SUBSECRETARÍÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATÍVOS

DÍRECCÍOÍ N NACÍONAL DE ESTAÍ NDARES EDUCATÍVOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

CRITERIO DE INDICADORES DEL INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

ESTÁNDAR
EVALUACIÓN CRITERIO NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3

CE.CS.2.1. Identifica I.CS.2.1.1. Describe E.CS.2.1. E.CS.2.1.1.a. E.CS.2.1.1.b. Identifica E.CS.2.1.1.c. Identifica E.CS.2.1.1.d. Asocia la
los diferentes tipos de los diferentes tipos de Identifica los Identifica los los diferentes tipos de los diferentes tipos de influencia que tienen
familia basándose en familia y reflexiona diferentes tipos diferentes tipos de familia y reflexiona familia y reflexiona los diferentes tipos de
el análisis de sus sobre los derechos de familia y su familia y las sobre los derechos sobre los derechos familia con las
diferencias, que ejercen y las historia familiar responsabilidades que ejercen y las que ejercen y las responsabilidades de
reconociéndola como responsabilidades como fuente de que cumplen cada responsabilidades que responsabilidades que sus miembros, la
fuente de bienestar e que cumplen cada bienestar y de uno de sus cumplen cada uno de cumplen cada uno de historia familiar, la
indaga su historia uno de sus miembros, fortalecimiento miembros. sus miembros. sus miembros y su construcción de su
familiar para reconociendo su de su propia historia familiar como propia identidad y los
fortalecer su propia historia familiar como identidad. parte importante en derechos que ejercen.
identidad. parte importante en el fortalecimiento de
el fortalecimiento de su propia identidad.
su propia identidad.
(J.1., J.3.)
I.CS.2.1.2. Analiza los E.CS.2.1.2.a. E.CS.2.1.2.b. E.CS.2.1.2.c. Distingue E.CS.2.1.2.d.
lazos y la historia Reconoce los lazos Reconoce los lazos los lazos y la historia Contrasta la influencia
familiar que unen a que unen a los que unen a los familiar que unen a que tienen los lazos
los miembros de su miembros de su miembros de su los miembros de su familiares, la historia
familia, identificando familia y la familia y la familia y la familiar, los acuerdos,
la importancia de importancia de importancia de contar importancia de contar vínculos, valores,
contar con acuerdos, contar con con acuerdos, con acuerdos, trabajo equitativo,
vínculos, valores, acuerdos y vínculos vínculos, valores, vínculos, valores, derechos y
trabajo equitativo, en función del trabajo equitativo, trabajo equitativo, responsabilidades en
derechos y bienestar común. derechos y derechos y el bienestar común.
responsabilidades responsabilidades que responsabilidades que
que cumplir en cumplir en función del cumplir en función del
función del bienestar bienestar común. bienestar común.
común. (J.1., S.1.)

CE.CS.2.2. Examina I.CS.2.2.1. Infiere que
los posibles riesgos la ubicación de su
que existen en su vivienda, escuela y
vivienda, escuela y localidad le otorga
localidad, características
reconociendo los diferenciales en
planes de cuanto a estructuras,
contingencia que accidentes
puede aplicar en caso geográficos y riesgos
de algún desastre naturales, y analiza
natural. las posibles
alternativas que
puede aplicar en caso
de un desastre
natural. (J.4., I.2., S.1.)
CE.CS.2.3. Explica la I.CS.2.3.1. Reconoce
importancia que los datos importantes
tienen la escuela y la de su escuela
comunidad como (nombre, símbolos,
espacios en los que se historia) y la identifica
fomentan las como un espacio de
relaciones humanas, socialización e
el aprendizaje y su intercambio de
desarrollo como aprendizajes con
ciudadano compañeros y
responsable. maestros, que
influirán en la
construcción de su
identidad. (J.3., I.2.)
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E.CS.2.2. E.CS.2.2.1.a. E.CS.2.2.1.b. E.CS.2.2.1.c. Aplica los E.CS.2.2.1.d. Evalúa
Aplica los planes Identifica la Reconoce que la planes de las características
de contingencia ubicación de su ubicación de su contingencia en caso diferenciales que
en caso de algún vivienda, escuela y vivienda, escuela y/o de algún desastre tienen la vivienda, la
desastre natural localidad. localidad y reconoce natural en los sitios escuela, la localidad y
en los sitios en que estos espacios en los que habita, la provincia,
los que habita, tienen características vivienda, escuela y/o destacando los planes
vivienda, escuela diferenciales en su localidad y reconoce de contingencia que
y/o localidad. estructura, accidentes que estos espacios puede aplicar en caso
geográficos y riesgos tienen características de un desastre
naturales diferenciales en su natural.
estructura, accidentes
geográficos y riesgos
naturales.
E.CS.2.3. Explica E.CS.2.3.1.a. E.CS.2.3.1.b. E.CS.2.3.1.c. Explica E.CS.2.3.1.d. Examina
la importancia Identifica los datos Diferencia los datos los datos importantes los datos importantes
que tienen la importantes de su importantes de su de su escuela de su escuela
escuela y la escuela (nombre, escuela (nombre, (nombre, símbolos, (nombre, símbolos,
comunidad como símbolos, historia). símbolos, historia) y la historia), y la destaca historia), y la destaca
espacios en los destaca como un como un espacio de como un espacio de
que se fomentan espacio de interacción socialización e socialización e
las relaciones y aprendizajes con intercambio en el que intercambio en el que
humanas, el compañeros y compañeros y compañeros y
aprendizaje y su maestros. maestros, que maestros influyen en
desarrollo influyen en la la construcción de su
identitario y construcción de su identidad.
como ciudadano identidad.
responsable
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I.CS.2.3.2. Reconoce E.CS.2.3.2.a. E.CS.2.3.2.b. E.CS.2.3.2.c. Explica la E.CS.2.3.2.d. Evalúa la

que las acciones de Enumera algunas Reconoce la influencia influencia que tienen influencia que tienen
cooperación, trabajo acciones de que tienen en el en el desarrollo de la en el desarrollo de la
solidario y cooperación que desarrollo de la comunidad, las comunidad, las
reciprocidad, el contribuyen a la comunidad, las acciones de acciones de
cumplimiento de sus comunidad. acciones de cooperación, el cooperación, el
derechos y cooperación, el trabajo solidario y/o trabajo solidario y/o
obligaciones trabajo solidario y/o de reciprocidad, el de reciprocidad, el
relacionadas con el de reciprocidad, cumplimiento de sus cumplimiento de sus
tránsito y educación derechos en función derechos en función
vial, contribuyen al del Buen Vivir y del Buen Vivir y
desarrollo de la obligaciones (tránsito obligaciones (tránsito
comunidad y elabora y educación vial). y educación vial).
una declaración de
derechos para los
niños, en función del
Buen Vivir. (J.2., J.3.)

