CLASE

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Inicio

El propsito de esta clase es realizar una sntesis de lo aprendido en la unidad, en conjun

to con el curso.
Invtelos a recordar qu cuentos leyeron en esta unidad y converse con ellos sobre los
personajes que ms les llamaron la atencin y por qu.
Luego, pregnteles respecto de los juegos: Por qu creen que es necesario que los nios
jueguen? Qu actividades puede organizar la escuela para tener mayores espacios de
juego para los nios? Les gustara participar en una campaa destinada a promover los
juegos en la escuela y la comunidad?

Actividad 1
Recordando los juegos de lenguaje de la unidad, invtelos a escribir en su Cuaderno de trabajo las dos adivinanzas que ms les gustaron.
Desarrollo

Actividad 2
Intencione el descubrimiento de la solucin a la adivinanza y active el proceso de metacognicin a partir del reconocimiento de la lgica de construccin: a) dimensin grfico-fontica y b) dimensin de la funcin verbal.

Cmo encontraste la solucin de las adivinanzas? Comenta con tu curso respecto de las pistas que te permitieron encontrar estas soluciones.
Escrbelas.

Planes de Clases

Cuando yo subo, t bajas;

si t subes, bajo yo.
A la misma altura nunca

Juegan en la cancha

podremos estar los dos.

ms alto que bajos;

meten la pelota
adentro de los aros.

Tengo ruedas y pedales,

cadenas y un manubrio,
te ahorra gasolina,

Mono y no est en la selva,

aunque te haga transpirar.

patn, pero no es pato.

Tienes que decir qu es
antes de que cuente cuatro.

Es un bonito juego:
t te vas y yo me quedo;
cuento, cuento, cuento
y luego voy a tu encuentro.

Actividad 3
El objetivo de la actividad es incrementar el vocabulario a partir de la identificacin de las
claves contextuales, apoyando de esta forma los niveles de comprensin ms profundos del
texto.

De acuerdo a los textos que leste, escribe con tus palabras el significado de las
siguientes expresiones:

Qu egosta he sido!

Los pjaros revoloteaban sobre el pasto

Alfonso era un nio que amaba encumbrar volantines. Pero siempre los volantines se rajaban o se caan en picada

Planes de Clases

Actividad 4
Pida que realicen la actividad de formular preguntas por escrito y recurdeles algunos elementos formales para apoyar esta tarea: signos de interrogacin y uso de maysculas.

T haces las preguntas!

Recuerdas el cuento El volantn amarillo?

Imagina que eras muy amigo de Alfonso,
y formabas parte del grupo de nios que miraban el cielo
y no vean ningn volantn.
Prepara preguntas que quisieras hacerle a Alfonso.
1. Por qu?
2. Dnde?
1. Cmo?

Actividad 5
El objetivo de la actividad es comprobar el aprendizaje de palabras nuevas durante la unidad y promover su uso contextualizado en una oracin.

Aumentando el vocabulario!
Durante la unidad conoc nuevas palabras, como las siguientes:

Y las puedo usar en una oracin

Luego, solicite a nias y nios escribir su opinin sobre los cuentos que leyeron durante la
unidad a modo de comentario, reescribirla en una cartulina y publicarla en el Diario Mural.

Opina y escribe sobre los cuentos ledos:

El cuento El gigante egosta me pareci

El cuento El volantn amarillo me pareci

Reescribe tus opiniones en una cartulina y colcalas en el Diario Mural.

Planes de Clases

Actividad 6
Pida que elijan uno de los cuentos ledos en esta unidad y que completen un ordenador
grfico con los elementos principales de este tipo de texto: personajes, acciones y espacio o
lugar donde ocurren los acontecimientos del relato.
Ttulo del cuento:

Personajes:

Acciones principales: (lo ms im-

Caractersticas del lugar

donde se desarrolla el cuento:

portante ocurrido en el cuento)

Cierre

Actividad 7
Invtelos a comentar lo que aprendieron durante la unidad. Reafirme aquello que quizs no
qued claro. Pdales escribir su Bitcora de Aprendizaje en el Cuaderno.

Bitcora de Aprendizaje
Lo que ms me gust de esta unidad fue:
Lo que mejor aprend fue:

Las dificultades que tuve fueron:

Cmo resolv las dificultades que tuve?

Me gustara seguir aprendiendo ms sobre:

Felictelos por su desempeo y por los nuevos aprendizajes que lograron durante esta
unidad.