Semestre 2.

MALO
Es necesario poner mayor atención y compromiso a las actividades que se
programan y a su entrega virtual por los medios que desde la institución
son habilitados. Esto se verá reflejado en lo académico.
La virtualidad no fue una opción, su falta de compromiso frente a
las actividades propuestas desde la virtualidad no le permitieron
tener un buen desempeño académico durante el año lectivo.
Es importante hacer uso de las diferentes estrategias que se les bridó
durante la virtualidad con mayor responsabilidad, y no dejarse desvanecer
por las dificultades, esto se vio reflejado en lo académico.
A causa de la pandemia y cuarentena en el trabajo virtual no
contribuyo a que se adaptada a las circunstancias, el uso de las
plataformas y en general la virtualidad no fue para el estudiante la
mejor opción para continuar con el proceso académico.
Aunque las dificultades que se presentan desde la distancia, las faltas de
recursos tecnológicos nos afligen y desmotivan, es muy importa tener en
cuenta, la entrega oportuna de las actividades programadas en la
plataforma virtual, atender a las recomendaciones de los maestros y estar
en contacto parmente con ellos.

GRADO 7°
Acuerdos para el mejoramiento (Describir compromiso del estudiante y/o
tendiente)
Ninguno.
Texto para hojas de vida..
Fortalezas en su desempeño social y académico.
bueno
Ha mostrado desde la virtualidad, buena adaptación al sistema educativo
actual con buenos resultados académicos debido al buen acompañamiento
familiar
Malo
Es necesario que asuma desde la virtualidad sus compromisos
académicos pues el resultado no es el que se esperaría; lo
actitudinal y académico van de la mano.
Debe seguir mejorando y avanzando en el compromiso académico cada día,
eso le llevará al éxito.
Posee buenas relaciones interpersonales, buen desempaño académico y
buen acompañamiento de su familia en el proceso de aprendizaje.

Oportunidades de mejora académica y actitudinal

MALO
No debe desfallecer ante la incertidumbre que generan los cambios en
cuestiones de aprendizaje, debe asumir con responsabilidad los retos de
cada día.

SEMESTRE 2
Hizo parte de la estrategia, Fortalecimiento de competencias en las
semanas 9 y 10 del periodo 4.
Los momentos atravesados durante este año distinto, no fueron de
gran ayuda para el fortalecimiento académico, pero lo más
importante es poder reconocerlo y arrancar de nuevo, con los retos
que no pone la vida.
 Logros y Dificultades
Grado 6ºA Primer Semestre 2019
Académicos Comporta mentales
A pesar de tener buenas capacidades para No tiene problemas de comportamiento, es un
aprender no aprovecha el tiempo con estudiante ejemplar; respetuoso tanto con sus
responsabilidad. compañeros (as) como con los docentes.

Se le facilita el aprendizaje de diferentes Respeta a los demás teniendo en cuenta las

conceptos pero no los aplica en su vida diaria diferentes formas y modos de pensar
En el primero periodo pierde: Cumple con todas las normas del manual de
En el segundo periodo pierde: convivencia
Le falta más compromiso en las actividades
académicas

INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE

Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
Es comprometido Puede obtener El acompañamiento Le falta confianza para Felicitaciones,
y responsable mejores resultados si familiar le ha ayudado a participar en actividades obtuvo un buen
con sus deberes se lo propone. superar sus dificultades. grupales y/o en exposiciones. desempeño.
escolares.
Demuestra gran Demostró bastante Evidencia mejora en sus Frecuentemente olvida sus Felicitaciones
interés por sus interés y logró resultados académicos materiales de trabajo. por obtener el
obligaciones mejorar su y/o en su actitud segundo lugar
escolares. desempeño. comportamental. dentro del
grupo.
Trabaja bien con Puede mejorar Ha aprendido a escuchar Le falta responsabilidad para Demostró gran
sus compañeros. disposición y y sigue las instrucciones cumplir con sus tareas y/o interés por sus
responsabilidad para mejor. trabajos. obligaciones
con sus deberes escolares.
escolares.
Sigue Con mayor Presentación de No evidencia compromiso Su desempeño
instrucciones compromiso, podría trabajos con el mejoramiento continuo. es
adecuadamente. evidenciar mejor incompleta, sobresaliente,
desempeño. muestra poca obtuvo el
comprensión con primer lugar
explicaciones poco dentro del
claras de los grupo.
conceptos
trabajados.
Trabaja limpia y Es necesario que Solo participa en Se da fácilmente por vencido. Tiene muchas
ordenadamente. incremente el interés los debates que se habilidades y
para mejorar su generan en aula si las utiliza para
rendimiento se le pregunta. hacer un
académico. trabajo
excelente, es
ordenado y
original en su
trabajo.
Tiene sentido del Necesita mejorar Le cuesta planificar Requiere tomar parte activa Es muy
 INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
humor y trata a autocontrol. sus tareas pero lo en los trabajos en equipo. responsable
todos con hace con con sus
cortesía. indicaciones trabajos.
específicas.
Evidencia buenos Se le dificulta Le falta actitud en Entiende pero trabaja Evidencia perfil
hábitos de resolver el conflicto clase, cuando logra lentamente. de liderazgo
estudio y de de manera pacífica, concentrarse aporta dentro del
trabajo. agrede a sus elementos a las grupo.
maestros y/o actividades
compañeros. propuestas.
Es amistoso y Necesita mejorar la En varias Requiere mejorar la escucha
respetuoso. utilización del tiempo ocasiones ha sido y la atención.
de manera eficiente. amonestado y le
han registrado
entre 1 y 4 faltas
tipo I, en general
hay que presionarlo
para que trabaje, su
participación es
poco pertinente,
frecuentemente
asiste sin material de
trabajo, algunas
veces llega tarde a
clase, la mayor
parte de las veces
se le debe obligar a
limpiar y ordenar su
puesto, es
descuidado en su
presentación
personal, no usa
correctamente el
uniforme.
Cumple con las La presentación del Entrega muy pocos Le hace falta organización en
normas de trabajo es correcta, trabajos, requiere sus materiales, cuadernos y
comportamiento pero claramente mucho seguimiento trabajos.
establecidas en el mejorable. y la calidad de sus
Manual de trabajos es
Convivencia. mejorable.
Siempre ayuda Participa en los Asiste a clases de Trabaja con demasiada
en el orden y debates que se un 79% a un 70% rapidez y descuida los
aseo del aula generan en el aula con algunos detalles al elaborar sus
antes de salir. pero le cuesta retrasos entre clase trabajos y proyectos.
justificar de forma y clase, permanece
razonada en sus en el aula aunque
opiniones. ocasionalmente
solicita salir.
La presentación Planifica las tareas Su comportamiento Su desempeño académico no
del pero de forma es regular durante es consistente.
trabajo es aislada. las sesiones de
correcta, clase.
tiene en cuenta
los detalles y
están bien
estructurados.
Participa en los Tiene buena Participa en clase Puede lograr un mejor
debates que se actitud, aporta ocasionalmente de desempeño si mejora actitud
 INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
generan en el buenos elementos forma intencional, en clase y responsabilidad.
aula y presta atención a propicia
justificando en las actividades comentarios que
forma razonada propuestas. distraen a otros
sus compañeros o los
argumentos y interrumpen en las
opiniones. actividades que
están realizando.
Planifica las Ha sido Entrega algunos Necesita continuar con apoyo
tareas amonestado en una trabajos sin en ________ porque
eficazmente ocasión y ha secuencia de los evidencia un mejoramiento
encadenadas recibido un reporte procedimientos, es pero aún no alcanza los
entre tipo I, trabaja mejorable la resultados esperados.
sí y de forma cumpliendo con los claridad y
lógica requerimientos, comprensión de
participa de manera sus actividades.
positiva, asiste con
el material de
trabajo,
generalmente tiene
limpio y ordenado
su puesto, es
cuidadoso con su
presentación
personal.