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CE.CS.2.4. Analiza las I.CS.2.4.1. E.CS.2.4. E.CS.2.4.1.a. E.CS.2.4.1.b. E.CS.2.4.1.c. Analiza E.CS.2.4.1.d. Compara
características Reconoce las Analiza las Identifica las Contrasta las las características más las características más
fundamentales del características más características características más características más relevantes relevantes
espacio del que forma relevantes fundamentales relevantes relevantes (actividades (actividades
parte, destacando la (actividades del espacio del (actividades (actividades culturales, culturales,
historia, la diversidad, culturales, que forma parte. culturales, culturales, patrimonios, patrimonios,
la economía, la patrimonios, acontecimientos y patrimonio, acontecimientos, acontecimientos,
división político- acontecimientos, actividades acontecimientos, lugares, personajes y lugares, personajes y
administrativa, los lugares, personajes y económicas) de su lugares, personajes, diversidad humana, diversidad humana,
riesgos naturales, los diversidad humana, localidad y cantón. diversidad humana, natural, cultural y natural, cultural y
servicios públicos y natural, cultural y natural, cultural, actividades actividades
las normas y actividades actividades económicas, económicas,
derechos de los económicas y económicas, medios atractivos turísticos, atractivos turísticos,
ciudadanos, en atractivos turísticos) de transporte, medios de transporte, medios de transporte,
función de una de su localidad, servicios públicos, servicios públicos, servicios públicos,
convivencia humana parroquia, cantón, vías de comunicación, vías de comunicación, vías de comunicación,
solidaria y la provincia y país. (J.1., amenazas por amenazas por amenazas por
construcción del Buen I.2.) ubicación geográfica) ubicación geográfica y ubicación geográfica y
Vivir. de su localidad las funciones de los las funciones de los
(parroquia, cantón, ciudadanos para ciudadanos para
provincia y país) y la prevenirlas) de su prevenirlas) de su
importancia de las localidad (parroquia, cantón y su provincia.
normas, los derechos cantón, provincia y
y las obligaciones en país) y la importancia
la construcción de de las normas, los
una sociedad derechos y las
equitativa y armónica. obligaciones en la
construcción de una
sociedad equitativa y
armónica.

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I.CS.2.4.2. Analiza la E.CS.2.4.2.a. E.CS.2.4.2.b. E.CS.2.4.2.c. Examina E.CS.2.4.2.d. Examina

división político- Identifica los Reconoce la división la división político- la división político-
administrativa de su medios de político- administrativa de su administrativa de su
localidad, comunidad, transporte, administrativa, localidad, comunidad, localidad, comunidad,
parroquia, cantón y servicios públicos y medios de transporte, parroquia, cantón y parroquia, cantón y
provincia, vías de servicios públicos y provincia, y reconoce provincia y evalúa las
reconociendo las comunicación de su vías de comunicación las funciones y funciones y
funciones y localidad, de su localidad, responsabilidades de responsabilidades de
responsabilidades de comunidad, comunidad, las autoridades y las autoridades y
las autoridades y parroquia, cantón y parroquia, cantón y ciudadanos en la ciudadanos en la
ciudadanos en la provincia. provincia, que conservación de conservación de
conservación de brinden seguridad y medios de transporte, medios de transporte,
medios de transporte, calidad de vida de sus servicios públicos y servicios públicos y
servicios públicos y habitantes. vías de comunicación, vías de comunicación
vías de comunicación que brinden que brinden
que brinden seguridad y calidad de seguridad y calidad de
seguridad y calidad de vida de sus vida de sus
vida a sus habitantes. habitantes. habitantes.
(J.2., I.2.)

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CE.CS.2.5. Analiza las I.CS.2.5.1. Reconoce E.CS.2.5. Analiza E.CS.2.5.1.a. Repite E.CS.2.5.1.b. Identifica E.CS.2.5.1.c. E.CS.2.5.1.d. Examina
características la capital, las ciudades las características la capital y algunas la capital y las Diferencia un hecho un hecho histórico, las
principales de su y el hecho histórico principales de su ciudades de su ciudades principales histórico, las autoridades, la capital
provincia (hecho más relevante de su provincia y provincia. de su provincia. autoridades, la capital y las ciudades
histórico, ciudades provincia, así como desarrolla su y las ciudades principales de su
principales, geografía, sus autoridades y las sentido de principales de su provincia.
problemas naturales, funciones y identidad y provincia.
económicos y responsabilidades pertenencia.
demográficos, primordiales que
funciones y estas tienen que
responsabilidades de cumplir en función de
sus autoridades), mejorar la calidad de
desarrollando su vida de sus
sentido de identidad habitantes. (I.2.)
y pertenencia.
I.CS.2.5.2. Analiza la E.CS.2.5.2.a. E.CS.2.5.2.b. Identifica E.CS.2.5.2.c. E.CS.2.5.2.d.
geografía de su Identifica la la geografía de su Analiza la geografía Examina y reconoce la
provincia y reconoce geografía de su provincia y las de su provincia y las geografía de su
las acciones concretas provincia. acciones concretas acciones concretas provincia, las acciones
que pueden realizar que pueden realizar que pueden realizar concretas que pueden
sus autoridades, a fin sus autoridades, a fin sus autoridades, a fin realizar sus
de prevenir los de prevenir posibles de prevenir los autoridades, a fin de
posibles desastres desastres naturales. posibles desastres prevenir los posibles
naturales, problemas naturales, problemas desastres naturales,
económicos y económicos y problemas
demográficos. (I.1., demográficos. económicos y
I.2.) demográficos.

