Canción “los pollitos”.

Objetivo de la canción: Desarrolla la discriminación auditiva.

Reconoce el piar de los pollitos.

Diferencian el porqué del cantar de los pollitos (cuando tienen hambre

Cuando tienen frio).

Reconocen lo que la mamá gallina hace por darles protección.

Materiales : Recurso animal(gallina, pollitos.) USB.

Dinámica : Se colocara a los niños en grupo, cantaremos la canción e imitaremos

Todo lo que dice la canción.

Preguntas : ¿Qué les gusto e la canción.?

¿qué hace la mamá gallina por protegerlos?

¿Por qué pian los pollitos?

Canción “Había un sapo”.

Objetivo de la canción: Que los niños reconocen que en los ríos habitan o viven pequeños

Animalitos llamados sapos que son de color verde los cuales según la

Temperatura del ambiente hace movimientos corporales.

Materiales : Recursos animal. USB.

Dinámica : Cantamos en grupo la canción haciendo movimientos laterales,

Saltamos simulando que somos nos sapos, respetando nuestro sitio.

Preguntas : ¿Qué les gusto dela canción?

¿De que color son los sapitos, en donde viven?

Canción “la Cucaracha”

Objetivo de la canción: Que los niños desarrollen su coordinación motora con movimientos

De asociación y disociación, equilibrio y marca.

Materiales : Recursos animal. USB.

Dinámica : Los niños se colocara en circulo, luego escucharemos la música y

Aremos movimientos de equilibrio alzando un pie descansaremos y

Alzaremos el otro pie (derecha, izquierda) intentaremos movernos

Y avanzar para ver si se puede con facilidad y tenemos impedimento.

Preguntas: : ¿Cómo se sintieron al hacer los movimientos?

¿Qué sintieron al no contar con una parte de su cuerpo?

¿Cómo se imaginan que era la cucaracha?

Canción “Familia dedos”

Objetivo de la canción: Los niños reconoce a cada dedo como un integrante de la familia,

Como al dedo pulgar coco el papá, al índice como la mamá, al

Dedo medio como el hermano mayor, el anular como el hermano

Menor y el meñique como el bebe. Esto lo realizamos haciendo

Movimientos de manos y de dedos, arriba abajo adelante atrás.

Materiales: : Recurso humano, USB.

Dinámica : Con los niños formamos filas de tres, respetaremos distancia y

Lugares, haremos movimientos laterales moveremos los brazos,

Al ritmo de la canción sacaremos nuestros manos y realizaremos

Los movimientos de cada dedo de nuestras manos.

Preguntas : ¿Les gusto la cancón los movimientos y darles una nombre acá

Dedo.?

¿Qué les pareció la canción?

Canción “La vaca lola”

Objetivo de la canción: Los niños desarrollan la locución y expresión oral, mediante la

Articulación, vocalización control de voz, el canto.

Desarrollan su visualidad, reconociendo los colores.

Desarrollan su audición reconociendo su mugido.

Materiales : Recursos Animal, USB.

Dinámica : Los niños con la docente formaran un círculo, nos tomaremos de

La mano y respetaremos nuestra distancia, luego aremos movimientos

Laterales a la derecha e izquierda y vamos a mugir como hacen las vacas.

Preguntas : ¿Cómo se sintieron al escuchar la música, les gusto mugir como la vaca

Que colores tienen las vacas de que tamaño son (grandes pequeñas).

Canción el cocodrilo dante.

Objetivo de la canción: Los Desarrolla la destreza gruesa, lateralidad y coordinación motora.

Materiales : Recurso animal, USB.

Dinámica : los niños y la maestra harán filas de cuatro cada uno respetara su e

Espacio. Luego aremos movimientos de acuerdo con lo que dice la

Canción.

Preguntas : ¿Qué animales intervienen en la canción, que novenitos hacen y

Si les gusto la canción-

Canción “marcha soldados”

Objetivo de la canción: Los niños desarrollan la destreza gruesa, lateralidad y coordinación

Motora y establecer un espacio.

