RUTA INTEGRAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

CURSO DE VIDA DE 6 A 9 AÑOS:

SE PRESTA EN EL
TERRITORIO ENTORNOS ACCIONES QUE SE DESARROLLAN CON QUIENES SE
ATENCIONES EN EL TERRIOTRIO HACEN
INSTITUCIO COMUNITARIO Y
SI NO HOGAR EDUCACIÓN NAL ESPACIO PÚBLICO LABORAL VIRTUAL

1.    Garantiza la expedición del documento de identidad a

cada niña, niño o adolescente acorde con su edad. 
2.    Afilia en salud a la niña, niño o adolescente y asigna una
IPS que le atienda oportunamente. 
3.    Valora integralmente el estado de salud de la niña, niño o
adolescente de acuerdo con la edad y activa las
rutas de atención pertinentes. Dicha valoración integral
incluye: el proceso de crecimiento y desarrollo, el estado
bucal, auditivo, visual y de comunicación; el desarrollo de la
salud sexual y reproductiva; el estado nutricional, la
dinámica familiar, el contexto social y las redes de apoyo
social. 
4.    Fomenta en la niña, niño o adolescente estilos de vida
saludable que generan equilibrios entre la actividad física,
el descanso, el sueño reparador,
el desarrollo de actividades de goce y disfrute, la
alimentación balanceada y los ambientes sanos y
protegidos. 
5.    Promueve la disponibilidad, acceso y
consumo de alimentos en condiciones de calidad e
inocuidad acorde con las necesidades individuales de la
niña, niño o adolescente, y las costumbres regionales y
culturales. 
6.    Promueve el conocimiento y ejercicio de los derechos
sexuales y de los derechos reproductivos en la niña, niño o
adolescente.
7.    Fomenta en la niña, niño o adolescente el
reconocimiento y gestión de las emociones,
el desarrollo de habilidades sociales y vínculos afectivos, el
cuidado de sí mismo y el cuidado de los otros, así como la
capacidad para la toma de decisiones. 
8.    Protege a la niña, niño o adolescente de eventos que
pueden afectar su salud y le atiende de manera oportuna
ante las enfermedades. 
9.    Fomenta la participación efectiva de la niña, niño o
adolescente en igualdad de oportunidades, en los asuntos
que sean de su interés o le involucren en su vida cotidiana,
permitiendo su consolidación como sujeto político, la
construcción y el ejercicio de la ciudadanía.