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CE.CS.2.6. Explica las I.CS.2.6.1. Reconoce E.CS.2.6. Explica E.CS.2.6.1.a. E.CS.2.6.1.b. E.CS.2.6.1.c. Reconoce E.CS.2.6.1.d. Analiza el
características que todos los las características Identifica que Reconoce que que todos los impacto que tienen los
diferenciales del ecuatorianos tenemos diferenciales del todos los todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes,
Ecuador (cualidades, derechos, deberes, Ecuador y de ecuatorianos ecuatorianos derechos, deberes, cualidades y valores
valores, grupos sociales cualidades y valores América del Sur tenemos tenemos derechos, cualidades y valores humanos en la
y étnicos, regiones humanos que aportan que aportan en la derechos y deberes que humanos que aportan construcción de
naturales, ubicación, en la construcción de construcción de deberes. aportan en la en la construcción de nuestra identidad y
derechos, nuestra identidad y identidad y construcción de nuestra identidad y cultura nacional.
responsabilidades) que cultura nacional. (J.1., cultura nacional y nuestra identidad y cultura nacional.
aportan en la S.2.) regional. cultura nacional.
construcción de I.CS.2.6.2. Examina los E.CS.2.6.2.a. E.CS.2.6.2.b. E.CS.2.6.2.c. Explica las E.CS.2.6.2.d. Explica y
identidad y cultura límites, regiones Identifica los Reconoce las características evalúa las
nacional. naturales, diversidad límites, características diferenciales del características
de flora y fauna en regiones diferenciales del Ecuador (límites, diferenciales del
relación con la división naturales y Ecuador (límites, regiones naturales, Ecuador (límites,
territorial del Ecuador, diversidad de regiones naturales, diversidad de flora y regiones naturales,
la provisión de flora y fauna diversidad de flora fauna, división diversidad de flora y
servicios públicos, los que hay en el y fauna, división territorial, provisión de fauna, división
patrimonios y la país. territorial, servicios públicos, territorial, provisión de
responsabilidad de los provisión de patrimonios) y la servicios públicos,
ecuatorianos, en servicios públicos, responsabilidad de los patrimonios) y la
función de su patrimonios) ecuatorianos en responsabilidad que
conservación y función de su tienen los ecuatorianos
desarrollo sustentable. conservación y para su conservación y
(J.1.) desarrollo sustentable. desarrollo sustentable.

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I.CS.2.6.3. Reconoce la E.CS.2.6.3.a. E.CS.2.6.3.b. E.CS.2.6.3.c. Reconoce E.CS.2.6.3.d. Examina

ubicación del país y sus Identifica la Reconoce la la ubicación del país y las semejanzas del
semejanzas con los ubicación del ubicación del país sus semejanzas con los Ecuador con los países
países del resto del país dentro del dentro del países del resto del del resto del
continente, con énfasis continente. continente, continente, con énfasis continente, con énfasis
en los países de destacando la en los países de en los países de
América del Sur, vinculación que América del Sur, América del Sur,
reconociendo que tenemos por el destacando la destacando la
todos estamos respeto y vinculación que vinculación que
vinculados por el promoción de tenemos por el tenemos por el
respeto y promoción derechos humanos respeto y promoción respeto y promoción
de derechos humanos universales. de derechos humanos de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.) universales. universales.

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EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE INDICADORES DEL
ESTÁNDAR
EVALUACIÓN CRITERIO NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CE.CS.3.1. Analiza la I.CS.3.1.1. Explica la E.CS.3.1. Analiza la E.CS.3.1.1.a. E.CS.3.1.1.b. E.CS.3.1.1.c. Examina E.CS.3.1.1.d.
evolución de la evolución de la evolución de la Identifica la Reconoce la la evolución de la Discrimina la
organización organización organización evolución de la evolución de la organización evolución de la
económica, política económica y social de económica, organización organización económica y social organización
y social que se dio los primeros política y social de económica y social económica y social de los primeros económica y social
en la época pobladores y la época aborigen de los primeros de los primeros pobladores y de los primeros
aborigen, sociedades agrícolas en el Ecuador, con pobladores. pobladores y sociedades agrícolas pobladores y
destacando los aborígenes mediante base en sociedades agrícolas aborígenes, con base sociedades agrícolas
enfrentamientos y narraciones históricas narraciones aborígenes. en narraciones aborígenes, con base
alianzas de los incas con fundamento históricas con históricas con en narraciones
ante la Conquista científico. (I.2.) fundamento fundamento históricas con
española. científico. científico. fundamento
científico.
I.CS.3.1.2. Analiza la E.CS.3.1.2.a. E.CS.3.1.2.b. E.CS.3.1.2.c. E.CS.3.1.2.d.
relación entre Identifica la relación Reconoce la relación Analiza la relación Examina la relación
organización social y entre la entre la organización entre la organización entre la organización
política de los organización social y social y política de social y política de social y política de
cacicazgos y la política de los los cacicazgos con la los cacicazgos con la los cacicazgos con la
dominación incaica e cacicazgos con la dominación incaica e dominación incaica e dominación incaica e
invasión española, dominación incaica invasión española, y invasión española, y invasión española, y
destacando sus e invasión española. destaca sus destaca sus destaca sus
enfrentamientos, enfrentamientos, enfrentamientos, enfrentamientos,
alianzas y sitios alianzas y sitios alianzas y sitios alianzas y sitios
arqueológicos, arqueológicos. arqueológicos, con arqueológicos, con
mediante narraciones base en narraciones base en narraciones
históricas con históricas con históricas con
fundamento científico. fundamento fundamento
(I.2.) científico. científico.

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CE.CS.3.2. Examina I.CS.3.2.1. Examina los E.CS.3.2. Examina E.CS.3.2.1.a. E.CS.3.2.1.b. E.CS.3.2.1.c. E.CS.3.2.1.d.
los cambios y cambios y las lecciones los cambios y Identifica alguno de Reconoce los Discrimina los Clasifica y ordena los
lecciones que se de la Conquista y lecciones que se los cambios cambios producidos cambios y lecciones cambios y lecciones
dieron en la Colonización dieron en la producidos en la en la Colonización de la Conquista y de la Conquista y
Conquista y (mestizaje, fundación Conquista y Colonización (mestizaje, fundación Colonización Colonización
Colonización de de ciudades, Colonización de (mestizaje, de ciudades, (mestizaje, fundación (mestizaje, fundación
América (el origen producción textil, América y la lucha fundación de producción textil, de ciudades, de ciudades,
de mestizos, afro- cambios en la vida de los indígenas ciudades, cambios en la vida producción textil, producción textil,
ecuatorianos, la cotidiana, diferencias por su identidad. producción textil, cotidiana, diferencias cambios en la vida cambios en la vida
dominación cultural, sociales, cambios en la vida sociales, cotidiana, diferencias cotidiana, diferencias
las sublevaciones discriminación, obras y cotidiana, discriminación, obras sociales, sociales,
indígenas y mestizas, trabajo artísticos de diferencias sociales, y trabajo artísticos discriminación, obras discriminación, obras
su aporte al arte indígenas y mestizos). discriminación, de indígenas y y trabajo artísticos y trabajo artísticos
como expresión del (I.2.) obras y trabajo mestizos). de indígenas y de indígenas y
dominio cultural), artísticos de mestizos). mestizos).
destacando la lucha indígenas y
de los indígenas por mestizos).
la identidad.