Está atento a las Entrega todos los En ocasiones Habla cuando no debe y no
indicaciones del trabajos, aunque muestra permite que otros hablen o
docente, muestra algunos tarde o de disposiciones para expresen sus opiniones en
participación calidad media. comprender y las clases.
activa, atender las
coopera con las diferencias de los demás.
actividades de
equipo.
No ha recibido Asiste a clases Algunas veces es Presentación
amonestaciones entre un 99% a un irrespetuoso con insuficiente de
ni 80% con sus compañeros, trabajos, muestra
registro de puntualidad y maestros y comprensión
situaciones tipo I distracciones poco personas de la incompleta de los
y duraderas. comunidad conceptos
II, cumple con los educativa. trabajados.
requerimientos de
trabajo, ha
mejorado y
modificado su
actitud en clase y
cumple con las
actividades y
proyectos que se
le
asigna.
Siempre entrega Su comportamiento Le cuesta aplicar No participa en los
a es bueno durante los conocimientos debates que se
tiempo y sus las sesiones de adquiridos, hacer generan en el aula.
trabajos son de clase. uso de los recursos,
alta tanto a situaciones
calidad. conocidas como
nuevas, demuestra
algo de interés por
 INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
lograr los trabajos
propuestos,
requiere de mucho
seguimiento.
Asiste al 100% de Participa en clase No es capaz de
las clases con de forma planificar sus tareas.
toda intencional de
puntualidad y acuerdo al
permanece en el contenido de los
grupo durante temas, se distrae
todas ocasionalmente sin
las sesiones de repercutir en la
clase. sesión de trabajo.
Su Entrega todas las No atiende a la
comportamiento actividades de explicación por
es excelente acuerdo a los conversaciones,
durante las procedimientos juego o uso
sesiones de aunque algunos inadecuado de
clase. tarde o con errores, celular en clase.
requiere mejoría en Participa muy poco
cuanto a en las actividades
comprensión y propuestas.
claridad de los
trabajos.
Participa en el Muestra disposición Ha sido amonestado
clase para comprender y por varios docentes,
de forma atender las y consecuentemente
intencional de diferencias de los se le han registrado
acuerdo al demás. varias faltas tipo I y II,
contenido de los la mayor parte del
temas, realiza las tiempo asiste sin el
actividades sin material del trabajo,
distractores la mayoría del tiempo
ajenos muestra falta de
a la sesión de disposición hacia el
trabajo. trabajo (tareas, exposiciones,
no
toma apuntes),
boicotea la clase, en
ocasiones se burla
de sus compañeros,
llega tarde a clase,
su puesto siempre
está sucio y
desordenado, es
descuidado en su
presentación
personal.
Siempre respeta Trata con respeto y Entrega trabajos
prioridades y amabilidad a todos incompletos,
secuencias en los sus compañeros, requiere de mucho
procedimientos maestros y a todas seguimiento, la
para efectuar las las personas de la calidad de sus
actividades, comunidad trabajos es baja.
presenta de educativa.
forma
clara y
comprensible los
 INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
resultados de su
trabajo.
Siempre muestra Aplica los Asiste
disposición para conocimientos y ocasionalmente a
comprender y recursos adquiridos clases, normalmente
atender las y logra alcanzar los llega a clases con
diferencias de los objetivos, retrasos de más de
demás. demuestra interés 10 minutos, solicita
por lograr los salir del aula por
trabajos diferentes motivos.
propuestos,
requiere
seguimiento.
Da un trato Necesita mejorar su Su comportamiento
cordial a compromiso para es irregular durante
sus compañeros realizar sus trabajos las sesiones de
y de manera individual clase.
maestros, y a evitando copiar de
todas sus compañeros.
las personas de
la
comunidad
educativa.
Aplica Necesita abstenerse Participa poco en
eficazmente de usar su clase de forma
y de forma dispositivo móvil en intencional, le
integral las clases agrada propiciar
los conocimientos distractores tales
y como
recursos, conversaciones,
demuestra un comentarios fuera
interés del contenido del
permanente tema, afectando las
para lograr los actividades del
trabajos grupo.
propuestos.
Entrega muy pocas
tareas o ninguna,
necesita mucho
seguimiento para
mejorar la claridad y
comprensión con
que realiza sus
trabajos.
Pocas veces muestra
disposiciones para
comprender y
atender las
diferencias de los
demás.
Su trato para
compañeros,
maestros y personas
de la comunidad
educativa no es nada
cordial ni respetuoso.
 INDICADORES PARA INCLUIR EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Fortalezas en lo Oportunidades de Descriptores para estudiantes
Acuerdos para el Estudiante
social y mejora académica y lentos o con falta de
mejoramiento sobresalientes
académico actitudinal compromiso
No demuestra
aplicación de
conocimientos
adquiridos y de los
recursos necesarios,
le falta interés para
lograr los trabajos
propuestos, requiere
de mucho
Seguimiento.