10. Respalda la materialización de iniciativas individuales y

colectivas de la niña, niño o adolescente para incidir y
transformar la realidad y contribuir al desarrollo del territorio. 
11. Genera experiencias educativas significativas para
el desarrollo de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente en la
configuración de la vida y la transformación de la realidad
individual y social. 
12. Genera oportunidades a la niña, niño o adolescente para
reconocer, apropiar y enriquecer los conocimientos,
prácticas, saberes, costumbres y la vida cultural, que
contribuyen a sus aprendizajes significativos. 
13. Vincula a la niña, niño o adolescente al nivel educativo
que le corresponde, atendiendo procesos pedagógicos que
consideran sus características, intereses, potencialidades y
contextos. 
14. Favorece la expresión libre, la exploración, la
profundización de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente desde sus
intereses, aspiraciones y talentos.
15. . Fortalece la construcción de la identidad cultural en
cada niña, niño o adolescente desde el encuentro y
apropiación de la memoria, la historia, el patrimonio, los
saberes, los valores y las creencias. 
16. Acompaña a cada niña, niño o adolescentes en la
construcción de su identidad en el marco de la diversidad.
17. Promueve en la niña, niño o adolescente la convivencia
pacífica, el diálogo intercultural e intergeneracional para la
construcción de relaciones confiables,
respetuosas, democráticas, seguras y solidarias con sus
pares y con la sociedad en general. 
18. Promueve y acompaña a la niña, niño o adolescente en
el uso responsable de los nuevos medios y las
Tecnologías de la Información y la Comunicación para
relacionarse, acceder, intercambiar, producir información o
conocimiento e interactuar con otros. 
19.  Orienta y acompaña a la niña, niño o adolescente en el
conocimiento de los derechos, la
identificación de formas de violencia, situaciones que los
ponen en riesgo o vulneran, a quién acudir y cómo actuar en
esos casos. 
20.  Promueve el ocio, la recreación y uso creativo del tiempo
en la niña, niño o adolescente. 
21.  Facilita y acompaña a la niña, niño o adolescente en la
exploración de sus intereses vocacionales y sus competencias
transversales de acuerdo con su edad y la configuración de su
proyecto de vida. 
22.  Favorece en la niña, niño o adolescente el respeto, las
prácticas de cuidado de la naturaleza y sostenibilidad del
ambiente.
23.  Favorece que las familias y cuidadores reconozcan a las
niñas, los niños y adolescentes como sujetos de derechos,
asuman su corresponsabilidad en la garantía de los mismos, y
su rol en el acompañamiento a su proceso de desarrollo
integral. 
24.  Forma y acompaña a las familias y cuidadores para que
reconozcan y potencien su rol parental con niñas, niños y
adolescentes. 
25.  Ofrece a las familias y cuidadores espacios y
escenarios de encuentro, esparcimiento, disfrute y diálogo
intergeneracional para el fortalecimiento de vínculos y el
reconocimiento del otro.
26.  Favorece que las comunidades reconozcan a las niñas,
niños y adolescentes como sujetos de derechos, y asuman su
corresponsabilidad en el ejercicio de los mismos para favorecer
su desarrollo integral.
27.  Forma y acompaña a las comunidades para que
fortalezcan sus capacidades y prácticas comunitarias en la
protección integral de los derechos de niñas, niños y
adolescentes. 
28.  Apoya a las comunidades para que en el ejercicio de su rol
solidario materialicen experiencias que involucran a niñas,
niños y adolescentes como agentes transformadores de la
comunidad y sus dinámicas. 
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 RUTA INTEGRAL DE ATENCIÓN DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
CURSO DE VIDA DE 10 A 13 AÑOS:

SE PRESTA EN EL
TERRITORIO ENTORNOS
ACCIONES QUE SE DESARROLLAN CON QUIENES SE
ATENCIONES EN EL TERRIOTRIO HACEN OBSERVACIONES
COMUNITA
INSTITUCIO RIO Y
SI NO HOGAR EDUCACIÓN LABORAL VIRTUAL
NAL ESPACIO
PÚBLICO

1.    Garantiza la expedición del documento de identidad a

cada niña, niño o adolescente acorde con su edad. 
2.    Afilia en salud a la niña, niño o adolescente y asigna una
IPS que le atienda oportunamente. 
3.    Valora integralmente el estado de salud de la niña, niño o
adolescente de acuerdo con la edad y activa las
rutas de atención pertinentes. Dicha valoración integral
incluye: el proceso de crecimiento y desarrollo, el estado
bucal, auditivo, visual y de comunicación; el desarrollo de la
salud sexual y reproductiva; el estado nutricional, la
dinámica familiar, el contexto social y las redes de apoyo
social. 
4.    Fomenta en la niña, niño o adolescente estilos de vida
saludable que generan equilibrios entre la actividad física,
el descanso, el sueño reparador,
el desarrollo de actividades de goce y disfrute, la
alimentación balanceada y los ambientes sanos y
protegidos. 
5.    Promueve la disponibilidad, acceso y
consumo de alimentos en condiciones de calidad e
inocuidad acorde con las necesidades individuales de la
niña, niño o adolescente, y las costumbres regionales y
culturales. 
6.    Promueve el conocimiento y ejercicio de los derechos
sexuales y de los derechos reproductivos en la niña, niño o
adolescente.
7.    Fomenta en la niña, niño o adolescente el
reconocimiento y gestión de las emociones,
el desarrollo de habilidades sociales y vínculos afectivos, el
cuidado de sí mismo y el cuidado de los otros, así como la
capacidad para la toma de decisiones. 
8.    Protege a la niña, niño o adolescente de eventos que
pueden afectar su salud y le atiende de manera oportuna
ante las enfermedades. 
9.    Fomenta la participación efectiva de la niña, niño o
adolescente en igualdad de oportunidades, en los asuntos
que sean de su interés o le involucren en su vida cotidiana,
permitiendo su consolidación como sujeto político, la
construcción y el ejercicio de la ciudadanía.