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I.CS.3.2.2. Relaciona las E.CS.3.2.2.a. E.CS.3.2.2.b. E.CS.3.2.2.c. E.CS.3.2.2.d.

causas de la crisis que Reconoce las causas Relaciona las causas Relaciona las causas Analiza las causas de
sufrió la Audiencia de de la crisis que de la crisis que sufrió de la crisis que sufrió la crisis que sufrió la
Quito con la sufrió la Audiencia la Audiencia de Quito la Audiencia de Quito Audiencia de Quito
consolidación del de Quito y su con la consolidación con la consolidación con la consolidación
latifundio, la función relación con la del latifundio, la del latifundio, la del latifundio, la
de la cultura oficial, y el consolidación del función de la cultura función de la cultura función de la cultura
papel de la educación latifundio. oficial, y el papel de oficial, y el papel de oficial, y el papel de
con los primeros la educación con los la educación con los la educación con los
esfuerzos por definir la primeros esfuerzos primeros esfuerzos primeros esfuerzos
identidad del “país”, por definir la por definir la por definir la
destacando las identidad del "país". identidad del "país", identidad del "país",
lecciones que dejaron destacando las destacando las
la Conquista y lecciones que lecciones que
Colonización en este dejaron la conquista dejaron la conquista
proceso. (I.2.) y colonización en y colonización en
este proceso. este proceso.

CE.CS.3.3. Examina I.CS.3.3.1. Analiza la E.CS.3.3. Examina E.CS.3.3.1.a. E.CS.3.3.1.b. E.CS.3.3.1.c. Examina E.CS.3.3.1.d. Explica
la independencia relación entre el las condiciones Identifica el impacto Reconoce la relación la relación entre el la relación entre el
ecuatoriana desde proceso de la económicas, y consecuencias de entre el proceso de proceso de la proceso de la
los procesos de Revolución de Quito de políticas, sociales la Revolución de la revolución de revolución de Quito Revolución de Quito
Quito, Guayaquil y 1809, el vacío y las Quito de 1809. Quito de 1809 y el de 1809, el vacío de 1809, el vacío
Pichincha hasta su revolucionario de 1812 contradicciones vacío revolucionario revolucionario de revolucionario de
incorporación al a 1820 y el proyecto prevalecientes en de 1812 a 1820. 1812 a 1820 y el 1812 a 1820 y el
proyecto bolivariano. (I.2.) que se produjo la proyecto bolivariano. proyecto bolivariano
integracionista independencia

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bolivariano de I.CS.3.3.2. Analiza las ecuatoriana desde E.CS.3.3.2.a. E.CS.3.3.2.b. E.CS.3.3.2.c. E.CS.3.3.2.d. Examina
Colombia, condiciones los procesos de Identifica las Compara las Distingue las las condiciones
destacando las económicas, políticas y Quito, Guayaquil y condiciones sociales condiciones condiciones económicas, políticas
condiciones sociales de la Pichincha hasta su de la incorporación económicas, políticas económicas, políticas y sociales de la
económicas, incorporación del incorporación al del Distrito del Sur a y sociales de la y sociales de la incorporación del
políticas, sociales y Distrito del Sur a proyecto Colombia. incorporación del incorporación del Distrito del Sur a
las contradicciones Colombia en relación integracionista Distrito del Sur a Distrito del Sur a Colombia en relación
prevalecientes en con el alcance del bolivariano de Colombia. Colombia en relación con el alcance del
que se produjo. proyecto bolivariano y Colombia. con el alcance del proyecto bolivariano
su influencia en la proyecto bolivariano y su influencia en la
integración andina y y su influencia en la integración andina y
latinoamericana. (I.2.) integración andina y latinoamericana.
latinoamericana.
CE.CS.3.4. Analiza y I.CS.3.4.1. Analiza las E.CS.3.4. E.CS.3.4.1.a. E.CS.3.4.1.b. E.CS.3.4.1.c. E.CS.3.4.1.d. Examina
relaciona las condiciones del Analiza y relaciona Identifica las Reconoce las Distingue las las condiciones del
nacientes Ecuador de 1830 las condiciones del condiciones del condiciones del condiciones del Ecuador de 1830
condiciones de la (población, territorio, Ecuador como Ecuador de 1830 Ecuador de 1830 Ecuador de 1830 (población,
República del diversidad étnica, República (población, (población, (población, territorio, diversidad
Ecuador: su grupos sociales, vida naciente. territorio, territorio, diversidad territorio, diversidad étnica, grupos
territorio, sociedad en las ciudades), el diversidad étnica, étnica, grupos étnica, grupos sociales, vida en las
(urbana y rural), papel de la grupos sociales, vida sociales, vida en las sociales, vida en las ciudades), el papel
regionalización regionalización y sus en las ciudades). ciudades) y el papel ciudades), el papel de la regionalización
oligárquica, oligarquías en la de la regionalización. de la regionalización y sus oligarquías en
educación, cultura, reproducción de la y sus oligarquías en la reproducción de la
pobreza y falta de pobreza y desunión. la reproducción de la pobreza y la
unidad. (I.2.) pobreza y la desunión.
desunión.