B Estudiantes con dificultades comportamentales serán remitidos al equipo sico-social

C Entrega de adecuaciones ambientales
D Trabajo focalizado en el manejo de emociones
E Contrato y seguimiento pedagógico en el proceso académico
F Reconocimiento en público por su excelencia
G Entrega de boletines desde la coordinación por el bajo rendimiento académico.
H Convalidar los periodos en los cuales presenta dificultades
FORTALEZA EN LO SOCIAL Y ACADEMICO
Tiene sentido del humor y trata a todos con cortesía.
Evidencia buenos hábitos de estudio y de trabajo.
Es amistoso y respetuoso.
Cumple con las normas de comportamiento establecidas en el Manual de Convivencia.
Siempre ayuda en el orden y aseo del aula antes de salir.
La presentación del trabajo es correcta, tiene en cuenta los detalles y están bien estructurados.
Participa en los debates que se generan en el aula justificando en forma razonada sus argumentos y opiniones.
Planifica las tareas eficazmente encadenadas entre sí y de forma lógica
Está atento a las indicaciones del docente, muestra participación activa, coopera con las actividades de equipo.
No ha recibido amonestaciones ni registro de situaciones tipo I yII, cumple con los requerimientos de trabajo, ha
mejorado y modificado su actitud en clase y cumple con las actividades y proyectos que se le asigna.
Siempre entrega a tiempo y sus trabajos son de alta calidad.
Asiste al 100% de las clases con toda puntualidad y permanece en el grupo durante todas las sesiones de clase.
Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase.
Participa en el clase de forma intencional de acuerdo al contenido de los temas, realiza las actividades sin
distractores ajenos a la sesión de trabajo.
Siempre respeta prioridades y secuencias en los procedimientos para efectuar las actividades, presenta de forma
clara y comprensible los resultados de su trabajo.
Siempre muestra disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.
Da un trato cordial a sus compañeros y maestros, y a todas las personas de la comunidad educativa.
Aplica eficazmente y de forma integral los conocimientos y recursos, demuestra un interés permanente para lograr
los trabajos propuestos.
Puede obtener mejores resultados si se lo propone.
Demostró bastante interés y logró mejorar su desempeño.
OPORTUNIDADES DE MEJORA ACADEMICA Y LATITUDINAL
Puede obtener mejores resultados si se lo propone.
Demostró bastante interés y logró mejorar su desempeño.
Puede mejorar disposición y responsabilidad para con sus deberes escolares.
Con mayor compromiso, podría evidenciar mejor desempeño.
Es necesario que incremente el interés para mejorar su rendimiento académico.
Necesita mejorar autocontrol.
Se le dificulta resolver el conflicto de manera pacífica, agrede a sus maestros y/o compañeros.
Necesita mejorar la utilización del tiempo de manera eficiente.
La presentación del trabajo es correcta, pero claramente mejorable.

Participa en los debates que se generan en el aula pero le cuesta justificar de forma razonada en sus opiniones.
Planifica las tarea pero de forma aislada.
Tiene buena actitud, aporta buenos elementos y presta atención a las actividades propuestas.
Ha sido amonestado en una ocasión y ha recibido un reporte tipo I, trabaja cumpliendo con los requerimientos,
participa de manera positiva, asiste con el material de trabajo, generalmente tiene limpio y ordenado su puesto, es
cuidadoso con su presentación personal.
Entrega todos los trabajos, aunque algunos tarde o de calidad media.
Asiste a clases entre un 99% a un 80% con puntualidad y distracciones poco duraderas.
Su comportamiento es bueno durante las sesiones de clase.
Participa en clase de forma intencional de acuerdo al contenido de los temas, se distrae ocasionalmente sin repercutir en
la sesión de trabajo.
Entrega todas las actividades de acuerdo a los procedimientos aunque algunos tarde o con errores, requiere mejoría en
cuanto a comprensión y claridad de los trabajos.
Muestra disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.
Trata con respeto y amabilidad a todos sus compañeros, maestros y a todas las personas de la comunidad educativa.
Aplica los conocimientos y recursos adquiridos y logra alcanzar los objetivos, demuestra interés por lograr los trabajos
propuestos, requiere seguimiento.
Necesita mejorar su compromiso para realizar sus trabajos de manera individual evitando copiar de sus compañeros.
Acompañamiento y seguimiento de los compromisos académicos y comportamentales
Necesita abstenerse de usar su dispositivo móvil en las clases

