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Enunciado de la indagación
La interacción y procesos celulares permiten el correcto funcionamiento de los diferentes sistemas de los organismos.
Preguntas de indagación
Fácticas:
¿Qué funciones cumplen los organelos dentro de la célula?
¿Qué funciones cumple la célula en un organismo?
Conceptuales:
¿Cómo influyen los números y tipos de organelos en el grado de evolución de una célula?
¿Qué se entiende como anomalía celular?
Debatibles:
¿Los organelos sufrirán alguna variación en tamaño, forma, función según sus progenitores?
¿En qué medida la profundización del conocimiento en la medicina herbolaria o natural puede influir en los avances para la cura del cáncer?
¿Las células madre conocidas por dar origen a células constructoras de organismos y las células cancerosas, destructoras de organismos
compartirán similitudes?
Evaluación sumativa
C. Procesamiento y Evaluación Los alumnos serán evaluados a través de La tarea sumativa se relaciona con el
una tarea auténtica. enunciado de indagación porque ofrece a los
alumnos la oportunidad de comprender el
La tarea auténtica iniciará con la pregunta
i. presentar los datos obtenidos y funcionamiento, formas y estructuras que
conceptual ¿Qué se entiende por anomalía
transformados. componen a la célula. Asimismo, iniciamos a
celular? y finalizará con la pregunta debatible
nuestros estudiantes en las diferentes
¿en qué medida la profundización en el
soluciones tecnológicas que se han ido
conocimiento de la medicina herbolaria o
ii. Interpretar los datos y esbozar los dando dentro de las ciencias y la medicina, y
natural puede influir en los avances para la
resultados mediante un razonamiento como estos han permitido el avance en
cura del cáncer?
científico. encontrar una cura al cáncer.
Tarea:
CATEGORÍA: COMUNICACIÓN
Grupo de habilidades: comunicación
✔ Ofrecen y reciben comentarios pertinentes.
✔ Organizan y describen la información de manera lógica.
CATEGORÍA: SOCIALES
Grupo de habilidades: colaboración
✔ Practican la empatía.
✔ Escuchan con atención otras perspectivas.
CATEGORÍA: AUTOGESTIÓN
Grupo de habilidades: afectivas
✔ Analizan las causas de los fracasos.
Grupo de habilidades: reflexión
✔ Consideran los contenidos y se preguntan: ¿sobre qué aprendí hoy? ¿Hay algo que aún no haya entendido? ¿Qué preguntas tengo
ahora?
CATEGORÍA: INVESTIGACIÓN
Grupo de habilidades: alfabetización mediática
✔ Comunican información e ideas con eficacia a múltiples destinatarios utilizando una variedad de medios y formatos.
2.INDAGACIÓN
● Se invita a realizar la actividad N°2, donde se pretende que realicen una línea del
tiempo de manera colaborativa en el aplicativo padlet; esta debe contener las fotos de
investigadores que aportaron a la citología y deben estar ordenadas por fechas de
nacimiento, con sus respectivas citas bibliográficas, así los estudiantes demostrarán
ser indagadores.
3.ACCIÓN
● Los docentes elegirán a un estudiante de cada grupo de manera aleatoria para que
mencionen los aportes de cada investigador que seleccionaron como grupo.
● Al finalizar la sesión los docentes solicitan a los estudiantes realizar la ficha de
metacognición colgada en el classroom.
● Los docentes explican la historia de la teoría celular y definiciones que ha recibido la
célula a lo largo del tiempo a través de diapositivas.
Sesión 2: (2horas)
● Los docentes mencionan las ideas que los estudiantes escribieron en la hoja Word
compartida en la sesión 1 y explican las características que presentan las células a
Semana 2:
través de un ppt.
(14 al 18 de
2.ACCIÓN
septiembre)
2.ACCIÓN
● Actividad N° 2: evaluación formativa N°2 (i, ii, iii, iv, v) esta evaluación consta de
analizar la investigación de otra persona, recolectar datos para responder las
preguntas y analizar el procedimiento del investigador. (Inicio de cómo resolver su
tarea auténtica)
2.ACCIÓN
● Los docentes explican el tema de estructuras u organelos de la célula según su grado
de evolución a través de diapositivas e iniciamos recordando la pregunta ¿Cómo
influyen los números y tipos de organelos en el grado de evolución de una célula? (se
preguntó la sesión anterior.
● Los docentes resaltan las características de las organelas bimembranosas para
poder plantear la actividad que consiste en explicar la teoría de la endosimbiosis de
Margulis
● Actividad N°2: “creación de un comic o historieta”
● se solicita a los estudiantes realizar una historieta o un comic que explique la
presencia de doble membrana del cloroplasto y las mitocondrias (teoría
endosimbiótica)
● Se le brindará una ficha con información de la teoría endosimbiótica que contenga un
lenguaje científico, pero con un vocabulario adaptado a la edad de cada uno de ellos,
esta actividad será grupal y la realizaremos en padlet.
● Al finalizar socializaremos los comics.
3.REFLEXION
● Al finalizar la sesión los docentes solicitan a los estudiantes realizar la ficha de
metacognición colgada en el classroom.
Evaluación Formativa
● Criterio C (i,ii,iii,iv)
Descripción de la evaluación
● Al término de cada evaluación sumativa se realizará la retroalimentación del trabajo del día.
● Al finalizar las clases la docente entregará una ficha de metacognición.
Diferenciación
● En cuanto al contenido:
✔ Se brindará a los estudiantes incluidos en NEE, fichas de trabajo adecuadas de acuerdo con
las necesidades que presenten.
● En cuanto al proceso:
✔ Durante las clases se trabajará diferentes metodologías de enseñanza que permitan optimizar
el reconocimiento de los estilos de aprendizaje.
● En cuanto al producto:
✔ Solo en los casos de NEE se tendrá en cuenta dar un tiempo mayor a lo especificado al
grupo, hasta que podamos reconocer el ritmo de trabajo que tiene el estudiante.
Recursos
● Diapositivas
● Aula con recursos: acceso a internet y recursos multimedia.
● Fichas de trabajo y fichas de actividades realizadas por el profesor.
● http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512009000100004
● http://iesicaria.xtec.cat/sbg/BiologiaCurtis/Seccion%201/1%20-%20Capitulo%205.htm#:~:text=El%20tama%C3%B1o%20de%20las%20c%C3%A9lulas,un
%20espacio%20de%20tiempo%20dado.
● https://www.cancer.gov/espanol/investigacion/areas/biologia
● https://www.caracteristicas.co/celula/
● https://www.youtube.com/watch?v=1N_evx2dIxo
● https://www.youtube.com/watch?v=3zazFa6JUOs