería de preguntas al alumnado sobre los
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Kahoot contenidos de la unidad para conocer sus conocimientos previos acerca de la misma.
4. Desarrollo: Clasificación de los principales intermediarios financieros, bancarios y no bancarios, 40%
2 b
Quién es quién conociendo sus funciones y actividades en el sistema financiero.
5. Desarrollo: Visitaremos las webs de los supervisores financieros para que el alumnado conozca sus
funciones. Se comentarán casos como el Fórum Filatélico, las participaciones preferentes y la 3
Los árbitros quiebra de Cahispa para valorar la importancia de estos supervisores en el mercado financiero.
6. Desarrollo: Identificación de los cometidos que desarrollan los distintos profesionales de entidades
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La obra de teatro financieras: bancos, oficinas de seguros, financieras, oficinas del ICO y Banco de España.
7. Desarrollo: Estudio del proceso de incorporación de España a la zona Euro, distinguiendo los componentes
20%
La peseta, la lira el del sistema financiero a nivel europeo: Banco Europeo, Sistema Europeo de Bancos Centrales 4 a, b
franco. y el Eurosistema, identificando sus funciones y características.
8. Desarrollo: Utilización de las webs http://www.bolsamadrid.es/ y https://www.labolsavirtual.com/ para
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La bolsa conocer el funcionamiento de los mercados de valores y cómo se operan en los mismos.
9. Desarrollo: Foro donde el alumnado indique los productos y servicios financieros que conocen. Se
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Los instrumentos completará, identificando productos y servicios visitando las webs de los bancos de la zona.
10. Síntesis: Realización en grupos de dos personas de una presentación, donde se exponga las funciones y 2, 3, 40%
a, b
Divide y vencerás características de los intermediarios financieros cercanos a su entorno. 4
Amplía tu territorio: Búsqueda de las principales instituciones e intermediarios financieros a nivel mundial,
Atención a Ampliación
indicando su localización, funciones y características.
la
El tablero de juego: Esquema de los contenidos vistos en la unidad, identificando los principales intermediarios,
Diversidad Refuerzo
mercados, productos y servicios financieros, relacionándolos con sus funciones y características.