ACUERDOS PARA EL MEJORAMIENTO

El acompañamiento familiar le ha ayudado a superar sus dificultades.
Evidencia mejora en sus resultados académicos y/o en su actitud comportamental.
Ha aprendido a escuchar y sigue las instrucciones mejor.
Presentación de trabajos incompleta, muestra poca comprensión con explicaciones poco claras de los conceptos
trabajados.
Solo participa en los debates que se generan en aula si se le pregunta.
Le cuesta planificar sus tareas pero lo hace con indicaciones específicas.
Le falta actitud en clase, cuando logra concentrarse aporta elementos a las actividades propuestas.
En varias ocasiones ha sido amonestado y le han registrado entre 1 y 4 faltas tipo I, en general hay que presionarlo para
que trabaje, su participación es poco pertinente, frecuentemente asiste sin material de trabajo, algunas veces llega tarde
a clase, la mayor parte de las veces se le debe obligar a limpiar y ordenar su puesto, es descuidado en su presentación
personal, no usa el uniforme.
Entrega muy pocos trabajos, requiere mucho seguimiento y la calidad de sus trabajos es inadecuada.
Asiste a clases de un 79% a un 70% con algunos retrasos entre clase y clase, permanece en el aula aunque
ocasionalmente solicita salir.
Su comportamiento es regular durante las sesiones de clase.
Participa en clase ocasionalmente de forma intencional, propicia comentarios que distraen a otros compañeros o los
interrumpen en las actividades que están realizando.
Entrega algunos trabajos sin secuencia de los procedimientos, es mejorable la claridad y comprensión de sus
actividades.
En ocasiones muestra disposiciones para comprender y atender las diferencias de los demás.
Algunas veces es irrespetuoso con sus compañeros, maestros y personas de la comunidad educativa.
Le cuesta aplicar los conocimientos adquiridos, hacer uso de los recursos, tanto a situaciones conocidas como
 Nuevas, demuestra algo de interés por lograr los trabajos propuestos, requiere de mucho seguimiento.
Seguimiento continuo de los contratos académicos y comportamentales

Acompañamiento continuo y permanente por parte de la familia

Felicitaciones, continua mejorando en tu crecimiento personal

El acompañamiento familiar le ha ayudado a superar sus dificultades.

Ha aprendido a escuchar y sigue las instrucciones mejor.

Le cuesta planificar sus tareas pero lo hace con indicaciones específicas

Acompañamiento y seguimiento de los compromisos académicos y comportamentales

Seguimiento continuo y permanente a los contratos académicos y comportamentales

Le falta actitud en clase, cuando logra concentrarse aporta elementos a las actividades propuestas.

Entrega algunos trabajos sin secuencia de los procedimientos, es mejorable la claridad y comprensión de sus actividades

Le cuesta aplicar los conocimientos adquiridos, hacer uso de los recursos, tanto a situaciones conocidas como nuevas,
demuestra algo de interés por lograr los trabajos propuestos, requiere de mucho seguimiento.

Entrega todas las actividades de acuerdo a los procedimientos aunque algunos veces tarde o con errores,
requiere mejoría en cuanto a comprensión y claridad de los trabajos.

Excelentes:
El estudiante ha demostrado un excelente desempeño en los aspectos comportamental y
académico, reconociendo en su formación características que resaltan como su colaboración y
sentido de pertenencia los cuales contribuyen en el buen desarrollo de las actividades a nivel grupal
e individual.
Los grandes logros no se hacen por impulso, sino por una suma de pequeños logros. Vincent Van
Gogh
¡Sigue así en la búsqueda de la excelencia!

Buenos:
El estudiante ha demostrado un buen desempeño en los aspectos comportamental y académico,
reconociendo en su formación características que resaltan como su______________ y
________________. Se le recomienda buscar estrategias que le permitan mejorar su desempeño
buscando la excelencia.
-La vida es como un viaje por mar: hay días de calma y días de borrasca. Lo importante es ser un
buen capitán de nuestro barco.
¡Es el momento de ser el capitán!
Promedios:
El estudiante muestra interés y motivación y aunque ha presentado dificultades en su desempeño
comportamental y/o académico se recomienda realizar acompañamiento y reforzar aquellos
aspectos que son relevantes en el presente informe para mejorar los resultados y su desempeño,
pues posee las capacidades para lograr los objetivos planteados.