Materiales : Recurso humano (niños) USB

Dinámica : Formar a los niños en tres filas tallarlos desde el mas pequeño

Al más alto, respetando su distancia de cada uno, luego

Marcharemos todos mirando hacia adelante. Moviendo los

Brazos coordinadamente.

Preguntas: : ¿Qué les pareció la canción, lograron marchar como los soldados.

Canción “Lento muy lento”

Objetivo de la canción: Desplazamiento corporal, destreza gruesa, coordinación motora,

Realizan movimientos hacia adelante, movimientos de brazos

Cintura y piernas.

Materiales : Recursos humanos (niños), USB.

Dinámica : Formar en filas de dos respetando espacios, realizar lo

Movimientos de acuerdo a lo que indica la canción.

Preguntas : ¿Qué les pareció la canción si fue divertida, que les causo alegría,

Tristeza.
Canción “De Colores “

Objetivo de la canción: En esta canción los niños aprenden a reconocer colores, el campo,

Alos animales que viven en él. La forma que tiene un arco iris.

Con esta canción los niños pueden hacer desplazamientos motora,

Destreza gruesa.

Materiales : Recurso natural (la naturaleza el arco iris).

Dinámica : en grupo salir a caminar por el campo, haciendo movimientos

Laterales, dando un salto recoger lo que la naturaleza nos ofrece.

(como hojas, palitos, piedritas)

Preguntas : ¿Qué les pareció la canción, el de disfrutar de la naturaleza-

Canción “saya de niños”

Objetivo de la canción: Destreza gruesa, lateralidad, coordinación motora.

Materiales : Recurso humano (niños)

Dinámica : Se colocan a los niños en línea recta, se les indicara los movimientos

de acuerdo con lo que indica la canción, moveremos de cabeza

tronco extremidades.

Pregunta : ¿Qué les pareció la canción y el baile, los movimientos eran difíciles

o fáciles.?

Canción “saco las manitos”

Objetivo de la canción: Destreza fina, coordinación motora

Materiales : Recursos humanos,(niños) USB

Dinámica : En un círculo de diez niños, todos sacaran sus manitos y la moverán

de acuerdo con lo que indique la canción, respetando el espacio de

cada uno-

Preguntas : ¿Si le pareció la canción, que movimiento hicieron?

Canción “el patio de mi casa”

Objetivo de la canción: destreza corporal

Materiales : Recursos material, (ambiente de una casa)

Dinámica : Los niños cogido de la mano haciendo un circulo cantaran

Luego aran movimientos laterales y saltaran tres veces para

Quedarse en un solo sitio y reconocerán el ambiente en que

Estamos.

Preguntas : ¿qué les pareció la canción y los movimientos que realizaron

Que espacio ocuparon.?

Canción “pim pón”

Objetivo de la canción: Destreza fina, coordinación motora.

Materiales : Recursos humanos (niños).

Dinámica : Todos los niños cantamos y hacemos la mímica que pimpón, hace en

la canción.

Preguntas : ¿qué hace en la canción pimpón con que fin lo hace, esta bien o

mal lo que hace.

Canción “mostro de la laguna”

Objetivo de la canción: Desarrolla la coordinación motora, lateralidad, esquema corporal,

Psicomotricidad gruesa.

Materiales : Recursos humanos( niños.)

Dinámica : Los niños se ponen de pie para seguir los movimientos según nos

Indica la canción, señalando partes de nuestro cuerpo, yendo de

Un lado a otro.

Preguntas : ¿ Como se sintieron y les gusto?