10. Respalda la materialización de iniciativas individuales y

colectivas de la niña, niño o adolescente para incidir y
transformar la realidad y contribuir al desarrollo del territorio. 

11. Genera experiencias educativas significativas para

el desarrollo de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente en la
configuración de la vida y la transformación de la realidad
individual y social. 
12. Genera oportunidades a la niña, niño o adolescente para
reconocer, apropiar y enriquecer los conocimientos,
prácticas, saberes, costumbres y la vida cultural, que
contribuyen a sus aprendizajes significativos. 
13. Vincula a la niña, niño o adolescente al nivel educativo
que le corresponde, atendiendo procesos pedagógicos que
consideran sus características, intereses, potencialidades y
contextos. 
14. Favorece la expresión libre, la exploración, la
profundización de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente desde sus
intereses, aspiraciones y talentos.
15. . Fortalece la construcción de la identidad cultural en
cada niña, niño o adolescente desde el encuentro y
apropiación de la memoria, la historia, el patrimonio, los
saberes, los valores y las creencias. 
16. Acompaña a cada niña, niño o adolescentes en la
construcción de su identidad en el marco de la diversidad.
17. Promueve en la niña, niño o adolescente la convivencia
pacífica, el diálogo intercultural e intergeneracional para la
construcción de relaciones confiables,
respetuosas, democráticas, seguras y solidarias con sus
pares y con la sociedad en general. 
18. Promueve y acompaña a la niña, niño o adolescente en
el uso responsable de los nuevos medios y las
Tecnologías de la Información y la Comunicación para
relacionarse, acceder, intercambiar, producir información o
conocimiento e interactuar con otros. 
19.  Orienta y acompaña a la niña, niño o adolescente en el
conocimiento de los derechos, la
identificación de formas de violencia, situaciones que los
ponen en riesgo o vulneran, a quién acudir y cómo actuar en
esos casos. 
20.  Promueve el ocio, la recreación y uso creativo del tiempo
en la niña, niño o adolescente. 
21.  Facilita y acompaña a la niña, niño o adolescente en la
exploración de sus intereses vocacionales y sus competencias
transversales de acuerdo con su edad y la configuración de su
proyecto de vida. 
22.  Favorece en la niña, niño o adolescente el respeto, las
prácticas de cuidado de la naturaleza y sostenibilidad del
ambiente.
23.  Favorece que las familias y cuidadores reconozcan a las
niñas, los niños y adolescentes como sujetos de derechos,
asuman su corresponsabilidad en la garantía de los mismos, y
su rol en el acompañamiento a su proceso de desarrollo
integral. 
24.  Forma y acompaña a las familias y cuidadores para que
reconozcan y potencien su rol parental con niñas, niños y
adolescentes. 
25.  Ofrece a las familias y cuidadores espacios y
escenarios de encuentro, esparcimiento, disfrute y diálogo
intergeneracional para el fortalecimiento de vínculos y el
reconocimiento del otro.
26.  Favorece que las comunidades reconozcan a las niñas,
niños y adolescentes como sujetos de derechos, y asuman su
corresponsabilidad en el ejercicio de los mismos para favorecer
su desarrollo integral.
27.  Forma y acompaña a las comunidades para que
fortalezcan sus capacidades y prácticas comunitarias en la
protección integral de los derechos de niñas, niños y
adolescentes. 
28.  Apoya a las comunidades para que en el ejercicio de su rol
solidario materialicen experiencias que involucran a niñas,
niños y adolescentes como agentes transformadores de la
comunidad y sus dinámicas. 
 RUT
SITUACIONES CRITICAS
CURSO DE VIDA DE 10 A 13 AÑOS:
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Situación potenciadora
1. 1.
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3. 1.
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 RUTA INTEGRAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
ACIONES CRITICAS Y POTENCIADORAS
Usuario 1: Usuario 1:
Indique cuales son las atenciones Valore si la oferta existente
¿Existe la oferta
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cuales se daría respuesta a esta situación de ejecutar esta oferta en
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 RUTA INTEGRAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
CURSO DE VIDA DE 10 A 13 AÑOS:
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COMUNITA ACCIONES QUE SE DESARROLLAN CON QUIENES SE
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1.    Garantiza la expedición del documento de identidad a