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I.CS.3.4.2. Explica los E.CS.3.4.2.a. E.CS.3.4.2.b. E.CS.3.4.2.c. E.CS.3.4.2.d. Examina

alcances de la Identifica los Reconoce los Analiza los alcances los alcances de la
educación, la cultura alcances de la alcances de la de la educación, la educación, la cultura
popular, la iglesia y el educación y la educación, la cultura cultura popular, la popular, la iglesia y el
dominio de las iglesia en la popular y la iglesia iglesia y el dominio dominio de las
oligarquías regionales organización del en la organización de las oligarquías oligarquías
en la organización del Estado ecuatoriano. del Estado regionales en la regionales en la
Estado ecuatoriano. ecuatoriano. organización del organización del
(I.2.) Estado ecuatoriano. Estado ecuatoriano.
CE.CS.3.5. Analiza y I.CS.3.5.1. Explica la E.CS.3.5. Analiza y E.CS.3.5.1.a. E.CS.3.5.1.b. E.CS.3.5.1.c. Analiza E.CS.3.5.1.d. Explica
explica la vinculación del país al explica la Reconoce las Reconoce las la vinculación del la vinculación del
construcción sistema mundial de construcción principales principales país al sistema país al sistema
histórica del Ecuador producción, histórica del características del características del mundial de mundial de
del siglo XIX, destacando el papel Ecuador del siglo floreanismo y la floreanismo, el producción, producción,
destacando el papel del floreanismo, el XIX y el papel de Revolución esfuerzo organizador destacando el papel destacando el papel
de Flores y esfuerzo organizador los actores marcista. de Rocafuerte, la del floreanismo, el del floreanismo, el
Rocafuerte, la de Rocafuerte, la sociales en sus Revolución marcista, esfuerzo organizador esfuerzo organizador
Revolución liberal, el Revolución marcista, el diferentes el régimen de García de Rocafuerte, la de Rocafuerte, la
proceso régimen de García procesos. Moreno y el auge Revolución marcista, Revolución marcista,
modernizador de Moreno y el auge cacaotero. el régimen de García el régimen de García
García Moreno, la cacaotero. (I.2.) Moreno y el auge Moreno y el auge
búsqueda de la cacaotero. cacaotero.
identidad y unidad
nacionales y el
predominio de la
burguesía comercial
y bancaria.

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I.CS.3.5.2. Explica los E.CS.3.5.2.a. E.CS.3.5.2.b. E.CS.3.5.2.c. Analiza E.CS.3.5.2.d. Examina

principales esfuerzos Reconoce los Identifica los los principales los principales
intelectuales que se principales principales esfuerzos esfuerzos esfuerzos
dieron a fines del siglo esfuerzos intelectuales que se intelectuales que se intelectuales que se
XIX por entender el intelectuales que se dieron a fines del dieron a fines del dieron a fines del
país, su identidad y la dieron a fines del siglo XIX por siglo XIX por siglo XIX por
consolidación de siglo XIX por entender el país y su entender el país, su entender el país, su
unidad nacional, entender el país y su identidad, y el papel identidad y la identidad y la
reconociendo el papel identidad. que tuvo la consolidación de consolidación de
que tuvo la Revolución Revolución liberal, el unidad nacional, y el unidad nacional, y el
liberal, el Estado laico y Estado laico y la papel que tuvo la papel que tuvo la
la modernización. (I.2.) modernización. Revolución liberal, el Revolución liberal, el
Estado laico y la Estado laico y la
modernización. modernización.
CE.CS.3.6. Relaciona I.CS.3.6.1. Reconoce las E.CS.3.6. Relaciona E.CS.3.6.1.a. E.CS.3.6.1.b. E.CS.3.6.1.c. E.CS.3.6.1.d. Examina
el papel de la condiciones de vida de el papel de la Identifica la relación Identifica las causas y Reconoce las las condiciones de
oligarquía liberal y los sectores populares oligarquía liberal y entre el predominio consecuencias del condiciones de vida vida de los sectores
plutocrática con la durante el predominio plutocrática con la plutocrático y los predominio de los sectores populares durante el
crisis económica de plutocrático, la crisis crisis económica cambios en la vida plutocrático, la crisis populares durante el predominio
los años veinte y política, los cambios en nacional y cotidiana en la política, los cambios predominio plutocrático, la crisis
territorial de los la vida cotidiana en la territorial y sus primera mitad del en la vida cotidiana plutocrático, la crisis política, los cambios
años cuarenta, las primera mitad del siglo repercusiones siglo XX. en la primera mitad política, los cambios en la vida cotidiana
respuestas sociales y XX y los procesos sociales, del siglo XX y los en la vida cotidiana en la primera mitad
artísticas, la históricos entre 1925 a económicas y procesos históricos en la primera mitad del siglo XX y los
inestabilidad política 1938. (J.1., J.3., I.2.) políticas en la entre 1925 a 1938. del siglo XX y los procesos históricos
de los años primera mitad del procesos históricos entre 1925 a 1938.
veinticinco al treinta siglo XX. entre 1925 a 1938.

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y ocho, el origen del I.CS.3.6.2. Relaciona la E.CS.3.6.2.a. E.CS.3.6.2.b. E.CS.3.6.2.c. E.CS.3.6.2.d. Examina
velasquismo, el guerra con el Perú, el Relaciona el "auge Relaciona la guerra Relaciona la guerra la guerra con el Perú,
conflicto bélico “auge bananero” y las bananero" con el con el Perú, el "auge con el Perú, el "auge el "auge bananero" y
limítrofe con el Perú, condiciones de vida de predominio de la bananero" con el bananero" y las las condiciones de
el auge bananero y los sectores populares oligarquía. predominio de la condiciones de vida vida de los sectores
sus repercusiones en con el predominio de la oligarquía. de los sectores populares en
la vida social, oligarquía. (I.2.) populares con el relación con el
económica y predominio de la predominio de la
política. oligarquía. oligarquía.
CE.CS.3.7. Analiza la I.CS.3.7.1. Reconoce el E.CS.3.7. Analiza la E.CS.3.7.1.a. E.CS.3.7.1.b. E.CS.3.7.1.c. Analiza E.CS.3.7.1.d. Explica
evolución histórica papel de la educación y evolución histórica Reconoce el Reconoce el impacto el papel de la el papel de la
del Ecuador desde la de los derechos del Ecuador desde impacto social y social y económico educación y de los educación y de los
segunda mitad del sociales y políticos en la segunda mitad económico que que trajeron consigo derechos sociales y derechos sociales y
siglo XX hasta inicios la prevalencia de del siglo XX hasta trajeron consigo las las transformaciones políticos en la políticos en la
del siglo XXI, transformaciones inicios del siglo transformaciones agrarias, los procesos prevalencia de prevalencia de
subrayando los agrarias, procesos de XXI. agrarias y los de industrialización, transformaciones transformaciones
cambios a nivel industrialización, procesos de la modernización, las agrarias, procesos de agrarias, procesos de
agrario, energético, modernización, industrialización. reformas religiosas y industrialización, industrialización,
político, reformas religiosas y los cambios modernización, modernización,
demográfico, cambios tecnológicos. tecnológicos. reformas religiosas y reformas religiosas y
migratorio, (J.1., I.2.) cambios cambios
educativo, la tecnológicos. tecnológicos.
modernización del
Estado, “boom”
petrolero, los
proyectos
desarrollistas, el
retorno al régimen
constitucional en
1979, el predominio
neoliberal, la crisis

