Currículo educativo y el modelo pedagógico

Currículo educativo
Es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen
a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos.
Por otro lado, las funciones del currículo son informar a los docentes sobre que se quiere conseguir
y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo.
Modelo pedagógico
El modelo pedagógico establece los lineamientos sobre cuya base se reglamenta y normatiza el
proceso educativo, definiendo sus propósitos y objetivos: qué se debería enseñar, el nivel de
generalización, jerarquización, continuidad y secuencia de los contenidos; a quiénes, con qué
procedimientos, a qué horas, bajo qué reglamentos; para moldear ciertas cualidades y virtudes en
los estudiantes.
El modelo pedagógico fundamenta una particular relación entre el docente, el saber y los
estudiantes. Así mismo, delimita la función de los recursos didácticos a emplear.
Elementos del modelo pedagógico
En primer lugar, el tipo de modelo pedagógico incide en el tipo de ser humano que vamos a formar.

 Perfil del estudiante: Hay que pensar en un perfil especifico que persona buscamos formar
para el futuro que tipo de ciudadano queremos que se desarrolle en la sociedad.
 Conceptos de desarrollo
 Currículo
 Metodología
 Relación estudiante – docente
 Evaluación
Desarrollo histórico de los métodos pedagógicos
Todo el proceso de enseñanza y aprendizaje a lo largo de la historia se ha desarrollado en torno a
una cosa: el tipo de persona y sociedad que queremos conseguir.
Los modelos pedagógicos cuentan con una trayectoria histórica a nivel universal emergen de
escenarios sociales, culturales y políticos determinados por la sociedad.
Es por esto por lo que nombraremos los modelos pedagógicos mas importantes en la educación.
Modelo tradicional
La escuela tradicional aparece en el siglo XVII (17) en Europa
El papel protagonista de este modelo recae en el profesor, quien es visto como un transmisor del
conocimiento, el alumno por su parte tiene un rol pasivo, recibiendo los contenidos.
El aprendizaje se logra a través de la repetición de ejercicios.
Modelo conductista
Los estudios de Skinner y Pavlov (psicoanalistas) sobre los aprendizajes son las bases
fundamentales del modelo conductista.
En este modelo la transmisión y acumulación de saberes tienen un papel primordial, la metodología
de enseñanza tiende a ser principalmente expositiva-demostrativa, por lo que el centro del proceso
es el profesor y el rol del estudiante sigue siendo pasivo.

El aprendizaje en el modelo conductista se define como la adquisición de hechos, destrezas y

conceptos que ocurren, mediante el entrenamiento, la repetición, la exposición y la práctica guiada
por parte del docente. Se caracteriza también por el uso de refuerzos (premios) para favorecer el
desempeño.

Modelo experiencial romántico

Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un
proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia
preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes.
En este sentido, el papel de sujeto activo lo toman los alumnos por lo que aprenden haciendo y el
docente se vuelve un agente auxiliar que interviene solamente cuando se requiere.

Modelo cognitivista

La metodología de enseñanza es variada y centrada en el proceso de aprendizaje, teniendo como

objetivo el desarrollo de habilidades partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes.
El rol del docente es el de facilitador-mediador, y el papel protagonista recae en el alumno. La
evaluación es formativa y sumativa, teniendo en cuenta el proceso y también el resultado.

Modelo constructivista

Basado en las ideas de autores como Piaget y Vygotsky, entre otros, es uno de los modelos de
mayor aceptación en la actualidad, el centro del proceso es el alumno quien se convierte en
protagonista de su propio aprendizaje.
El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los estudiantes,
promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través del planteamiento
de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas auténticos. El alumno participa
activamente y propone soluciones, por lo que adquiere cada vez mayor autonomía.