Hay tres grupos de personas: los que hacen que las cosas pasen; los que miran las cosas que pasan
y los que se preguntan qué pasó. (Nicholas Murray Butler)
Te invito a que hagas parte del primer grupo.

Deficientes:
…El estudiante no logra cumplir satisfactoriamente los aspectos comportamentales y académicos
del primer periodo ya que … falta interés, compromiso, dedicación, conllevan al incumplimiento de
los objetivos.
Es importante motivar y realizar acompañamiento al estudiante y seguimiento continuo sin dejar de
reconocer en él sus capacidades, y la manera de fortalecerlas, para lograr los resultados esperados.
“No esperes por el momento preciso. Empieza ahora. Hazlo ahora. Si esperas por el momento
adecuado, nunca dejarás de esperar.” (Jasmine Gillman)
¡Este es tu momento, no esperes más ¡
Para estudiantes que van bien en el proceso y han cumplido de manera adecuada a las diferentes
actividades.

“(Nombre del estudiante) y familia, queremos felicitarlos por el compromiso que han mostrado en el
desarrollo de las actividades con el aprendizaje desde la casa y/o presencial (alternancia); esto hace posible
tener avances significativos en el proceso y para nosotros como maestros es maravilloso saber que contamos
con su valiosa dedicación”.

“Felicitaciones por tu compromiso y responsabilidad, tu proceso académico es satisfactorio y estas cumpliendo de

manera adecuada a los logros y competencias planteadas. Te invito a mantener tu compromiso en el proceso
académico”

“Felicitaciones por el compromiso y responsabilidad, el proceso académico al momento es satisfactorio, se

han ido adquiriendo de manera adecuada las diferentes competencias planteadas para el grado. Se invita a
continuar con tu compromiso en el proceso académico”.

“Felicitaciones por tu compromiso y responsabilidad, tu proceso académico es satisfactorio y estas

cumpliendo de manera adecuada con los siguientes aspectos:
- Cumplimiento (Entrega oportuna de actividades propuestas);
- Esfuerzo (Trabajo correcto y de calidad en la estructura y orientaciones propuestas);
- Asistencia (Participación en las clases virtuales y/o presenciales);
 Te invito a mantener tu compromiso en el proceso académico. 

“Su compromiso y responsabilidad con el proceso académico es satisfactorio, cumple con los logros y
competencias planteadas. Continúe cumpliendo con los deberes escolares”

“Su compromiso y responsabilidad con el proceso académico es bueno. Generalmente cumple con los
logros y competencias planteadas. Continúe cumpliendo con los deberes escolares”.
Para los estudiantes que su proceso no ha sido constante y presentan algunas dificultades en el
cumplimiento de las diferentes actividades.

“(Nombre del estudiante) y familia, reconocemos el esfuerzo que están haciendo con el aprendizaje desde casa y/o
presencial (alternancia); sin embargo, les recomendamos una participación más activa, constante y consiente en las
actividades propuestas, de manera que se puedan dar aprendizajes para la vida.

“Tu compromiso y responsabilidad no han sido constantes, tu proceso es intermitente lo que hace difícil mantener un
buen ritmo de trabajo que permita avanzar en tu proceso de aprendizaje, es necesario que asumas con mayor
dedicación y constancia tu proceso académico. Ánimo tu eres capaz, aún es posible mejorar tu rendimiento”

“El compromiso y responsabilidad no han sido constantes, lo que hace difícil mantener un buen ritmo de
trabajo que permita avanzar de manera efectiva en el proceso de aprendizaje. Es necesario asumir con
mayor dedicación y constancia los deberes académicos. ¡Ánimo! es posible mejorar tu rendimiento”.

“Tu compromiso y responsabilidad no han sido constantes, tu proceso es intermitente lo que hace difícil
mantener un buen ritmo de trabajo que permita avanzar en tu proceso de aprendizaje, es necesario que
asumas con mayor dedicación y constancia tu proceso académico en los aspectos: 
- Cumplimiento (Entrega oportuna de actividades propuestas);
- Esfuerzo (Trabajo correcto y de calidad en la estructura y orientaciones propuestas);
- Asistencia (Participación en las clases virtuales y/o presenciales);
Ánimo tu eres capaz, aún es posible mejorar tu rendimiento. 