cada niña, niño o adolescente acorde con su edad. 
2.    Afilia en salud a la niña, niño o adolescente y asigna una
IPS que le atienda oportunamente. 
3.    Valora integralmente el estado de salud de la niña, niño o
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rutas de atención pertinentes. Dicha valoración integral
incluye: el proceso de crecimiento y desarrollo, el estado
bucal, auditivo, visual y de comunicación; el desarrollo de la
salud sexual y reproductiva; el estado nutricional, la
dinámica familiar, el contexto social y las redes de apoyo
social. 
4.    Fomenta en la niña, niño o adolescente estilos de vida
saludable que generan equilibrios entre la actividad física,
el descanso, el sueño reparador,
el desarrollo de actividades de goce y disfrute, la
alimentación balanceada y los ambientes sanos y
protegidos. 
5.    Promueve la disponibilidad, acceso y
consumo de alimentos en condiciones de calidad e
inocuidad acorde con las necesidades individuales de la
niña, niño o adolescente, y las costumbres regionales y
culturales. 
6.    Promueve el conocimiento y ejercicio de los derechos
sexuales y de los derechos reproductivos en la niña, niño o
adolescente.
7.    Fomenta en la niña, niño o adolescente el
reconocimiento y gestión de las emociones,
el desarrollo de habilidades sociales y vínculos afectivos, el
cuidado de sí mismo y el cuidado de los otros, así como la
capacidad para la toma de decisiones. 
8.    Protege a la niña, niño o adolescente de eventos que
pueden afectar su salud y le atiende de manera oportuna
ante las enfermedades. 
9.    Fomenta la participación efectiva de la niña, niño o
adolescente en igualdad de oportunidades, en los asuntos
que sean de su interés o le involucren en su vida cotidiana,
permitiendo su consolidación como sujeto político, la
construcción y el ejercicio de la ciudadanía.