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de la deuda externa, I.CS.3.7.2. Explica el E.CS.3.7.2.a. E.CS.3.7.2.b. E.CS.3.7.2.c. Analiza E.CS.3.7.2.d.

la migración, los surgimiento del Identifica el Reconoce el el surgimiento del Relaciona el
movimientos “boom” petrolero surgimiento del surgimiento del "boom" petrolero surgimiento del
indígenas y sociales ecuatoriano y su "boom" petrolero "boom" petrolero ecuatoriano y su "boom" petrolero
contemporáneos y relación con el avance ecuatoriano y su ecuatoriano y su relación con el ecuatoriano con el
los desafíos del de la educación, el relación con el relación con el avance de la avance de la
Ecuador frente a la crecimiento crecimiento crecimiento educación, el educación, el
democracia, la poblacional, la poblacional y la poblacional, la crecimiento crecimiento
unidad nacional y la migración interna, migración interna. migración interna, poblacional, la poblacional, la
globalización cambios sociales y cambios sociales y migración interna, migración interna,
políticos en la políticos en la cambios sociales y cambios sociales y
transición al régimen transición al régimen políticos en la políticos en la
constitucional de fines constitucional de transición al régimen transición al régimen
de los años setenta e fines de los setenta e constitucional de constitucional de
inicios de los años inicios de los fines de los setenta e fines de los setenta e
ochenta. (I.2.) ochenta. inicios de los inicios de los
ochenta. ochenta.

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I.CS.3.7.3. Discute los E.CS.3.7.3.a. E.CS.3.7.3.b. E.CS.3.7.3.c. E.CS.3.7.3.d.

cambios surgidos a Reconoce los Reconoce los Reconoce los Argumenta los
fines del siglo XX y cambios surgidos en cambios surgidos en cambios surgidos en cambios producidos
comienzos del XXI con el siglo XX y el siglo XX y el siglo XX y en el siglo XX y
el predominio del comienzos del siglo comienzos del siglo comienzos del siglo comienzos del siglo
neoliberalismo, los XXI con el XXI con el XXI con el XXI con el
conflictos y predominio del predominio del predominio del predominio del
transformaciones neoliberalismo, los neoliberalismo, los neoliberalismo, los neoliberalismo, los
políticas y económicas, conflictos y conflictos y conflictos y conflictos y
el papel de los transformaciones transformaciones transformaciones transformaciones
movimientos sociales políticas y políticas y políticas y políticas y
(indígenas, económicas y la económicas, la económicas, la económicas, la
trabajadores, función de los función de los función de los función de los
empresarios, mujeres, movimientos movimientos sociales movimientos sociales movimientos sociales
ecologistas), el papel sociales (indígenas, (indígenas, (indígenas, (indígenas,
del Ecuador en el trabajadores, trabajadores, trabajadores, trabajadores,
panorama empresarios, empresarios, empresarios, empresarios,
internacional, la mujeres, mujeres, mujeres, mujeres,
promoción social, sus ecologistas). ecologistas), el papel ecologistas), el papel ecologistas), el papel
desafíos frente a la del Ecuador en el del Ecuador en el del Ecuador en el
globalización, el Buen panorama panorama panorama
Vivir y la vigencia de la internacional, la internacional, la internacional, la
democracia y sus promoción social, sus promoción social, sus promoción social, sus
consecuencias en la desafíos frente a la desafíos frente a la desafíos frente a la
sociedad actual. (J.1., globalización y el globalización, el globalización, el
I.2.) Buen Vivir. Buen Vivir y la Buen Vivir y la
vigencia de la vigencia de la
democracia y sus democracia y sus
consecuencias en la consecuencias en la
sociedad actual. sociedad actual.

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I.CS.3.7.4. Compara las E.CS.3.7.4.a. E.CS.3.7.4.b. E.CS.3.7.4.c. E.CS.3.7.4.d. Examina

décadas de 1960-1970 Compara las Compara las décadas Compara las décadas las décadas de 1960-
y 1970-1979, décadas de 1960- de 1960-1970 y de 1960-1970 y 1970 y 1970-1979,
enfatizando el papel de 1970 y 1970-1979, 1970-1979, 1970-1979, destacando el papel
las fuerzas armadas, destacando el papel destacando el papel destacando el papel de las fuerzas
los movimientos de los movimientos de las fuerzas de las fuerzas armadas, los
sociales y el papel del sociales y del armadas, los armadas, los movimientos sociales
Estado en la vigencia Estado. movimientos sociales movimientos sociales y del Estado en la
de la democracia, la y del Estado. y del Estado en la vigencia de la
calidad de vida de los vigencia de la democracia, la
ecuatorianos y el Buen democracia, la calidad de vida de los
Vivir. (J.1., I.2.) calidad de vida de los ecuatorianos y el
ecuatorianos y el Buen Vivir.
Buen Vivir.
CE.CS.3.8. Distingue, I.CS.3.8.1. Describe el E.CS.3.8. E.CS.3.8.1.a. E.CS.3.8.1.b. E.CS.3.8.1.c. E.CS.3.8.1.d. Examina
con diversos territorio del Ecuador, Distingue, en Reconoce el Identifica el territorio Identifica el territorio las características
recursos sus características diversos recursos territorio del del Ecuador (relieves, del Ecuador, sus geográficas (relieves,
cartográficos, las geográficas (relieves, cartográficos, las Ecuador (relieves, suelos y regiones características suelos y regiones
regiones del Ecuador suelos y regiones regiones del suelos y regiones naturales) como geográficas (relieves, naturales) que
según sus naturales) que lo Ecuador según sus naturales). parte del espacio suelos y regiones identifican al
características identifican como parte características andino. naturales) que lo Ecuador como parte
geográficas del espacio andino. geográficas identifican como del espacio andino.
naturales. (J.1., I.2.) naturales. parte del espacio
andino.