“Se observa poca motivación y compromiso con el proceso académico, sus trabajos son presentados a destiempo y/o
incompletos. Se requiere asumir con seriedad, responsabilidad y disciplina los deberes escolares, aún tiene tiempo de
recuperarse”.

Para los estudiantes que van mal en el proceso y hacen parte del grupo de estudiantes que se conectan o que
no tiene conexión y han reclamado actividades en biblioteca.

“(Nombre del estudiante) y familia, con preocupación observamos que no están cumpliendo de manera
responsable con las actividades que hemos propuesto, lo cual pone en riesgo alcanzar los objetivos de
aprendizaje al finalizar el año escolar. Es urgente que asuman con responsabilidad y compromiso el proceso
académico que les estamos proponiendo. Están a tiempo; tienen todas las habilidades para lograr las metas
escolares”.

“Con preocupación se percibe baja motivación y falta de compromiso con tu proceso académico, lo que
pone en alto riesgo lograr las competencias al finalizar el año escolar. Se requiere que asumas con mucha
seriedad, responsabilidad y compromiso tu proceso académico, aún hay tiempo de recuperarse, solo se
requiere voluntad. Tú eres capaz de lograrlo”

“Con preocupación se percibe baja motivación y falta de compromiso con el proceso académico, lo que
pone en alto riesgo alcanzar las competencias que se requieren para finalizar el año escolar. Es importante
 asumir con mayor seriedad, responsabilidad y compromiso el proceso académico, aún hay tiempo de
recuperarse”.

“Con preocupación se percibe baja motivación y falta de compromiso con tu proceso académico, lo que
pone en alto riesgo lograr el objetivo al finalizar el año escolar.  Se requiere que asumas con mucha
seriedad, responsabilidad y compromiso tu proceso académico, específicamente en los aspectos:
- Cumplimiento (Entrega oportuna de actividades propuestas);
- Esfuerzo (Trabajo correcto y de calidad en la estructura y orientaciones propuestas);
- Asistencia (Participación en las clases virtuales y/o presenciales);
Aún hay tiempo de recuperarse, solo se requiere voluntad, tú eres capaz de lograrlo” 

“Su baja motivación y falta de compromiso con el proceso académico, lo pone en alto riesgo para ser
promovido al finalizar el año escolar. Se requiere asumir con seriedad, responsabilidad y disciplina los
deberes escolares, aún tiene tiempo de recuperarse. Usted puede lograrlo”.

Para estudiantes que estando en condición de conectividad o NO conectividad y NO asisten a la alternancia

y aun no reclaman o entregan trabajos o no se tiene información de ellos.

“La NO conexión y NO asistencia a la alternancia no es excusa para no continuar con el proceso académico,
se evidencia la falta de interés y motivación, aún no has reclamado trabajos asignados de manera física y eso
hace que sea muy difícil validar tu proceso, lo que pone en el altísimo riesgo seguir avanzando en tu
formación académica”

“La NO conexión y NO asistencia a la alternancia no es excusa para no continuar con el proceso académico,
se evidencia la falta de interés y motivación, aún no has reclamado trabajos asignados de manera física y eso
hace que sea muy difícil validar tu proceso, lo que pone en el altísimo riesgo seguir avanzando en tu
formación académica en los siguientes aspectos:
- Cumplimiento (Entrega oportuna de actividades propuestas);
- Esfuerzo (Trabajo correcto y de calidad en la estructura y orientaciones propuestas);
- Asistencia (Participación en las clases virtuales y/o diligencias sin conectividad);
Vale la pena que te esfuerces en tu formación académica”. 

“La NO conexión y NO asistencia a la alternancia no es excusa para no continuar con el proceso académico,
se evidencia la falta de interés y motivación, por reclamar y/o regresar los trabajos asignados de manera
física. Eso hace que ponga en riesgo su promoción”.
 “La situación actual, ya sea de NO conexión o conexión, no es excusa para abandonar el proceso académico.
Se evidencia la falta de interés y motivación, aún no se han realizado trabajos asignados ya sea de manera
física o virtual y eso hace que sea muy difícil validar el proceso, lo que pone en altísimo riesgo seguir
avanzando en la formación académica. Por favor contactarse con quien corresponde por los canales
establecidos”.

cumplió los objetivos y metas de este año escolar