SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Unidad 096 CDMX Norte

TEORÍA PEDAGÓGICA CONTEMPORÁNEA

LIC. PEDAGOGIA

MTRA. TANIA CASTRO MÉNDEZ TANIA

SEMINARIO 9

AGUILLÓN VÁZQUEZ MARIA DE LOS ANGELES

FECHA DE ENTREGA: 28- SEPTIEMBRE- 2021

 “La educación liberadora de Paulo Freire y el desarrollo del pensamiento”
Se debe de tomar en cuanta antes de tratar de analizar a la educación liberadora
que plantea Paulo Freire, así como el desarrollo del pensamiento, los conceptos
de libertad, curiosidad, creatividad, pensamiento y posteriormente pensamiento
crítico, así entonces es posible que se pueda tener una sociedad libre tanto de
pensamientos como de acciones y expresiones pues con el desarrollo actual es
necesario que existan ciudadanos que sean críticos y reflexivos, pues esto es lo
que hará que la sociedad pueda comprender y modificar la realidad en la que se
viva.
Con esto es importante señal el rol que juega el maestro como propiciador de este
pensamiento libre y critico pues si este no es poseído por el maestro ¿Cómo podrá
enseñarlo o ayudar a desarrollarlo?
Para empezar a abordar este trabajo es necesario que se tome en cuenta primero
¿Qué es la “curiosidad”? a raíz de esto es que considero que se puede generar
esta educación liberadora pues la curiosidad según la concibe Berlyne (1960,
como se citó en Román, 2016) es “Como una energía o estado motivacional que
lleva al comportamiento exploratorio, presente con mayor intensidad en unos
individuos que en otros […] Siendo propia de los seres humanos, manifestada en
la búsqueda de conocimiento” lo que quiere decir que la curiosidad es algo que se
da de forma natural como un impulso lo cual nos lleva a que a través de esta
curiosidad también se sean seres con conocimientos y pensamientos, partiendo
de esta naturaleza humana es que al estar esta información en la mente se
reflexione y con ello se pueda actuar de forma crítica.
Para poder desarrollar esta curiosidad y posterior creatividad es necesario que el
educando se sienta libre para poder expresar su opinión, su creatividad, dar
propuestas, comunicar ideas y que se empiece a producir un entorno seguro
desde edades tempranas, pues el poder expresar estas ideas libremente se debe
de volver un habito que posteriormente se ira perfeccionando, llegando a un punto
donde se pueda tener un pensamiento crítico sobre la información que este a su
alrededor.
Con esto surge una nueva duda ¿Qué es el pensamiento?, Glover (2020) dice que
el pensamiento es: “Un proceso mental, a través del cual se pueden, crear, regular
y desarrollar ideas acerca de si mismos, del entorno o los demás, teniendo
características individuales y acompañados de procesos mentales que tienen
relación con las emociones” el cual es necesario para poder desarrollar cualquier
otra actividad ya que este pensamiento es lo que nos permite actuar de una forma
o de otra, y esto se relaciona con la educación liberadora que plantea Freinet pues
es necesario que se tenga un pensamiento libre para poder tener un pensamiento
crítico, pues este pensamiento critico es un “acto reflexivo que se orienta al
cuestionamiento de la realidad” (Significados, 2018)
Otro termino importante que se debe de ver es el de la libertad pues como se
menciona es algo fundamental para poder tener curiosidad, creatividad,
pensamiento crítico, un cambio en el comportamiento, por lo tanto, un cambio en
la sociedad. Libertad es “La facultad natural del hombre para actuar a voluntad sin
restricciones, respetando su propia conciencia y los valores morales, para
alcanzar su plena realización” (Pérez, 2021), otra concepción de libertad podría
ser la dada por Marín (2021) que dice que “Es la facultad que tiene una persona
para actuar conforme le parezca, según su propio criterio. Sin estar sujeto a
privaciones físicas ni coacciones. Dentro de un marco bien definido, que marque
sus límites, como puede ser la ley”, con esto se entiende la que libertad es
entonces una propiedad del ser humano para actuar o pensar dependiendo sus
propios intereses, gustos y planes, siempre y cuando no agredan a los demás.
Teniendo todos estos conceptos más claros es más fácil poder entender porque
es una educación liberadora, pues al dar una educación con esta libertad de
expresión se puede tener alumnos críticos, siendo imperativo que los maestros
también lo sean por que si no lo son entonces no podrían transmitir esta libertad a
los alumnos, así como igual es necesario que sean curiosos y que no se minimicé
su participación ya que si esto se hace se ira acabando poco a poco.
Paiva (2004) dice que “La libertad del ser humano será el reflejo de su
pensamiento, en la medida que sea crítico, participativo y asertivo en la solución
de situaciones problemáticas, además de la transformación de su mundo” con lo
que se puede ver la importancia de este tipo de educación no solo para mejorar
como personas sino para transformar el mundo en donde se vive.
Considero que todo esto es sumamente importante y difícilmente aplicable con el
contexto actual, pues, aunque es para un bien mayor es algo complicado que se
pueda aplicar ya que para empezar los profesores y padres de familia son los que
deberían de tener un pensamiento crítico, que pueda ayudar a que los alumnos
sean libres y se expresen de esta forma sintiéndose seguros.
Como pedagogos es necesario hacernos a nosotros mismos personas libres tanto
de prejuicios como de ideas que no sean beneficiosas y que muchas veces
tenemos solo por que las replicamos, no porque realmente nos hagan algún bien,
esto con la intención de que una vez que nosotros conozcamos esto y que lo
hagamos sin miedo entonces considero que estaremos un paso más cerca de
poder educar a los demás pues no se puede hablar o decir e incluso crear alguna
técnica o didáctica para fortalecer este desarrollo si ni siquiera lo conocemos.
Referencias
Glover, M. (2020). Tipos de pensamiento según la psicología.
https://www.psicologia-online.com/tipos-de-pensamiento-segun-la-psicologia-
4223.html
Paiva, A. (2004). La educación liberadora de Paulo Freire y el desarrollo del
pensamiento. [Archivo PDF]
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-8.pdf
Pérez, M. (2021). Definición de Libertad. https://conceptodefinicion.de/libertad/
Román, J. (2016). La curiosidad en el desarrollo cognitivo: análisis teórico.
[Archivo PDF] file:///C:/Users/angie/Downloads/6416-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-16128-1-10-20170714.pdf
Significados. (2018). Pensamiento Crítico.
https://www.significados.com/pensamiento-critico/