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CE.CS.3.9. Examina I.CS.3.9.1. Analiza la E.CS.3.9. Examina, en E.CS.3.9.1.a. E.CS.3.9.1.b. E.CS.3.9.1.c. Distingue E.CS.3.9.1.d.
las características del estructura geológica mapas e imágenes Identifica la Identifica la la estructura Discrimina la
país, recursos del Ecuador, su satelitales, las estructura estructura geológica del Ecuador, estructura geológica
naturales y posibles volcanismo activo y sus características del país, geológica del geológica del su volcanismo activo y del Ecuador, su
riesgos y riesgos sísmicos, recursos naturales y Ecuador y su Ecuador, su sus riesgos sísmicos, volcanismo activo y
oportunidades de empleando mapas e posibles riesgos y volcanismo volcanismo activo empleando mapas e sus riesgos sísmicos,
desarrollo y imágenes satelitales. oportunidades de activo. y sus riesgos imágenes satelitales. empleando mapas e
seguridad a nivel (J.1., J.3., I.1., I.2.) desarrollo y seguridad sísmicos. imágenes satelitales
nacional y regional. a nivel nacional y en función de
regional. reconocer posibles
desastres.
I.CS.3.9.2. Describe la E.CS.3.9.2.a. E.CS.3.9.2.b. E.CS.3.9.2.c. E.CS.3.9.2.d. Examina
influencia de los Reconoce la Diferencia la Diferencia la la influencia de los
recursos hídricos del influencia del influencia de los influencia de los recursos hídricos del
Ecuador y del clima en clima en la vida recursos hídricos recursos hídricos del Ecuador y el clima en
la vida vegetal, animal vegetal, animal del Ecuador y el Ecuador y el clima en la vida vegetal, animal
y humana, mediante la y humana. clima en la vida la vida vegetal, animal y humana, e
interpretación de vegetal, animal y y humana, e interpreta mapas e
mapas e imágenes humana. interpreta mapas e imágenes satelitales
satelitales en función imágenes satelitales en función de
de reconocer posibles en función de reconocer posibles
desastres. (J.1., J.3., reconocer posibles desastres.
I.1., I.2.) desastres.

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CE.CS.3.10. I.CS.3.10.1. Explica los E.CS.3.10. Examina E.CS.3.10.1.a. E.CS.3.10.1.b. E.CS.3.10.1.c. Compara E.CS.3.10.1.d. Examina
Examina la orígenes de la la diversidad Identifica los Distingue los los orígenes y los orígenes y
diversidad diversidad poblacional demográfica de la principales orígenes y principales rasgos de la principales rasgos de la
demografía de la del país, a partir del población rasgos de la principales rasgos diversidad poblacional diversidad poblacional
población análisis de su evolución ecuatoriana, su diversidad de la diversidad del país a partir del del país a partir del
ecuatoriana en histórica, luchas por la ubicación geográfica poblacional del poblacional del análisis de su análisis de su
función de su liberación, ubicación y características país a partir del país a partir del distribución, ubicación distribución, ubicación
origen y evolución geográfica, culturales, en análisis de su análisis de su geográfica, geográfica,
histórica, grupos características función de su origen distribución en distribución y características características
etarios y culturales (vestimenta, y evolución histórica, el país. aporte en la culturales (vestimenta, culturales (vestimenta,
movimientos costumbres, grupos etarios, riqueza y costumbres, costumbres,
migratorios, alimentación, movimientos oportunidad para alimentación, alimentación,
valorando su festividades, migratorios y su el desarrollo y festividades, festividades,
aporte en el actividades laborales) y aporte en el crecimiento del actividades laborales) y actividades laborales) y
desarrollo integral la reconoce como desarrollo integral país. su aporte en la riqueza su aporte en la riqueza
del país. riqueza y oportunidad del país. y oportunidad para el y oportunidad para el
para el desarrollo y desarrollo y desarrollo y
crecimiento del país. crecimiento del país. crecimiento del país.
(J.1., I.2.)

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I.CS.3.10.2. Compara el E.CS.3.10.2.a. E.CS.3.10.2.b. E.CS.3.10.2.c. Compara E.CS.3.10.2.d. Examina

crecimiento de la Identifica el Reconoce el el crecimiento de la el crecimiento de la
población del Ecuador crecimiento de crecimiento de la población del Ecuador población del Ecuador
con la de otros países, la población del población del con la de otros países, con la de otros países,
con criterios etarios, Ecuador con Ecuador con con criterios etáreos, con criterios etáreos,
grupos vulnerables, criterios etáreos criterios etáreos, grupos vulnerables, grupos vulnerables,
étnicos, culturales y de y localización en grupos étnicos, culturales y de étnicos, culturales y de
localización en el el territorio. vulnerables, localización en el localización en el
territorio, y procesos localización en el territorio, y procesos territorio, y procesos
de inmigración, acceso territorio, procesos de inmigración, acceso de inmigración, acceso
a educación, salud, de inmigración y a educación, salud, a educación, salud,
empleo y servicios acceso a educación empleo y servicios empleo y servicios
básicos, valorando la y salud. básicos, y ejemplifica la básicos, y ejemplifica la
unidad nacional en la unidad nacional en la unidad nacional en la
diversidad. (J.1., J.4., diversidad. diversidad.
S.2.)