Lazo de motricidad

Con este clásico juego infantil, el menor adquiere soltura con las
manos y consigue coordinar mejor sus movimientos. El
funcionamiento es muy sencillo: el niño debe desplazar las piezas
de un extremo a otro del juguete a través de los carriles, con el
objetivo de acostumbrarse a hacer maniobras y actividades
precisas con las manos.
´
Jugar con plastilina

Una buena herramienta para trabajar la psicomotricidad junto a

los más pequeños es la plastilina. Ofrece infinitas posibilidades
de elaboración, es fácil de manipular y no solamente sirve para
trabajar los movimientos y ganar soltura con las manos, sino
también para estimular la creatividad.
Animal sobre animal

Ayuda a los estudiantes a desarrollar el equilibrio, el pulso y la

habilidad manual de forma simultánea. Para jugar, se deben apilar
los animales que contiene el juego, con el cocodrilo como base. El
jugador que derribe la torre de animales deberá quedarse con
todos los que haya tirado. Se hace con la victoria el participante
que coloque exitosamente todos sus animales en la torre.
 Abejas en la colmena

El objetivo de este juego destinado a niños a partir de tres años es

situar adecuadamente cada abeja en su celda, indicadas por
colores. Para hacerlo, hay que utilizar unas pinzas con las que
coger cada una de las abejas para colocarlas en los huecos del
panal. Gracias a este proceso, es posible trabajar determinados
movimientos con las manos, el pulso y el empleo de la fuerza
adecuada para cada acción, además del cálculo de las distancias
y espacios.
 El juego del pañuelo

Se deben formar dos equipos de al menos 4 jugadores

cada uno. Cada miembro de un equipo se debe identificar
con un número: 1,2,3… De tal forma, cuando el que porta
el pañuelo en la línea media dice el número, el niño de
cada equipo debe salir corriendo a por el pañuelo y
regresar al punto de salida. ¡Ojo! Si un equipo persigue y
alcanza a su oponente tocándole, ha ganado. Te
mostramos cómo funciona en el siguiente vídeo.
Llevar las Bolas al Agujero

Ayuda a la concentración y la destreza, con este juego para el

móvil en el que deberá colar todas las bolas en un agujero. Para
ello, hay que mover el dispositivo en todas las direcciones. A
medida que se resuelven los niveles, la complejidad de estos
aumenta, al crecer el número de bolas y disminuir el tamaño del
agujero. Junto a este modo simple, ofrece otro de laberintos que
también aumentan en dificultad.

 Cuatro esquinas
Para este juego necesitamos 5 jugadores: los 4
que ocupan las «esquinas» y uno que está en
el medio. El objetivo es pasar de una esquina
a otra sin que tu lugar sea ocupado por el
jugador del medio. Quien se queda sin
esquina, va al centro.

Carrera de sacos
¡Que levante la mano aquel que nunca haya jugado a este juego!.
Difícil, ¿no? Se trata de uno de los juegos al aire libre para niños
más populares. Prepara tantos sacos como jugadores. Una línea de
salida y llegada hará el resto. La diversión está asegurada, puedes
utilizar incluso fundas de almohada.

 Carrera de tres patas

Es un juego en el que la coordinación de los niños es más
importante que la velocidad. Divide a los participantes en
parejas o tríos. Se tienen que colocar uno al lado del otro.
Después ata una  
pierna de cada miembro con un pañuelo o chaqueta. Cada pareja o
cada trío tiene que llegar hasta la línea de meta, andando o
corriendo. La cooperación del equipo es fundamental para no
perder el equilibro. La primera pareja que llegue a la meta es la
ganadora. 
La rayuela
Existen varias formas de pintar la rayuela en el suelo. Sin embargo,
la más común es pintarla con tiza en forma de cuadrados. Se pinta
un cuadrado con el número 1 dentro, y así sucesivamente hasta el
número tres. Cuando llegamos al 4 se pintan dos casillas, una al
lado de la otra con el número cuatro y otra con el número cinco.
Después colocaremos un cuadrado con el 6 y volveremos a dividir
la línea en dos casillas con el siete y el ocho. Después, otro piso con
el cuadrado del nueve, seguido del diez.