10. Respalda la materialización de iniciativas individuales y

colectivas de la niña, niño o adolescente para incidir y
transformar la realidad y contribuir al desarrollo del territorio. 
11. Genera experiencias educativas significativas para
el desarrollo de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente en la
configuración de la vida y la transformación de la realidad
individual y social. 
12. Genera oportunidades a la niña, niño o adolescente para
reconocer, apropiar y enriquecer los conocimientos,
prácticas, saberes, costumbres y la vida cultural, que
contribuyen a sus aprendizajes significativos. 
13. Vincula a la niña, niño o adolescente al nivel educativo
que le corresponde, atendiendo procesos pedagógicos que
consideran sus características, intereses, potencialidades y
contextos. 
14. Favorece la expresión libre, la exploración, la
profundización de las capacidades, habilidades y
potencialidades de la niña, niño o adolescente desde sus
intereses, aspiraciones y talentos.
15. . Fortalece la construcción de la identidad cultural en
cada niña, niño o adolescente desde el encuentro y
apropiación de la memoria, la historia, el patrimonio, los
saberes, los valores y las creencias. 
16. Acompaña a cada niña, niño o adolescentes en la
construcción de su identidad en el marco de la diversidad.
17. Promueve en la niña, niño o adolescente la convivencia
pacífica, el diálogo intercultural e intergeneracional para la
construcción de relaciones confiables,
respetuosas, democráticas, seguras y solidarias con sus
pares y con la sociedad en general. 
18. Promueve y acompaña a la niña, niño o adolescente en
el uso responsable de los nuevos medios y las
Tecnologías de la Información y la Comunicación para
relacionarse, acceder, intercambiar, producir información o
conocimiento e interactuar con otros. 
19.  Orienta y acompaña a la niña, niño o adolescente en el
conocimiento de los derechos, la
identificación de formas de violencia, situaciones que los
ponen en riesgo o vulneran, a quién acudir y cómo actuar en
esos casos. 
20.  Promueve el ocio, la recreación y uso creativo del tiempo
en la niña, niño o adolescente. 
21.  Facilita y acompaña a la niña, niño o adolescente en la
exploración de sus intereses vocacionales y sus competencias
transversales de acuerdo con su edad y la configuración de su
proyecto de vida. 
22.  Favorece en la niña, niño o adolescente el respeto, las
prácticas de cuidado de la naturaleza y sostenibilidad del
ambiente.
23.  Favorece que las familias y cuidadores reconozcan a las
niñas, los niños y adolescentes como sujetos de derechos,
asuman su corresponsabilidad en la garantía de los mismos, y
su rol en el acompañamiento a su proceso de desarrollo
integral. 
24.  Forma y acompaña a las familias y cuidadores para que
reconozcan y potencien su rol parental con niñas, niños y
adolescentes. 
25.  Ofrece a las familias y cuidadores espacios y
escenarios de encuentro, esparcimiento, disfrute y diálogo
intergeneracional para el fortalecimiento de vínculos y el
reconocimiento del otro.
26.  Favorece que las comunidades reconozcan a las niñas,
niños y adolescentes como sujetos de derechos, y asuman su
corresponsabilidad en el ejercicio de los mismos para favorecer
su desarrollo integral.
27.  Forma y acompaña a las comunidades para que
fortalezcan sus capacidades y prácticas comunitarias en la
protección integral de los derechos de niñas, niños y
adolescentes. 
28.  Apoya a las comunidades para que en el ejercicio de su rol
solidario materialicen experiencias que involucran a niñas,
niños y adolescentes como agentes transformadores de la
comunidad y sus dinámicas. 
 Usuario 1: Usu
Esta situación puede estar Indiq
relacionada con una o más iden
realizaciones. Al hacer el RUT
cual
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se quede por fuera. SITUACIONES CRITICAS
inclu
CURSO DE VIDA DE 14 A 15 AÑOS: Indpiquelas por su número o
escribalas.
Atenciones para dar
SITUACIONES CRITICAS Y Componentes de la Realización (es) con respuesta a la situación
POTENCIADORAS atención integral las que se asocia (Incluya más filas si lo
requiere)
Usuario 1:
Situación crítica A partir del diagnóstico de
1. la situación de derechos y 1.
de la lectura de la RIA
2.
identifique las situaciones
que son críticas o 3.
2. potenciadoras para cada 1.
realización.
2.
3.
3. 1.
2.
3.
Situación potenciadora
1. 1.
2.
3.
2. 1.
2.
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2.
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Indique cuales son las atenciones Usuario 1:
identificadas en la RIA a través de las Valore si la oferta existente
RUTA
cuales seINTEGRAL DEa esta
daría respuesta INFANCIA
situación Y ADOLESCENCIA es: Pertinente, oportuna,
crítica o potenciadora. Si lo requiere contínua, suficiente. Criterios
ACIONES CRITICAS Y más
incluya POTENCIADORAS
filas. en la última hoja de cálculo
de este archivo.

¿Existe la oferta institucional Qué entidad o entidades se

para dar respuesta a las encargan de ejecutar esta oferta en
atenciones?, ¿Cuál? la actualidad
 Usuario 1:
Valore si la oferta existente
CENCIA es: Pertinente, oportuna,
contínua, suficiente. Criterios
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Esta informaciónEstas
se entidades, más las que
¿Concretamente, cómo se debe mejorar la oferta o generar ¿Quéconvertirá
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productoactualmente la oferta,
se deben vincular
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