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CE.CS.3.11. Explica I.CS.3.11.1. Analiza las E.CS.3.11. Explica E.CS.3.11.1.a. E.CS.3.11.1.b. E.CS.3.11.1.c. E.CS.3.11.1.d.
la división ventajas y desventajas la división Identifica las Diferencia las Diferencia las ventajas Categoriza las
territorial y de la organización territorial y ventajas y ventajas y y desventajas de la ventajas y desventajas
natural del territorial del país, las natural del desventajas de la desventajas de la organización de la organización
Ecuador características de sus Ecuador, sus organización organización territorial del país, las territorial del país, las
(provincias, gobiernos características territorial del país y territorial del país, las
características de sus características de sus
cantones y (provinciales, físicas, político- las características características de sus
gobiernos gobiernos
parroquias), en municipales y administrativas y de sus gobiernos gobiernos (provinciales, (provinciales,
función de sus parroquiales) y sus sus formas de (provinciales, (provinciales, municipales y municipales y
características formas de participación municipales y municipales y parroquiales), sus parroquiales), sus
físicas, político- participación popular, ciudadana. parroquiales). parroquiales) y sus formas de formas de
administrativas y reconociendo las formas de participación popular, participación popular,
sus formas de concordancias o participación popular.
y reconoce las y reconoce las
participación inconsistencias entre la concordancias o concordancias o
ciudadana. división natural y inconsistencias entre inconsistencias entre
territorial existente en la división natural y la división natural y
el país. (J.1., I.2.) territorial existente en territorial existente en
el país. el país.
I.CS.3.11.2. Analiza los E.CS.3.11.2.a. E.CS.3.11.2.b. E.CS.3.11.2.c. Examina E.CS.3.11.2.d.
principales rasgos Identifica algunos Reconoce los los principales rasgos Categorizar los
físicos de las provincias de los principales principales rasgos físicos de las principales rasgos
(relieves, hidrografía, rasgos físicos de las físicos de las provincias (relieves, físicos de las
climas, áreas provincias del país. provincias (relieves, hidrografía, climas, provincias (relieves,
cultivables, pisos hidrografía, climas, áreas cultivables, hidrografía, climas,
ecológicos, etc.), áreas cultivables, pisos ecológicos, etc.), áreas cultivables,
mediante ejercicios pisos ecológicos, etc.) mediante el uso de pisos ecológicos, etc.),
gráficos, el uso de ejercicios gráficos. mediante el uso de
Internet y las redes ejercicios gráficos.
sociales, destacando
sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)

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CE.CS.3.12. I.CS.3.12.1. Examina las E.CS.3.12. Analiza E.CS.3.12.1.a. E.CS.3.12.1.b. E.CS.3.12.1.c. ExaminaE.CS.3.12.1.d.
Plantea áreas protegidas del su contexto Reconoce los Reconoce las áreas las áreas protegidas Establece la relación
estrategias de país y lo relaciona con próximo y plantea efectos del protegidas del país y del país y lo relaciona
entre los efectos del
solución y los efectos del estrategias de calentamiento lo relaciona con los con los efectos del calentamiento global
reducción de los calentamiento global y solución y global y cambio efectos del calentamiento global y cambio climático
efectos del cambio climático, reducción de los climático en su calentamiento global y cambio climático, y con las áreas
calentamiento planteando actividades efectos del región. y cambio climático. discrimina actividadesprotegidas del país, y
global y cambio concretas para su calentamiento concretas para su discrimina actividades
climático, a partir protección y global y cambio protección y concretas para su
del análisis de su conservación. (J.3., climático. Conservación. protección y
contexto próximo. S.1.) conservación.
I.CS.3.12.2. Reconoce E.CS.3.12.2.a. E.CS.3.12.2.b. E.CS.3.12.2.c. E.CS.3.12.2.d.
al Ecuador como un Identifica la Reconoce al Ecuador Distingue al Ecuador Desarrolla actividades
país diverso, diversidad del como un país diverso como un país diverso, que permitan
destacando el valor de Ecuador (cultural, y desarrolla una destacando el valor desarrollar una
sus bosques y étnica, geográfica, cultura de respeto al de sus bosques y cultura de respeto al
desarrollando una florística y ambiente. desarrollando una ambiente,
cultura de respeto al faunística). cultura de respeto al reconociendo la
ambiente. (J.3., S.1.) ambiente. diversidad del
Ecuador y valor de sus
bosques.

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CE.CS.3.13. I.CS.3.13.1. Examina la E.CS.3.13. Examina E.CS.3.13.1.a. E.CS.3.13.1.b. Analiza E.CS.3.13.1.c. Examina E.CS.3.13.1.d.
Examina la importancia de las la importancia de Reconoce la la importancia de las la importancia de las Relaciona el papel de
importancia de la organizaciones la organización importancia de las organizaciones organizaciones las organizaciones
organización social sociales, a partir del social y de la organizaciones sociales, a partir del sociales, a partir del sociales del Ecuador
y de la análisis de sus participación de sociales, a partir del análisis de sus análisis de sus con las
participación de características, función hombres, mujeres, análisis de sus características, características, transformaciones
hombres, mujeres, social y personas con características, función social y función social y históricas y el objetivo
personas con transformaciones discapacidad en la función social y transformaciones transformaciones de alcanzar una
discapacidad para históricas, defensa de transformaciones históricas, históricas, sociedad más "justa y
la defensa de reconociendo el derechos y históricas. reconociendo el reconociendo el equitativa", mediante
derechos y laicismo y el derecho a objetivos comunes laicismo y el derecho laicismo y el derecho el análisis de sus
objetivos comunes la libertad de cultos de una sociedad a la libertad de cultos a la libertad de cultos características y
de una sociedad como un avance inclusiva, justa y como un avance como un avance función social.
inclusiva, justa y significativo para lograr equitativa. significativo para la significativo para
equitativa. una sociedad más justa sociedad ecuatoriana. lograr una sociedad
y equitativa. (J.1., J.3., más justa y equitativa.
S.1.)

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I.CS.3.13.2. Analiza la E.CS.3.13.2.a. E.CS.3.13.2.b. E.CS.3.13.2.c. Examina E.CS.3.13.2.d.

participación de los Identifica la Reconoce la la participación de los Argumenta la
miembros de la participación de participación de los miembros de la importancia de la
sociedad (mujeres, mujeres, hombres miembros de la sociedad (mujeres, participación de los
hombres, personas con en el marco de la sociedad (mujeres, hombres, personas miembros de la
discapacidad) en el diversidad. hombres, personas con discapacidad) en sociedad (mujeres,
marco de la diversidad con discapacidad) en el marco de la hombres, personas
e identifica las medidas el marco de la diversidad, con discapacidad) en
y acciones concretas diversidad. destacando las el marco de la
que posibilitan un trato medidas y acciones diversidad,
más justo a las concretas que destacando las
personas con posibilitan un trato medidas y acciones
discapacidad. (J.1., I.1.) más justo a las concretas que
personas con posibilitan un trato
discapacidad. más justo a las
personas con
discapacidad.